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各版本範圍
康軒版：第一冊第五課 校園生活中的公共參與
南一版：第一冊單元五 校園生活與公共事務
翰林版：第一冊第五章 學生權利與校園生活
〈學校的功能與目的〉
1.學校是【 】化重要的場所及途徑，讓學生可以
學習到教科書上的知識以及成為現代公民應具備的各種
基本德性。如果在學校與同學之間，有不同意見時，我
們應該「【 】、【 】他人不同想法」
。
2.學校是群體生活的地方，也是初步學習人與人、團體事
務的場域。我們可以透過班會的舉行，參與班級事務的
討論，也可以學習在團體中，如何協調、合作，達成團
體目標。以切身的問題，學習未來出社會後的能力。由
上文可知，「學習【 】的知能」是我們之所以
要到學校的原因。
3.小翰的言行舉止陰柔女性化，常被同學嘲弄、取綽號。
上述顯示同學間相處的何種缺失：「缺乏【 】
他人」。
4.學校針對可能就讀高職的學生，在國中九年級時會透過
技藝教育課程，每週花至少3節課時間讓學生到鄰近的
高職或學校合作的技藝班上課，透過實務學習加深生涯
試探。學校主任分享，試探並非想早早定型，而是讓學
生確認自己的興趣。每年都有學生因技藝班找到興趣，
升學想法逐漸清晰；同時也有些孩子發現某個領域不是
真愛，刪掉一些升學選項，無論是哪一種，過程都讓學
生更認識自己。畢業校友妍希曾是技藝班的學生，體驗
過不同課程，他表示，好處就是「不會聽到別人說，以
後你就一頭熱去做這工作，這樣可以減少日後因了解而
分開的窘境。」由上文可知，學程的主任認為此課程最
重要在「發掘學生【 】」。
〈校園中的權利與責任〉
1.某國中女生因受不了長期受到同學排擠而逃學，經導師
及輔導老師協尋後，將孩子找回，給予關懷。我們在校
園遇到霸凌事件，可向【 】尋求協助。
2.曉華為今年應入國中就讀的學童，但他的父母親並未讓
他到學校就學，經學校通報後，強迫入學委員會派員到
曉華家作家庭訪問，並要求曉華父母在期限內讓曉華就
學，否則將處以罰款。強迫入學委員會即代表國家
「【 】力」，可依「《【 】法》」督
促國民接受「【 】教育」。
3.下列關於霸凌的敘述，何者正確：【 】。
(A)只會發生在師生之間。
(B)言語上的謾罵也會構成霸凌行為。
(C)屬於偶發事件。
(D)是開玩笑的行為，不會觸犯法律。
4.寧寧的爸爸是學校工友，每天中午都就近為寧寧送便
當，但不知情的同學竟誤傳他們為老少戀，並且不斷
拿話來謾罵寧寧。請問：上述同學們的作為屬於哪一
種霸凌行為：【 】。
5.近日教育部部長針對校園霸凌引發之憾事，發文重申教
育部與全體教育工作者最重要的責任就是不讓任何孩子
因為任何原因受到歧視霸凌。學校應避免霸凌事件再度
發生，才能落實學生「【 】權」的保障。
6.同學在群組中留下對於幹部的不雅辱罵言詞，這將會影
響到幹部的「【 】權」。
7.開班會時尊重每位同學的發言，是屬於「【 】
權」與「【 】權」的維護。
8.「小威很討厭小新，時常利用小新上廁所時，將其關在
廁所內，小新不堪其擾，打算告訴師長，小威不但不知
悔改，還用性別歧視字眼辱罵他，揚言叫班上同學不要
理他。」上述畫底線的部分，分別屬於
「【 】」、「【 】」這兩種校園霸凌
事件。
9.又廷看到翔宇寫了一封情書放在抽屜，趁他離開座位
時，自己拿出情書並大聲唸出來。又廷這個行為侵犯
了翔宇的「【 】權」。
〈學校公共事務的參與〉
1.阿貴在會議中負責處理提案的討論和表決，他在會議中
扮演的角色應為【 】。
2.七年三班開班會討論班上班遊事項時，有幾位同學大聲
吵鬧影響班上同學聽到表決內容，此時主席應該提出
「【 】問題」來解決。
3.有同學在班會時提案表決，上課遲到的同學不准參與班
級活動，我們對於這個提案，應該有怎樣的認知
：【 】。
4.「【 】決」是學生自治事務最常見的表決機
制，下列何者並不適合以上述的方式來決定
：【 】。
(A)寒假來臨前，表決是否辦理寒假班遊
(B)表決班級班服設計樣式
(C)某同學生活習慣差，表決不讓他參加畢旅
(D)為鼓勵閱讀，表決用班費購買課外書。
5.七年九班的班會，同學們正在討論校慶園遊會的活動內
容，阿軒突然舉手提議說：「星期天我們全班去水上樂
園玩吧！」此時其他同學可提出「【 】」。
6.請將「訂定自治規範、推展各項自治活動、成立自治組
織」填入下列空格中，以完成學生自治實施的正確步驟
：【 】→【 】→【 】。
7.七年三班第一次開班會，在選舉班長議題時，有同學第
一個提名「子彥」當班長，之後其他同學又提名「采華
」、「小富」、「心怡」。請問：按照會議規則，其表
決的順序應為：【 】→【 】
→【 】→【 】。
8.爸爸與剛上國中的女兒一同參加家長座談會，看到教室
牆上貼著「班級生活公約」，感慨地說：「以前我們唸
書時，學生只能遵守由學校制定的校規與班規，真羨慕
你們現在師生可以相互溝通，共同擬定大家願意接受的
生活公約。」上述父親所描述的轉變，最可能是因
「【 】」的概念逐漸受到重視。
9.志明參加微電影社團，指導老師要大家討論微電影劇情
安排，請問：下列何種方式較為妥當：【 】。
(Ａ)直接由老師指派同學在拍片時的各項工作
(Ｂ)以社團中功課最好的同學意見為主
(Ｃ)由家長會長的小孩指揮大家
(Ｄ)同學們公開討論，分配自己擅長的工作。
10.請閱讀以下文章，並回答下列問題：
七年二班今天要討論的議題是決定班服製作的圖案。下
列是他們利用班會課進行討論的過程：
班長：各位同學坐好，我們準備開班會。首先我們要先
選出主席、司儀和紀錄。主席、司儀和紀錄產
後，班會正式開始，接著進入提案討論的部分。
主席：今天我們討論的議題是決定班服的圖案，請同學
踴躍提供意見進行討論。
志賢：主席。我提出臨時動議，剛段考完，我們先討論
要去哪裡班遊好了。
（此時同學們開始鼓譟，你一言我一語的討論要去哪裡
玩。主席見狀後說……）
主席：看大家討論如此踴躍，我們就先進行臨時動議吧
！
此時，品融舉手提出問題。
品融：主席，依照會議規範，應該先進行提案討論。
品融說完後，主席便依照正確的程序進行處理，之後
便回到提案討論。在同學踴躍的提案與討論後，先後
提出了兩個設計圖案，準備進行表決。
【第一案：畫一隻天鵝】
【第二案：畫勝利手勢】
表決結果，兩個提案竟然票數相同。
(1)品融提出的是「【 】問題」。
(2)對於品融舉手提出關於會議進行的問題，正確的處理
程序應該為【 】。
(3)根據會議規範，表決的順序應該是「由第
【 】案先表決」。
(4)表決的結果，應該如何處理：【 】。
11.在班會中，【 】提示會議規則，不參與任何
意見或加入表決，【 】主持會議並維持會議
秩序，【 】將會議討論內容詳實記載，
【 】宣達會議程序。
12.同德國中七年十九班舉辦班會，討論議題是班服圖
案。班會正式開始後，在討論事項階段，將對班服
圖案進行討論與表決，迪西依「【 】」的
規範，在開會前，提交書面資料(經一位以上同學
【 】)，提出以動物為主題設計圖案。開會
時，拉拉提出以植物當主題設計圖案，經一位以上
同學【 】後開始討論，充分討論後，小波
宣布開始表決，最後依照「【 】決」原則
，宣布表決結果。
https://reurl.cc/rLYMZy
〈學校的功能與目的〉
回覆刪除1.學校是【社會】化重要的場所及途徑，讓學生可以學習到教科書上的知識以及成為現代公民應具備的各種基本德性。如果在學校與同學之間,有不同意見時，我們應該「【尊重】、【傾聽】他人不同想法」。
2.學校是群體生活的地方，也是初步學習人與人、團體事務的場域。我們可以透過班會的舉行，參與班級事務的討論，也可以學習在團體中，如何協調、合作，達成團體目標。以切身的問題，學習未來出社會後的能力。由上文可知，「學習【參與公共事務】的知能」是我們之所以要到學校的原因。
3.小翰的言行舉止陰柔女性化，常被同學嘲弄、取綽號。上述顯示同學間相處的何種缺失：「缺乏【尊重】他人」。
4.學校針對可能就讀高職的學生，在國中九年級時會透過技藝教育課程，每週花至少3節課時間讓學生到鄰近的高職或學校合作的技藝班上課，透過實務學習加深生涯試探。學校主任分享，試探並非想早早定型，而是讓學生確認自己的興趣。每年都有學生因技藝班找到興趣，升學想法逐漸清晰；同時也有些孩子發現某個領域不是真愛，刪掉一些升學選項，無論是哪一種，過程都讓學生更認識自己。畢業校友妍希曾是技藝班的學生，體驗過不同課程，他表示，好處就是「不會聽到別人說，以後你就一頭熱去做這工作，這樣可以減少日後因了解而分開的窘境。」由上文可知，學程的主任認為此課程最重要在「發掘學生【潛能】」。
〈校園中的權利與責任〉
回覆刪除1.某國中女生因受不了長期受到同學排擠而逃學，經導師及輔導老師協尋後，將孩子找回，給予關懷。我們在校園遇到霸凌事件，可向【師長】尋求協助。
2.曉華為今年應入國中就讀的學童，但他的父母親並未讓他到學校就學，經學校通報後，強迫入學委員會派員到曉華家作家庭訪問，並要求曉華父母在期限內讓曉華就學，否則將處以罰款。強迫入學委員會即代表國家「【公權】力」，可依「《【國民教育】法》」督促國民接受「【國民】教育」。
3.下列關於霸凌的敘述，何者正確：【B】。
(A)只會發生在師生之間。
(B)言語上的謾罵也會構成霸凌行為。
(C)屬於偶發事件。
(D)是開玩笑的行為，不會觸犯法律。
4.寧寧的爸爸是學校工友，每天中午都就近為寧寧送便當，但不知情的同學竟誤傳他們為老少戀，並 且不斷拿話來謾罵寧寧。請問：上述同學們的作為屬於哪一種霸凌行為：【言語辱罵】。
5.近日教育部部長針對校園霸凌引發之憾事，發文重申教育部與全體教育工作者最重要的責任就是不 讓任何孩子因為任何原因受到歧視霸凌。學校應避免霸凌事件再度發生，才能落實學生「【身體自主】權」的保障。
6.同學在群組中留下對於幹部的不雅辱罵言詞，這將會影響到幹部的「【名譽】權」。
7.開班會時尊重每位同學的發言，是屬於「【學習】權」與「【受教育】權」的維護。
8.「小威很討厭小新，時常利用小新上廁所時，將其關在廁所內，小新不堪其擾，打算告訴師長，小威不但不知悔改，還用性別歧視字眼辱罵他，揚言叫班上同學不要理他。」上述畫底線的部分，分別屬於「【關係霸凌】」、「【性霸凌】」這兩種校園霸凌事件。
9.又廷看到翔宇寫了一封情書放在抽屜，趁他離開座位時，自己拿出情書並大聲唸出來。又廷這個行為侵犯了翔宇的「【隱私】權」。
〈學校公共事務的參與〉
回覆刪除1.阿貴在會議中負責處理提案的討論和表決，他在會議中扮演的角色應為【主席】。
2.七年三班開班會討論班上班遊事項時，有幾位同學大聲吵鬧影響班上同學聽到表決內容，此時主席應該提出「【權宜】問題」來解決。
3.有同學在班會時提案表決，上課遲到的同學不准參與班級活動，我們對於這個提案，應該有怎樣的認知：【影響遲到同學權利的提案，不適合表決決定】。
4.「【多數】決」是學生自治事務最常見的表決機制，下列何者並不適合以上述的方式來決定：【C】。
(A)寒假來臨前，表決是否辦理寒假班遊
(B)表決班級班服設計樣式
(C)某同學生活習慣差，表決不讓他參加畢旅
(D)為鼓勵閱讀，表決用班費購買課外書。
5.七年九班的班會，同學們正在討論校慶園遊會的活動內容，阿軒突然舉手提議說：「星期天我們全班去水上樂園玩吧！」此時其他同學可提出「【秩序問題】」。
6.請將「訂定自治規範、推展各項自治活動、成立自治組織」填入下列空格中，以完成學生自治實施的正確步驟：【成立自治組織】→【訂定自治規範】→【推展各項自治活動】。
7.七年三班第一次開班會，在選舉班長議題時，有同學第一個提名「子彥」當班長，之後其他同學又 提名「采華」、「小富」、「心怡」。請問：按照會議規則，其表決的順序應為：【子彥】→【采華】→【小富】→【心怡】。
8.爸爸與剛上國中的女兒一同參加家長座談會，看到教室牆上貼著「班級生活公約」，感慨地說：「以前我們唸書時，學生只能遵守由學校制定的校規與班規，真羨慕你們現在師生可以相互溝通，共同擬定大家願意接受的生活公約。」上述父親所描述的轉變，最可能是因「【學生自治】」的概念逐漸受到重視。
9.志明參加微電影社團，指導老師要大家討論微電影劇情安排，請問：下列何種方式較為妥當：【D】。
(Ａ)直接由老師指派同學在拍片時的各項工作
(Ｂ)以社團中功課最好的同學意見為主
(Ｃ)由家長會長的小孩指揮大家
(Ｄ)同學們公開討論，分配自己擅長的工作。
10.請閱讀以下文章，並回答下列問題：
七年二班今天要討論的議題是決定班服製作的圖案。下列是他們利用班會課進行討論的過程：
班長：各位同學坐好，我們準備開班會。首先我們要先選出主席、司儀和紀錄。主席、司儀和紀錄產
生後，班會正式開始，接著進入提案討論的部分。
主席：今天我們討論的議題是決定班服的圖案，請同學踴躍提供意見進行討論。
志賢：主席。我提出臨時動議，剛段考完，我們先討論要去哪裡班遊好了。 （此時同學們開始鼓譟，你一言我一語的討論要去哪裡玩。主席見狀後說……）
主席：看大家討論如此踴躍，我們就先進行臨時動議吧！
此時，品融舉手提出問題。
品融：主席，依照會議規範，應該先進行提案討論。
品融說完後，主席便依照正確的程序進行處理，之後便回到提案討論。在同學踴躍的提案與討論後 ，先後提出了兩個設計圖案，準備進行表決。
【第一案：畫一隻天鵝】 【第二案：畫勝利手勢】
表決結果，兩個提案竟然票數相同。
(1)品融提出的是「【秩序】問題」。
(2)對於品融舉手提出關於會議進行的問題，正確的處理程序應該為【由主席直接裁決】。
(3)根據會議規範，表決的順序應該是「由第【一】案先表決」。
(4)表決的結果，應該如何處理：【由主席決定是否加入表決】。
11.在班會中，【老師】提示會議規則，不參與任何意見或加入表決，【主席】主持會議並維持會議秩序，【紀錄】將會議討論內容詳實記載，【司儀】宣達會議程序。
12.同德國中七年十九班舉辦班會，討論議題是班服圖案。班會正式開始後，在討論事項階段，將對班服圖案進行討論與表決，迪西依「【《會議規範》】」的規範，在開會前，提交書面資料(經一位以上同學【附署】)，提出以動物為主題設計圖案。開會時，拉拉提出以植物當主題設計圖案，經一位以上同學【附議】後開始討論，充分討論後，小波宣布開始表決，最後依照「【多數】決」原則，宣布表決結果。