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(一)精熟課文內容：
1.網路內容為【 】資源，在使用網路資料時，必
須留意內容的【 】性，也仍須遵守各國
【 】權。
2.全球資訊網是一種能整合【 】、【 】
等資源，同時展現【 】的資訊系統。
3.我們可運用搜尋引擎，輸入所要查閱的名稱或部分關鍵
字詞，常用的搜尋引擎包括「【 】」及
「【 】」，使用網路資料時，必須留意內容
【 】性，為避免引用錯誤，可多搜尋幾個網站
互相對照。
4.APP必須透過【 】、【 】使用，部分
APP可離線使用。
5.「WWW」的全稱是「【 】」，為一種
「【 】性」【 】的資訊系統。
6.【 】為教育部國語、閩南語、客語辭典的民間
版，不需網路連線亦可檢閱，網路連線時，可播放真人
發音。
7.「閱讀文章時，可以透過【 】來增加對文章內
容的理解，常用的有【 】、【 】、
【 】、【 】、【 】以及
【 】等。」
(1)「【 】」就是在瀏覽全文後，檢索並畫出重
要關鍵資訊及各段落重複出現的語句。
(2)「【 】」就是將整篇文章區分架構，並摘寫
段落大意的主題句，或經統整文章各結構的段落大意
，形成摘要重點。
(3)「【 】」就是根據文中的重複用語、關鍵詞
句，掌握作者的觀點，並從中統整出作者真正想傳達
的旨意與概念。
(4)「【 】」為針對文章內容，自己提出問題並
設法找出答案，以評估是否讀懂作者的意思。
(5)「【 】」就是透過重讀、討論等方式，結合
自身的經驗與知識，對文章內容提出自己的評論或質
疑，訓練批判思考。
(6) 【 】：閱讀一篇文章時可以先從
【 】開始，因為【 】常提示全文核
心概念或重點，以掌握閱讀重點。
(7)閱讀策略可依照自己的【 】及
【 】，並【 】固定的流程。
(8)閱讀策略依據個人或資訊需求，可以【 】使
用，也可以【 】運用，不限制策略數量。
(9)應依據不同【 】、【 】與
【 】，調整與修改閱讀方法、形式。
(10)閱讀文章並搭配閱讀策略，可幫助、訓練自己對文章
內容的【 】及【 】。
(二)國字：
1.典「ㄍㄨˋ」：
2.超「ㄇㄟˊ」體：
3.快「ㄐㄧㄝˊ」：
4.資「ㄈㄨˋ」：
(三)注釋：
1.超媒體：
(四)隨著電腦網路搜尋系統的發達，現代人尋找資料越
來越方便，我們可以輸入下列各組關鍵詞來蒐集哪
位作家的資料：
1.「臺灣童詩先驅、《夏夜》」：【 】。
2.「《杏林小記》、《生之歌》」：【 】。
3.「《看星斗的夜晚》、《綠夢谷》」：【 】。
4.「潘希珍、《桂花雨》」：【 】。
(五)通常比較大的網路搜尋引擎，都具有複合搜尋的功
能，如果你要利用網路的搜尋引擎，查閱有關「李
白」的資料，下列哪幾組最適合當作關鍵字
：【 】。
(1)詩仙、青蓮居士
(2)詩聖、《李太白詩文集》、廣陵
(3)鸛雀樓、寒山寺
(4)《宋代絕句選》、詩仙、黃鶴樓
(5)廣陵、楓橋
(6)孟浩然、《全唐詩》、《登鸛雀樓》
(7)唐代詩人、詩聖
(8)詩仙、《全唐詩》、青蓮居士
(六)如果你想撰寫有關王之渙的邊塞詩心得報告，你應
該去圖書館查閱「《全唐詩》、《楚辭》、《唐宋
八大家文》、《宋詞三百首》」中的哪一本書
：【 】。
(七)根據《唐詩三百首》的電腦檢索系統，若要搜尋李
白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，想以最快的速度
查得此詩，應輸入「李白、黃鶴樓、七絕、孟浩然
」中的哪一個關鍵字：【 】。
(八)想藉由「全唐詩全文檢索系統」蒐集有關田園山水
生活為題材的詩歌，應輸入「農家、清泉」、「大
漠、單于」、「戰爭、暴政」、「宮廷、晶簾」中
的哪一組詞語，可以最快找到相關作品
：【 】。
(九)以下是一則論文摘要：「本文旨在說明臺灣國民小
學至大學學生閱讀興趣與閱讀素養的關係，以及不
同學齡階段的讀寫素養表現。不論年級，閱讀興趣
與閱讀素養有正向關聯，然由一般學生投資於閱讀
的時間反映出閱讀興趣有加強之必要。」若要以這
段文字的核心概念標示一組關鍵詞，「國民小學、
大學」、「閱讀興趣、閱讀素養」、「臺灣、學齡
階段」、「正向關聯、閱讀時間」中哪一組最恰當
：【 】。
https://reurl.cc/rLYMZy
(一)精熟課文內容：
回覆刪除1.網路內容為【社會共享】資源，在使用網路資料時，必須留意內容的【正確】性，也仍須遵守各國【智慧財產】權。
2.全球資訊網是一種能整合【文字】、【圖像】等資源，同時展現【圖文聲光】的資訊系統。
3.我們可運用搜尋引擎，輸入所要查閱的名稱或部分關鍵字詞，常用的搜尋引擎包括「【Google臺灣】」及「【Yahoo !奇摩】」，使用網路資料時，必須留意內容【正確】性，為避免引用錯誤，可多搜尋幾個網站互相對照。
4.APP必須透過【智慧型手機】、【平板電腦】使用，部分APP可離線使用。
5.「WWW」的全稱是「【World Wide Web】」，為一種「【全球】性」【超媒體】的資訊系統。
6.【《萌典》】為教育部國語、閩南語、客語辭典的民間版，不需網路連線亦可檢閱，網路連線時，可播放真人發音。
7.「閱讀文章時，可以透過【閱讀策略】來增加對文章內容的理解，常用的有【閱讀標題】、【檢索訊息】、【摘要重點】、【統整概念】、【自我提問】以及【反思評論】等。」
(1)「【檢索訊息】」就是在瀏覽全文後，檢索並畫出重要關鍵資訊及各段落重複出現的語句。
(2)「【摘要重點】」就是將整篇文章區分架構，並摘寫段落大意的主題句，或經統整文章各結構的段落大意，形成摘要重點。
(3)「【統整概念】」就是根據文中的重複用語、關鍵詞句，掌握作者的觀點，並從中統整出作者真正想傳達的旨意與概念。
(4)「【自我提問】」為針對文章內容，自己提出問題並設法找出答案，以評估是否讀懂作者的意思。
(5)「【反思評論】」就是透過重讀、討論等方式，結合自身的經驗與知識，對文章內容提出自己的評論或質疑，訓練批判思考。
(6)【閱讀標題】：閱讀一篇文章時可以先從【標題】開始，因為【文章標題】常提示全文核心概念或重點，以掌握閱讀重點。
(7)閱讀策略可依照自己的【習慣】及【需求】，並【無】固定的流程。
(8)閱讀策略依據個人或資訊需求，可以【單一】使用，也可以【多種共同】運用，不限制策略數量。
(9)應依據不同【文本】、【目的】與【需求】，調整與修改閱讀方法、形式。
(10)閱讀文章並搭配閱讀策略，可幫助、訓練自己對文章內容的【理解】及【詮釋】。
(二)國字：
回覆刪除1.典「ㄍㄨˋ」：故
2.超「ㄇㄟˊ」體：媒
3.快「ㄐㄧㄝˊ」：捷
4.資「ㄈㄨˋ」：賦
(三)注釋：
1.超媒體：一種整合文字、影像、圖片、動畫、聲音、音樂等資源，同時展現圖文聲光的傳播媒體。
(四)隨著電腦網路搜尋系統的發達，現代人尋找資料越來越方便，我們可以輸入下列各組關鍵詞來蒐集哪位作家的資料：
回覆刪除1.「臺灣童詩先驅、《夏夜》」：【楊喚】。
2.「《杏林小記》、《生之歌》」：【杏林子】。
3.「《看星斗的夜晚》、《綠夢谷》」：【宋晶宜】。
4.「潘希珍、《桂花雨》」：【琦君】。
(五)通常比較大的網路搜尋引擎，都具有複合搜尋的功能，如果你要利用網路的搜尋引擎，查閱有關「李白」的資料，下列幾組最適合當作關鍵字：【(2)、(8)】。
(1)詩仙、青蓮居士
(2)詩聖、《李太白詩文集》、廣陵
(3)鸛雀樓、寒山寺
(4)《宋代絕句選》、詩仙、黃鶴樓
(5)廣陵、楓橋
(6)孟浩然、《全唐詩》、《登鸛雀樓》
(7)唐代詩人、詩聖
(8)詩仙、《全唐詩》、青蓮居士
(六)如果你想撰寫有關王之渙的邊塞詩心得報告，你應該去圖書館查閱「《全唐詩》、《楚辭》、《唐宋八大家文》、《宋詞三百首》」中的哪一本書：【《全唐詩》】。
(七)根據《唐詩三百首》的電腦檢索系統，若要搜尋李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，想以最快的速度查得此詩，應輸入「李白、黃鶴樓、七絕、孟浩然」中的哪一個關鍵字：【黃鶴樓】。
(八)想藉由「全唐詩全文檢索系統」蒐集有關田園山水生活為題材的詩歌，應輸入「農家、清泉」、「大漠、單于」、「戰爭、暴政」、「宮廷、晶簾」中的哪一組詞語，可以最快找到相關作品：【農家、清泉】。
(九)以下是一則論文摘要：「本文旨在說明臺灣國民小學至大學學生閱讀興趣與閱讀素養的關係，以及不同學齡階段的讀寫素養表現。不論年級，閱讀興趣與閱讀素養有正向關聯，然由一般學生投資於閱讀的時間反映出閱讀興趣有加強之必要。」若要以這段文字的核心概念標示一組關鍵詞，「國民小學、大學」、「閱讀興趣、閱讀素養」、「臺灣、學齡階段」、「正向關聯、閱讀時間」中哪一組最恰當：【閱讀興趣、閱讀素養】。