跳到主要內容

古詩選《慈烏夜啼》《迢迢牽牛星》(翰林版B3L2)國中國文填空講義(110上)

 

答案在下方留言處



()精熟課文內容:


1.慈烏夜啼


(1)慈烏夜啼是一首【    】詩,藉此詩表達

【              】」的遺憾,並勸諭世人力行【    】


(2)慈烏夜啼》一詩中敘述「烏鴉尚有反哺之恩,羔羊且知跪乳之意,

【    】的不孝,連禽獸都不如。


(3)請完成關於慈烏夜啼》一詩中的代詞所指稱的人、事、物

(A)聞「者」為沾襟:【  】

(B)「其」心不如禽:【    】

(C)慈烏失「其」母:【    】

(D)嗟哉「斯」徒輩:【                】


(4)慈烏夜啼》一詩中吳起為例來諷刺哪種人

【                      】


(5)白居易慈烏夜啼一詩中,斥責吳起不孝的主要原因是

【                】


(6)慈烏夜啼一詩中,「夜夜夜半啼」一句,朗誦音節應作

【      】【      】


(7)慈烏夜啼一詩藉夜夜啼叫的慈烏來諷諭

【                      】


(8)慈烏夜啼一詩主旨為傳達【        】


(9)慈烏夜啼詩中提及【    】,是孝子的典範。


(10)慈烏夜啼「聲中如告訴,未盡反哺心。」此二句所表達的意涵與

【                            】相同。



出處:素養題

認知向度:基本語文知識

難易度:易

2.迢迢牽牛星


(1)迢迢牽牛星一詩中,織女本應善織,為何「札札弄機杼」,卻又「終日不成

章」呢

【                              】


(2)請完成關於迢迢牽牛星》一詩的特色敘述

(A)善用詩歌中的【    】技巧

(B)善用【    】,增添節奏感及音韻之美,反覆吟詠,餘味無窮

(C) 【  】【  】遠,【  】【  】

(D)全詩運用豐富的【      】,以天上【    】傳說類比人間

【    】處境,使天上人間的【    】悲劇融為一體。知識向度:倒裝句的辨別

核心素養:透過欣賞各類文本,培養思辨的能力,並能反思內容主題,應用於日常生活中,有效處理問題。

學習內容:常用文言文的詞義及語詞結構。

學習表現:認識造字的原則,輔助識字,了解文字的形、音、義。

 

(3)迢迢牽牛星》一詩中,「河漢清且淺,相去復幾許?盈盈一水間,脈脈不得

語。」這四句話可做為詩中哪一句話的註腳:【          】


(4)迢迢牽牛星作者【    】


(5)迢迢牽牛星》中的哪一段話含有「可望而不可及」的感嘆

【                    】。


(6)迢迢牽牛星》中的哪一段話具體描寫織女因悲傷而無心織布

【                    】。


3.古詩十九首原詩本無題目,後世以【          】來命名


4.古詩十九首最早收錄於【        】


5.古詩十九首反映了東漢末年的【        】,語言

【        】,描寫【        】。出處:試題

認知向度:基本語文知識

難易度:易

知識向度:單字解釋

核心素養:運用國語文表情達意,增進閱讀理解,進而提升欣賞及評析文本的能力,並能傾聽他人的需求、理解他人的觀點,達到良性的人我溝通與互動。

學習內容:4,000個常用字的字形、字音和字義。

學習表現:認識國字至少4,500字,使用3,500字。

編號:030372

出處:試題

認知向度:理解意旨內涵

難易度:中

知識向度:同音字字形

核心素養:運用國語文表情達意,增進閱讀理解,進而提升欣賞及評析文本的能力,並能傾聽他人的需求、理解他人的觀點,達到良性的人我溝通與互動。

學習內容:4,000個常用字的字形、字音和字義。

學習表現:認識國字至少4,500字,使用3,500字。

 

6.古詩十九首作者【    】;編者為【    】


7.白居易的作品文字【        】


8.慈烏夜啼》與迢迢牽牛星》兩詩中,哪一首詩為「一韻到

底」:【        】


9.慈烏夜啼【    】詩,為作者因感傷【    】的心情而作;迢迢

牽牛星【    】詩,從【        】的愛情傳說出發



()字義:


1.一見如「故」(【        】)  

經年守「故」(【      】)

   /「故」(【      】)人西辭黃鶴樓

/「故」(【            】)


2.「沾」(【    】)

/滴酒不「沾」(【    】)


3.不過「爾爾」(【                      】)

/「爾」(【  】)獨哀怨深


4.「任」(【    】)重道遠

/悲不「任」(【    】)


5.「擢」(【    】)素手

/「擢」(【  】)髮難數



()請寫出下列解釋所對應的「成語」:


1. 比喻愛一個人而連帶喜愛與他有關的人或物。:【        


2. 全部消失:【        


3. 表示為假設而非實有的事物:【        


4. 比喻暫時湊合,無組織、無紀律的一群人:【        


5. 比喻父母亡故,兒女不得奉養的悲傷:【        



()請寫出下列稱號或成語所對應的「人物」:


1. 香山居士:【      


2. 青蓮居士:【      


3. 五柳先生:【      


4. 一飯千金:【      


5. 韋編三絕:【      



()請寫出下列解釋所對應的「狀聲詞」:


1. 形容車行聲:【    


2. 形容烏鴉的叫聲:【    


3. (1)形容笑聲或擦撞聲 (2)敦厚老實的樣子 (3)喧擾紛亂的樣子:【    


4. (1)形容流水的聲音 (2)水流急速的樣子:【    


5. 形容摩擦的聲音:【    】、【    



()請寫出下列描繪節慶景象的詩句所對應的「節日」:


1. 鼓聲三下紅旗開,兩龍躍出浮水來。棹影斡波飛萬劍,鼓聲劈浪鳴千雷

    


2. 暮雲收盡溢清寒,銀漢無聲轉玉盤。此生此夜不長好,明年明月何處看

:【    


3. 爆竹聲中歲又除,頓回和氣滿寰區。春風解綠江南樹,不與人間染白鬚

:【    


4. 有燈無月不娛人,有月無燈不算春。春到人間人似玉,燈繞月下月如銀

:【    


5. 長房萸早熟,彭澤菊初收:【    



()請填入適當的「疊字詞」:


1.看著別人溜直排輪的英姿,他也有    欲試的衝動。


2.居住在    車馬的都市裡,唯有靜心才能有好的學習效果。


3.飢腸    


4.思念多日的情人,突然相見,    不語。


5.屋後一流清淺,泉水激石,    作響,我側耳傾聽這天籟。



()注音、國字:


1.小時「了了」:編號:030282出處:試題


2.天「涯」:


3. 悲不「任」:


4. 撲「ㄙㄨˋ ㄙㄨˋ」:


5. 悲「慟」:


6. 啞啞:


7. 曾「參」


8. 「ㄒㄧㄢ」細如絲:


9.平「仄」:


10. 反「ㄧㄥˋ」民情:


11. 沾「襟」:


12. 諷「ㄩˋ」詩:


13. 雜亂無「ㄓㄤ」:


14. 眾說紛「ㄩㄣˊ」:


15. 「嗟」哉:


16. 「迢迢」牽牛星:


17. 手「ㄓㄚˊ」:


18. 「ㄖㄨㄥˊ」會貫通:


19. 「ㄙㄨˋ」昧平生:


20. 含情「脈脈」:


21. 「ㄋㄨㄥˊ」厚:


22. 「ㄑㄧㄢ」腸掛肚:


23. 痛哭流「ㄊㄧˋ」:


24. 星「宿」:


25. 痛「ㄔˋ」:


26. 內心悲「ㄊㄨㄥˋ」:


27. 賓客「ㄧㄥˊ」門:


28. 曲「ㄓㄨㄥ」人散:


29. 「皎皎」河漢女:


30. 反「哺」:


31. 哭「泣」:


32. 「佚」名:


33. 「咫」尺:


34. 「恬」然自足:


35. 「ㄕㄨ」情:


36. 「ㄓˇ」尺天涯:


37. 苦「悶」:


38. 浪漫氣「ㄒㄧˊ」:



()注釋:編號:030249


1. 「斯」徒輩:


2. 泣涕「零」如雨:


3. 不「任」:


4. 喪不臨:


5. 經年:


6. 沾襟:


7. 成章:


8. 「擢」素手:


9. 終日:


10. 母「歿」喪不臨:


11. 相去「復幾許」:


12. 機杼:


13. 不成「章」:


14. 擢素手:


15. 反哺:


16. 嗟哉:


17. 斯徒「輩」:


18. 札札:


19. 盈盈:


20. 纖纖:


21. 啞啞:


22. 河漢:


23. 機「杼」:


24. 相「去」復幾許:


25. 母歿喪不臨:


26. 沾「襟」:


27. 零如雨:


28. 慈烏「復」慈烏:


29. 皎皎:


30. 脈脈:


31. 斯「徒」輩:


32. 迢迢:


33. 斯徒輩:


34. 牽牛星:


35. 反「哺」:出處:試題


任何學習上的問題或是教學方面的需求,都歡迎在下方留言或是臉書私訊我噢!


 


留言

  1. (一)精熟課文內容:

    1.《慈烏夜啼》:

    (1)《慈烏夜啼》是一首【諷諭】詩,藉此詩表達「【子欲養而親不待】」的遺憾,並勸諭世人力行【孝道】。

    (2)《慈烏夜啼》一詩中敘述「烏鴉尚有反哺之恩,羔羊且知跪乳之意,【吳起】的不孝,連禽獸都不如。」

    (3)請完成關於《慈烏夜啼》一詩中的「代詞」所指稱的人、事、物:
    (A)聞「者」為沾襟:【人】。
    (B)「其」心不如禽:【吳起】。
    (C)慈烏失「其」母:【慈烏】。
    (D)嗟哉「斯」徒輩:【吳起這類不孝的人】。

    (4)《慈烏夜啼》一詩中以吳起為例來諷刺哪種人:【不懂報答父母恩情的子女】。

    (5)白居易在《慈烏夜啼》一詩中,斥責吳起不孝的主要原因是【違背禮節,母喪不臨】。

    (6)《慈烏夜啼》一詩中,「夜夜夜半啼」一句,朗誦音節應作「【夜夜】/【夜半啼】」。

    (7)《慈烏夜啼》一詩藉「夜夜啼叫的慈烏」來諷諭【不知及時報答親恩的子女】。

    (8)《慈烏夜啼》一詩主旨為傳達【風木之思】。

    (9)《慈烏夜啼》詩中提及【曾參】,是孝子的典範。

    (10)《慈烏夜啼》「聲中如告訴,未盡反哺心。」此二句所表達的意涵與【樹欲靜而風不止,子欲養而親不待】相同。

    2.《迢迢牽牛星》

    (1)《迢迢牽牛星》一詩中,織女本應善織,為何「札札弄機杼」,卻又「終日不成章」呢:【想起情人只是一水之隔,卻無法相見】。

    (2)請完成關於《迢迢牽牛星》一詩的特色敘述:
    (A)善用詩歌中的【比喻】技巧。
    (B)善用【疊字】,增添節奏感及音韻之美,反覆吟詠,餘味無窮。
    (C)【言】近【意】遠,【語】淺【情】深。
    (D)全詩運用豐富的【想像力】,以天上【星宿】傳說類比人間【戀人】處境,使天上人間的【愛情】悲劇融為一體。

    (3)《迢迢牽牛星》一詩中,「河漢清且淺,相去復幾許?盈盈一水間,脈脈不得語。」這四句話可做為詩中哪一句話的註腳:【泣涕零如雨】。

    (4)《迢迢牽牛星》作者【佚名】。

    (5)《迢迢牽牛星》中的哪一段話含有「可望而不可及」的感嘆:【盈盈一水間,脈脈不得語】。

    (6)《迢迢牽牛星》中的哪一段話具體描寫織女因悲傷而無心織布:【終日不成章,泣涕零如雨】。

    3.《古詩十九首》原詩本無題目,後世以【詩中第一句】來命名。

    4.《古詩十九首》最早收錄於【昭明文選】。

    5.《古詩十九首》反映了東漢末年的【動亂不安】,語言【質樸自然】,描寫【生動真切】。

    6.《古詩十九首》作者【佚名】;編者為【蕭統】。

    7.白居易的作品文字【淺顯易懂】。

    8.《慈烏夜啼》與《迢迢牽牛星》兩詩中,哪一首詩為「一韻到底」:【兩首皆是】。

    9.《慈烏夜啼》為【諷諭】詩,為作者因感傷【母逝】的心情而作;《迢迢牽牛星》為【抒情】詩,從【牛郎 織女】的愛情傳說出發。


    (二)字義:

    1.一見如「故」(【好友、舊識】)
    / 經年守「故」(【舊有的】)林
    /「故」(【舊有的】)人西辭黃鶴樓
    /「故」(【原來的、以前的】)國

    2.「沾」(【浸溼】)襟
    /滴酒不「沾」(【接近】)

    3.不過「爾爾」(【漫應的聲音,猶言如此如此】)
    /「爾」(【你】)獨哀怨深

    4.「任」(【職責】)重道遠
    /悲不「任」(【承受】)

    5.「擢」(【舉起】)素手
    /「擢」(【拔】)髮難數


    (三)請寫出下列解釋所對應的「成語」:

    1. 比喻愛一個人而連帶喜愛與他有關的人或物。:【愛屋及烏】。

    2. 全部消失:【化為烏有】。

    3. 表示為假設而非實有的事物:【子虛烏有】。

    4. 比喻暫時湊合,無組織、無紀律的一群人:【烏和之眾】。

    5. 比喻父母亡故,兒女不得奉養的悲傷:【風木之思】。


    (四)請寫出下列稱號或成語所對應的「人物」:

    1. 香山居士:【白居易】。

    2. 青蓮居士:【李白】。

    3. 五柳先生:【陶淵明】。

    4. 一飯千金:【韓信】。

    5. 韋編三絕:【孔子】。


    (五)請寫出下列解釋所對應的「狀聲詞」:

    1. 形容車行聲:【轆轆】。

    2. 形容烏鴉的叫聲:【啞啞】。

    3. (1)形容笑聲或擦撞聲 (2)敦厚老實的樣子 (3)喧擾紛亂的樣子:【嗤嗤】。

    4. (1)形容流水的聲音 (2)水流急速的樣子:【濺濺】。

    5. 形容摩擦的聲音:【簌簌】、【沙沙】。


    (六)請寫出下列描繪節慶景象的詩句所對應的「節日」:

    1. 「鼓聲三下紅旗開,兩龍躍出浮水來。棹影斡波飛萬劍,鼓聲劈浪鳴千雷」:【端午】。

    2. 「暮雲收盡溢清寒,銀漢無聲轉玉盤。此生此夜不長好,明年明月何處看」:【中秋】。

    3. 「爆竹聲中歲又除,頓回和氣滿寰區。春風解綠江南樹,不與人間染白鬚」:【春節】。

    4. 「有燈無月不娛人,有月無燈不算春。春到人間人似玉,燈繞月下月如銀」:【元宵】。

    5. 「長房萸早熟,彭澤菊初收」:【重陽】。


    (七)請填入適當的疊字詞:

    1.看著別人溜直排輪的英姿,他也有【躍躍】欲試的衝動。

    2.居住在【喧喧】車馬的都市裡,唯有靜心才能有好的學習效果。

    3.飢腸【轆轆】。

    4.思念多日的情人,突然相見,【脈脈】不語。

    5.屋後一流清淺,泉水激石,【泠泠】作響,我側耳傾聽這天籟。









    回覆刪除
  2. (八)注音、國字:

    1.小時「了了」:ㄌㄧㄠˇ

    2.天「涯」:ㄧㄚˊ

    3. 悲不「任」:ㄖㄣˊ

    4. 撲「ㄙㄨˋ ㄙㄨˋ」:簌

    5. 悲「慟」:ㄊㄨㄥˋ

    6. 啞啞:ㄧㄚ

    7. 曾「參」:ㄕㄣ

    8. 「ㄒㄧㄢ」細如絲:纖

    9.平「仄」:ㄗㄜˋ

    10. 反「ㄧㄥˋ」民情:映

    11. 沾「襟」:ㄐㄧㄣ

    12. 諷「ㄩˋ」詩:諭

    13. 雜亂無「ㄓㄤ」:章

    14. 眾說紛「ㄩㄣˊ」:紜
    15. 「嗟」哉:ㄐㄧㄝ

    16. 「迢迢」牽牛星:ㄊㄧㄠˊ

    17. 手「ㄓㄚˊ」:札

    18. 「ㄖㄨㄥˊ」會貫通:融

    19. 「ㄙㄨˋ」昧平生:素

    20. 含情「脈脈」:ㄇㄛˋ

    21. 「ㄋㄨㄥˊ」厚:濃

    22. 「ㄑㄧㄢ」腸掛肚:牽

    23. 痛哭流「ㄊㄧˋ」:涕

    24. 星「宿」:ㄒㄧㄡˋ

    25. 痛「ㄔˋ」:斥

    26. 內心悲「ㄊㄨㄥˋ」:慟

    27. 賓客「ㄧㄥˊ」門:盈

    28. 曲「ㄓㄨㄥ」人散:終

    29. 「皎皎」河漢女:ㄐㄧㄠˇ

    30. 反「哺」:ㄅㄨˇ

    31. 哭「泣」:ㄑㄧˋ

    32. 「佚」名:ㄧˋ

    33. 「咫」尺:ㄓˇ

    34. 「恬」然自足:ㄊㄧㄢˊ

    35. 「ㄕㄨ」情:抒

    36. 「ㄓˇ」尺天涯:咫

    37. 苦「悶」:ㄇㄣˋ

    38. 浪漫氣「ㄒㄧˊ」:息


    (九)注釋:

    1. 「斯」徒輩:此、這。

    2. 泣涕「零」如雨:落。

    3. 不「任」:承受。

    4. 喪不臨:即「不臨喪」,不奔喪的意思。

    5. 經年:形容時間長久。

    6. 沾襟:眼淚沾溼衣襟。

    7. 成章:織成布匹。

    8. 「擢」素手:舉起。

    9. 終日:整天。

    10. 母「歿」喪不臨:去世。

    11. 相去「復幾許」:又有多少呢。

    12. 機杼:指織布機。

    13. 不成「章」:織品上縱橫交錯的紋理。

    14. 擢素手:舉起白嫩的手。

    15. 反哺:古人認為烏鴉長大後,會銜食餵養母烏,稱為反哺。引申為報答父母的恩情。

    16. 嗟哉:嘆詞。

    17. 斯徒「輩」:類。

    18. 札札:此指織布的聲音。

    19. 盈盈:水清淺的樣子。

    20. 纖纖:細長柔美的樣子。

    21. 啞啞:形容烏鴉的叫聲。

    22. 河漢:銀河。

    23. 機「杼」:織布機的梭子。

    24. 相「去」復幾許:距離。

    25. 母歿喪不臨:母親去世卻不回家奔喪。

    26. 沾「襟」:上衣胸前交疊的部分。

    27. 零如雨:如雨般地落下。

    28. 慈烏「復」慈烏:助詞,無義。在此為加強語氣。

    29. 皎皎:明亮的樣子。

    30. 脈脈:含情凝視的樣子。

    31. 斯「徒」輩:類。

    32. 迢迢:遙遠的樣子。

    33. 斯徒輩:這一類的人。

    34. 牽牛星:天鷹座主星。

    35. 反「哺」:餵養。



    回覆刪除

張貼留言

這個網誌中的熱門文章

空城計(課文)

  空城計         孔明分撥已定,先引五千兵去西城縣搬運糧草。忽 然十餘次飛馬報到,說司馬懿引大軍 十五萬,望西城蜂 擁而來。時孔明身邊並無大將,止有一班文官,所引五 千軍,已分一半先 運糧草去了,只剩二千五百軍在城中 。眾官聽得這消息,盡皆失色。 孔明登城望之,果然塵 土沖天,魏兵分兩路望西城縣殺來。孔明傳令:眾將旌 旗,盡皆 藏匿。諸軍各守城鋪,如有妄行出入,及高聲 言語者,立斬。大開四門,每一門上用二十軍 士,扮作 百姓,灑掃街道,如魏兵到時,不可擅動,吾自有計。  孔明乃披鶴氅,戴綸巾,引二小童,攜琴一張,於城上 敵樓前,凭欄而坐,焚香操琴。           卻說司馬懿前軍哨到城下,見了如此模樣,皆不敢 進,急報與司馬懿。懿笑而不信,遂 止住三軍,自飛馬 遠遠望之,果見孔明坐於城樓之上,笑容可掬,焚香操 琴。左有一童子, 手捧寶劍;右有一童子,手執麈尾。 城門內外有二十餘百姓,低頭灑掃,旁若無人。 懿看畢 ,大疑,便到中軍,教後軍作前軍,前軍作後軍,望北 山路而退。次子司馬昭曰: 「莫非諸葛亮無軍,故作此 態,父親何故便退兵?」懿曰:「亮平生謹慎,不曾弄 險。今大開 城門,必有埋伏。我軍若進,中其計也,汝 輩焉知?宜速退。」於是兩路兵盡皆退去。          孔明見魏軍遠去,撫掌而笑。 眾官無不駭然,乃問 孔明曰:「司馬懿乃魏之名將,今統十五萬精兵到此, 見了丞相,便 速退去,何也?」孔明曰:「此人料吾平 生謹慎,必不弄險,見如此模樣,疑有伏兵,所以退 去 。吾非行險,蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小 路去也。吾已令興、苞二人在彼等 候。」 眾皆驚服, 曰:「丞相玄機,神鬼莫測。若某等之見,必棄城而走 矣。」 孔明曰:「吾兵止有二千五百,若棄城而走,必 不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎?」 言訖,拍手大笑, 曰:「吾若為司馬懿,必不便退也。」   任何學習上的問題或是教學方面的需求, 都歡迎在下方留言或是臉書私訊! https://reurl.cc/rLYMZy

心囚(翰林版B1L7)國中國文填空講義(109上)

  請參考最新修訂版本: 110最新版《心囚》國文填空講義 建議大家先看完課文再來作答 心囚(課文) 答案在下方留言處 (一)精熟課文內容: 1.《心囚》一文所要傳達的意旨為【                】。 2.杏林子認為一個人只要能突破心靈的枷鎖,這個世界就再也沒有什麼能困得住他    了。可知杏林子希望人如何自處:【        】。 3.《心囚》:「有些人看似生活得繁華熱鬧,卻往往是天底下最寂寞的人。」這是因     為【                    】。 4.從《心囚》一文中可以知道,作者認為人生最大的痛苦在於    【        】。 5.在《心囚》一文中,作者讓人體會到:人生究竟是充滿希望,或者是失望頹喪,其    結果是取決於【    】。 6.《心囚》全文以第【  】人稱的觀點寫成,採【        】的結構方式    寫成,透過【        】的手法,使主題分外凸顯。 7.《心囚》:「世上多的是身體健康,卻心理不健全的人;多的是表面歡樂,卻心中    痛苦的人; 多的是行動自如,卻找不到一條正確人生方向的人。」這段話意近於   【                        】。 8.《心囚》:「比起我,到底誰更像是囚犯呢?」作者以反問手法作結,其作用為  【          】。 9.《心囚》一文中,「心囚」意指【        】,全文主旨在說明    「【  】,才是一切的主宰」。  10.《心囚》一文中提到「任何疾病、痛苦、挫敗都不能真正限制、困住一個人,除      非他的心先被 【        】所囚禁 」。作者以【    】為例,將      她的【        】化為文字,激勵人心。 (二)國字及注音: 1.沉「溺」: 2.「ㄌㄤˊ」鐺入獄: 3.鎖「ㄌㄧㄢˋ」: 4.「ㄅㄛ」奪: 5.「ㄕˋ」好: 6.「ㄩˋ ㄩˋ」寡歡: 7.「ㄈㄢˊ」華熱鬧: 8.嚴刑「ㄎㄠˇ」打: 9.「ㄒㄧㄥˊ」具: 10.「ㄌㄧˊ」患: 11.伊「甸」園: 12.創作不「ㄔㄨㄛˋ」: 13.病痛「ㄔㄢˊ」身: 14.「ㄘㄤ」白: 15.禁「ㄍㄨˋ」: 16.「悶悶」不樂:  17.字跡「ㄌㄧㄠˊ」草: 18.水庫枯「ㄏㄜˊ」: 19.桎「ㄍㄨˋ」: 20.憂「ㄩˋ」: 21.「ㄐㄧˊ」寞: 22.主「宰」: 23.沉「

論語選(康軒版第一冊第五課)國中國文填空講義(113學年)

  康軒版第一冊其他選文: 康軒版第一冊第一課 夏夜 康軒版第一冊第二課 生之歌選《手的故事》《一顆珍珠》 康軒版第一冊第三課 吃冰的滋味 康軒版第一冊第四課 差不多先生傳 康軒版第一冊第六課 那默默的一群 康軒版第一冊第七課 兒時記趣 康軒版第一冊第八課 紙船印象 康軒版第一冊第九課 下雨天 真好 康軒版第一冊第十課 鬧元宵 康軒版第一冊自學一 善用時間的方法 康軒版第一冊自學二 拄拐杖的小男孩 康軒版第一冊自學三 曹操掉下去了 康軒版第一冊語文常識一 閱讀策略與資料檢索(第一部分:閱讀策略) 康軒版第一冊語文常識一 閱讀策略與資料檢索(第二部分:資料檢索) 答案在下方留言處 ( 一 ) 精熟課文內容: 1. 「學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?    人不知而不慍,不亦君子乎?」 (1) 「學而時習之,不亦說乎?」:學習並時常     【    】 是令人 【    】 的。 (2) 「學而時習之,不亦說乎?」句中的「說」指的是     【    】 的喜悅。 (3) 「學而時習之,不亦說乎?」這句話說明     「 【    】 」與「 【    】 」兩者相輔相     成。 (4) 「有朋自遠方來,不亦樂乎?」: 與【    】的     朋友互相切磋學習之樂 。 (5) 「人不知而不慍,不亦君子乎?」: 別人不知道我的     【    】,我卻不【    】、    【    】 。 (6) 「人不知而不慍,不亦君子乎?」其中的「君子」是     指 【    】 的人 。 (7) 「人不知而不慍,不亦君子乎?」這句話的意思與     「 【    】 」相近。 (8) 上文中連用三個 「 【    】 問」,用意 是     【    】、【    】 。 (9) 上文中 從學習「 【    】 ( 【    】 )」、     「 【    】 ( 【    】 )」與     「 【    】 ( 【    】 )」,說明人之     【    】 的重要。 (10) 上文中, 孔子 敘說 【    】 能提升自我,所以內       心喜悅;與 【    】 的朋友相聚切磋,令人心情       愉悅。 2. 「三人行,必有我師焉。擇其善者而從之,其不善者而    改之。」