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(一)精熟課文內容：
1.《暑假作業》中說：「暑假日記看起來除了媽媽生日，
到兒童樂園去玩，幾個比較值得紀念的日
看起來像是災難大全。」關於這段文字，最好的詮釋是
「除了紀念的日子外，其餘
2.《暑假作業》中哥哥經常稱呼妹妹為「小討厭」，最可
能的原因是(1)表示對妹妹的【 】
(2)「哥哥覺得妹妹時常【 】到他」。
3.《暑假作業》中「沒有星星的夜晚」和「停電的晚上」
兩幅畫作的內容，兩張都是【 】
4.《暑假作業》開頭描述兄妹撕日曆的過程，藉由一來一
往的對話突顯兩人的【 】。
5.為何《暑假作業》一文要以妹妹要求哥哥撕日曆開頭：
「用以暗示【 】」。
6.《暑假作業》：「有了仇人之後，我們編日記的速度就
快了，差不多在吃完中餐後不久，我們就
都編好了。」根據《暑假作業》一文內容，為何作者的
暑假日記要用「編」的：「因
7.《暑假作業》文章中的哥哥，不只一次推延暑假作業而
深自【 】。
8.《暑假作業》一文中，作者利用「十點」、「中餐」、
「晚餐」、「夜愈來愈深」等「時間詞」呈現「兄
人忙於【 】」。
9.《暑假作業》：「終於我覺得有點後悔了，我告訴妹
妹：『我們不應該貪玩的，整個暑假都在玩，
好寫作業。』『去年你也這麼說。』妹妹提醒我。」
妹妹會這麼說，是因為【 】。
10.在《暑假作業》一文中，為何特別以「懶懶懶懶懶懶
懶」、「惰惰惰惰惰惰惰」當作哥哥在寫作
例：「用以暗示【 】」。
11.《暑假作業》：「到了晚上我們都快精疲力竭了，可
是暑假作業的惡夢還沒有結束。」作者書寫這段文句
的用意為「呈現兄妹倆人暑假【 】，日夜趕
工仍的窘境」。
12.《暑假作業》：「『對嘛，我也覺得怪怪的。』我想
了想，『妳說媽媽生日是星期幾？』『是上個
，我記得了。』『上個禮拜天？』我們都陷入了數學
計算思考，『這麼說今天是八月三十一
寫這段對話的用意應為「呈現兄妹倆暑假過得
【 】的情況」。
(二)「侯文詠寫作時也曾經想學張愛玲
的風格，想學海明威的風格，然而
越是學別人，越是找不到自己的風
格。終於，他發現對自己真誠，傾
聽自己內在的聲音，才是最重要的
。」這段話主要是在強調
【 】的重要。
(三)「智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，
就會更加燦爛奪目。」（高爾基）
這段話是在強調【 】的重
要。
(四)「光是想到暑假作業我就覺得頭
大。」句中的「頭大」可以用
【 】、
、【 】來取代。
(五)請寫出下列各句分別使用設問法中
的哪一種方式(激問、懸問、提問)
1. 眼前是什麼樹？那是棵深藏相思的樹
：【 】問。
2. 可知夜空中有多少繁星照亮人們的夢
：【 】問。
3. 難道妳還明天拿到學校請老師幫妳寫
：【 】問。
4. 我們是否都過於低估對方的戰鬥實力
：【 】問。
5. 回憶年少，誰說青春不是一往無返的
：【 】問。
(六)字義
1.
(1)「歷」史：【 】
(2)「歷」險：【 】
2.
(1)長「相」：【 】
(2)丞「相」：【 】
3.
(1)韋「編」三絕：【 】
(2)新生「編」班：【 】
(3)「編」輯成冊：【 】
(4)「編」曲填詞：【 】
4.
(1)誣「陷」：【 】
(2)「陷」害：【 】
5.
(1)「塗」鴉：【 】
(2)「塗」抹：【 】
(七)國字及注音
1.惺「ㄙㄨㄥ」：
2.
「ㄅㄟ」銘：
3.
「ㄌㄧㄥˊ」機：
4.
哭「ㄙㄤ」：
5.
抽「ㄊㄧˋ」：
6.
無「ㄍㄨ」：
7.
「ㄙ」日曆：
8.
「ㄈㄟˋ」話：
9.
談「ㄊㄨㄛˇ」：
10.
翻箱倒「ㄍㄨㄟˋ」
11.
「ㄌㄢˇ」惰：
12.
「ㄒㄧㄣ」然同意：
13.
倒「ㄇㄟˊ」：
14.
「ㄩㄢˊ」故：
15.
動腦「ㄐㄧㄣ」：
16.
不可「ㄓˋ」信：
17.
「ㄈㄥ」掉：
18.
惺「忪」：
19.
「靈」機：
20.
哭「喪」：
21.
無「辜」：
22.
「陷」入思考：
23.
談「妥」：
24.
翻箱「倒」櫃：
25.
懶「惰」：
26.
軟「趴趴」：
27.
大「綱」：
28.
動腦「筋」
29.
老「僧」：
30.
手「痠」：
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回覆刪除(一)精熟課文內容：
1.《暑假作業》中說：「暑假日記看起來除了媽媽生日，到兒童樂園去玩，幾個比較值得紀念的日子之外，整部看起來像是災難大全。」關於這段文字，最好的詮釋是「除了紀念的日子外，其餘都是【編造的故事】」。
2.《暑假作業》中哥哥經常稱呼妹妹為「小討厭」，最可能的原因是(1)表示對妹妹的【親暱】
(2)「哥哥覺得妹妹時常【打擾】到他」。
3.《暑假作業》中「沒有星星的夜晚」和「停電的晚上」兩幅畫作的內容，兩張都是【漆黑一片】的畫面。
4.《暑假作業》開頭描述兄妹撕日曆的過程，藉由一來一往的對話突顯兩人的【性格】。
5.為何《暑假作業》一文要以妹妹要求哥哥撕日曆開頭：「用以暗示【接下來事情的發展】」。
6.《暑假作業》：「有了仇人之後，我們編日記的速度就快了，差不多在吃完中餐後不久，我們就把暑假的日記都編好了。」根據《暑假作業》一文內容，為何作者的暑假日記要用「編」的：「因為【哥哥並沒有每天寫日記，所以要一次補完】」。
7.《暑假作業》文章中的哥哥，不只一次推延暑假作業而深自【懊悔】。
8.《暑假作業》一文中，作者利用「十點」、「中餐」、「晚餐」、「夜愈來愈深」等「時間詞」呈現「兄妹二人忙於【書寫暑假作業】」。
9.《暑假作業》：「終於我覺得有點後悔了，我告訴妹妹：『我們不應該貪玩的，整個暑假都在玩，沒有好好寫作業。』『去年你也這麼說。』妹妹提醒我。」妹妹會這麼說，是因為【他們去年也沒有按時寫作業】。
10.在《暑假作業》一文中，為何特別以「懶懶懶懶懶懶懶」、「惰惰惰惰惰惰惰」當作哥哥在寫作業時的舉例：「用以暗示【拖到最後一刻才寫作業的行為】」。
11.《暑假作業》：「到了晚上我們都快精疲力竭了，可是暑假作業的惡夢還沒有結束。」作者書寫這段文句的用意為「呈現兄妹倆人暑假【過於疏懶】，日夜趕工仍【無法完成作業】的窘境」。
12.《暑假作業》：「『對嘛，我也覺得怪怪的。』我想了想，『妳說媽媽生日是星期幾？』『是上個禮拜天，我記得了。』『上個禮拜天？』我們都陷入了數學計算思考，『這麼說今天是八月三十一日。』」作者寫這段對話的用意應為「呈現兄妹倆暑假過得【樂不思蜀】的情況」。
(二)「侯文詠寫作時也曾經想學張愛玲的風格，想學海明威的風格，然而越是
學別人，越是找不到自己的風格。終於，他發現對自己真誠，傾聽自己內在
的聲音，才是最重要的。」這段話主要是在強調【建立自我風格】的重要。
(三)「智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。」（高爾基）這段話
是在強調【謙虛】的重要。
(四)「光是想到暑假作業我就覺得頭大。」句中的「頭大」可以用【惱人】、
【頭痛】、【頭昏】來取代。
(五)請寫出下列各句分別使用設問法中的哪一種方式(激問、懸問、提問)
1. 眼前是什麼樹？那是棵深藏相思的樹：【提】問。
2. 可知夜空中有多少繁星照亮人們的夢：【懸】問。
3. 難道妳還明天拿到學校請老師幫妳寫：【激】問。
4. 我們是否都過於低估對方的戰鬥實力：【懸】問。
5. 回憶年少，誰說青春不是一往無返的：【激】問。
(六)字義
1.
(1) 「歷」史：【過去的】
(2) 「歷」險：【經過】
2.
(1) 長「相」：【容貌、外形】
(2) 丞「相」：【輔佐國君綜治國政的主要官員】
3.
(1) 韋「編」三絕：【貫串書籍的繩索】
(2) 新生「編」班：【順次排列】
(3) 「編」輯成冊：【蒐集整理】
(4) 「編」曲填詞：【創作】
4.
(1) 誣「陷」：【設計害人】
(2) 「陷」害：【設計害人】
5.
(1) 「塗」鴉：【隨意畫、寫】
(2) 「塗」抹：【粉刷、敷抹】
(七)國字及注音
1.惺「ㄙㄨㄥ」：忪
2. 「ㄅㄟ」銘：碑
3. 「ㄌㄧㄥˊ」機：靈
4. 哭「ㄙㄤ」：喪
5. 抽「ㄊㄧˋ」：屜
6. 無「ㄍㄨ」：辜
7. 「ㄙ」日曆：撕
8. 「ㄈㄟˋ」話：廢
9. 談「ㄊㄨㄛˇ」：妥
10. 翻箱倒「ㄍㄨㄟˋ」櫃
11. 「ㄌㄢˇ」惰：懶
12. 「ㄒㄧㄣ」然同意：欣
13. 倒「ㄇㄟˊ」：楣
14. 「ㄩㄢˊ」故：緣
15. 動腦「ㄐㄧㄣ」：筋
16. 不可「ㄓˋ」信：置
17. 「ㄈㄥ」掉：瘋
18. 惺「忪」：ㄒㄨㄥ
19. 「靈」機：ㄌㄧㄥˊ
20. 哭「喪」：ㄙㄤ
21. 無「辜」ㄍㄨ
22. 「陷」入思考ㄒㄧㄢˋ
23. 談「妥」：ㄊㄨㄛˇ
24. 翻箱「倒」櫃：ㄉㄠˇ
25. 懶「惰」：ㄉㄨㄛˋ
26. 軟「趴趴」：ㄆㄚ
27. 大「綱」：ㄍㄤ
28. 動腦「筋」ㄐㄧㄣ
29. 老「僧」：ㄙㄥ
30. 手「痠」：ㄙㄨㄢ