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背影(翰林版第一冊第五課)國中國文填空講義(110學年)

 


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背影(課文)




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()精熟課文內容:



1.背影:「不要緊,他們去不好!」意謂

    【    】



2.背影:「總覺他說話不大漂亮,非自己插嘴不

    可」「我心裡暗笑他的迂。」作者寫出「年

    輕人(作者自己)」的【    】【    】

    的心

    



3.背影》:「他囑我路上小心,夜裡要警醒些,不

     要受」作者寫出當時 父親的【    】

    【    】的關愛

   


4.背影》:「而且我這樣大年紀的人,難道還不能料理

   自己麼?」意謂作者在當時【    】父親的愛和用

   心。

     

       

5.背影》:「我那時真是聰明過分」、「那時真是太聰

   明了」是 【    】語氣,表示對當時自以為是感

   到【    】

    

      

6.朱自清背影一文中表達對於自己當時自以為是感

   到愧疚,孟子所說的【    】道理相同

   

   

7.朱自清背影一文中使用三個「終於」描述當

   時情況:「但他終於不放心」、「終於決定還是自

   己送我去」、「但他終於講 定了價錢」。其中的

   意涵是【    】

 


8.背影》:「父親是一個胖子,走過去自然要費事

   些。我本來要去的,他不肯,只好讓他去。」  

   們可以用 【    】來形容作者的父親。

   


9.背影:「他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮,

    他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。」這段

    話意指【    】。 

   

                           

10.背影》:「這時我看見他的背影,我的淚很快地

     流下來了。」作者流淚的原因有:

     (1)為父親的愛心而【    】 

     (2)看見父親行動上已顯【    】 

     (3)【    】不能體察父親的關愛。



11.背影》:「趕緊拭乾了淚,怕他看見,也怕別人

     見」這一段話描述了怎樣的場景與心情

    【    】



12.背影》:「撲撲衣上的泥土,心裡很輕鬆似的」

     為什麼作者的父親的心裡感到輕鬆【    】

   


13.背影一文中,作者和父親的關係在何時趨於和

      【    】


14.背影》中的哪段話透露出朱自清與父親的關係由

     「衝突」轉為 「和諧」【    】

     


15.背影一文中完全沒有提到「【    】」字,

     【    】表達父愛。



編號:011478

出處:試題

認知向度:理解意旨內涵

難易度:中

16.背影一文描述的時間順序應為:

核心素養:透過欣賞各類文本,培養思辨的能力,並能反思內容主題,應用於日常生活中,有效處理問題。

學習內容:各種描寫的作用及呈現的效果。

學習表現:理解各類文本內容、形式和寫作特色。

     【    】【    】【    】 



17.背影作者運用【    】的手法,描寫多年

    前父親費力為他上下月臺買橘子的背影 



18.背影作者用回憶中父親的背影來象

     【    】」。




()請寫出表示死亡褒義

        【    】【    】

       、        

               

    【    】【    】

       【    】【    】

    

       


()請將引號中的字實指顏色」的選

      項打O,不是的打X,並在後面寫

      下該字的字義 



1. 「赤」子之心【  】【     】



2. 心「灰」意冷【  】【     】



3. 「白」手起家【  】【     】



4. 「黑」心商品【  】【       】



5. 黝「黑」皮膚【  】【     】



6. 「赤」手空拳【  】【     】



7. 「紅」門綠瓦【  】【     】



8. 明眸「皓」齒【  】【     】



9. 「赤」兔馬【  】【       】。



10. 真相大「白」【  】【     】



11. 「黑」布馬褂【  】【     】



12. 當「紅」炸子雞

      【  】【       】。

                                                            



()請寫出下列詩句分別表現出何種的

      情感:


1. 忽見陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯

   :【    】


2. 感時花濺淚,恨別鳥驚心

    :【    】


3. 誰言寸草心,報得三春暉

    :【    】


4. 日暮鄉關何處是,煙波江上使人愁

    :【    】



()字義:


1. 1022日,由成都市雙流區總工會主辦,成都旅遊

    住宿業協會承辦的2021年成都百萬職工技能大賽雙

    流區客房中式「鋪」(【    】)床及

    夜床服務技能大賽舉行,雙流24家酒店企業的61

    職工齊聚一堂,展開角逐。

以出產文旦聞名的台南麻豆,每年中秋前後,總吸

    引民眾造訪。不過其實麻豆當地的商圈,也有許多

    老滋味,讓在地人口齒留香,也讓遊客們回味不已

    。面對振興商機,老「鋪」(【    】)也推

    出各種優惠,要讓老顧客開心的交出振興券,遊客

    們也心甘情願的把五倍券,全都留下來。

 

2.中風不僅有復健問題,有八成腦中風患者會出現

   「膀」(【    】)

  疼痛的困擾,甚至脫臼還不自知。如果長輩又因為

  中風影響語言能力無法好好表達狀況,恐影響後

  續復健效果,生活品質將會大受影響。

多數蝴蝶們視顏色為性命,但對玻璃翼蝶來說……

  就是不給顏色瞧瞧,幾近透明如玻璃的「膀」

  (【    】),即使飛行也如

  穿上一層隱形罩袍,讓大家都難以察覺牠的存在。

 

3.這是我玩物卻還不算「喪」(【    】)志的理

   由,我總是在廢墟或破牆或古物中找尋一種美學

   再生的力量。

北京新增2例本土!婚事緩辦、

    「喪」(【        】)簡辦、宴請不辦,減

    少不必要聚會。

 

4.「望」(【    】)向窗外

他已抱了朱紅的橘子「望」(【    】)回走了

「望」(【    】)著他走出去

「望」(【    】)車外看了看

 

5.「質」(【    】)問犯人

「質」(【    】)

    證件

挾持人「質」(【    】)

「質」(【    】)愚昧

變賣典「質」(【    】)




()國字及注音



1.「ㄆㄢ」附:



2. 一股「ㄋㄠˇ」兒:



3. 擦「ㄕˋ」:



4. 「ㄔㄡˊ」躇:



5. 「賦」閒:



6. 躊「躇」:



7. 「ㄔㄢ」扶:



8. 「喪」事:



9. 「差」使:



10. 精神抖「ㄙㄡˇ」:



11. 魚目「ㄏㄨㄣˋ」珠:



12. 「ㄏㄜ」護:



13. 「膀」子:



14. 「ㄈㄨˋ」閒:



15. 負「ㄓㄞˋ」:



16. 照「看」:



17. 「ㄙㄨˋ ㄙㄨˋ」地流下眼淚:



18. 困「ㄐㄩㄥˇ」:



19. 「躊」躇:



20. 「囑」咐:



21. 躊「ㄔㄨˊ」:



22. 典「質」:



23. 蹣「跚」:



24. 囑「託」:



25. 「ㄍㄨㄤˋ」街:



26. 「ㄓㄨˇ」咐:



27. 奔「ㄙㄤ」:



28. 「ㄇㄢˊ」跚:



29. 妥「帖」:



30. 晶「ㄧㄥˊ」:



31. 「ㄉㄞˋ」帽子:



32. 心思細「ㄋㄧˋ」:



33. 「ㄐㄩˊ」子:



34. 慘「澹」:



35. 「蹣」跚:



36. 「ㄍㄡ」留:



37. 「揀」定:



38. 馬「ㄍㄨㄚˋ」:



39. 狼「藉」:



40. 「ㄩ」腐:



41. 交「ㄒㄧㄝˋ」:



42. 舉「箸」:



43. 病入膏「ㄏㄨㄤ」:



44. 蹣「ㄕㄢ」:



45. 佩「弦」



46. 「ㄇㄧㄢˊ」袍:




()注釋



1. 一股腦兒:



2. 腳夫:



3. 大去:



4. 勾留:



5.賦閒:



6.差使:



7.躊躇:



8.狼藉:



9.典質:



10. 茶房:



11. 慘澹:



12. 交卸:



13. 囑咐:



14. 舉「箸」提筆:



15. 簌簌:



16. 「揀」定:



17. 「攙」他:



18. 妥帖:



19. 暗笑他的「迂」:



20. 虧空:



21. 蹣跚:知識向度:詞語解釋

核心素養:運用國語文表情達意,增進閱讀理解,進而提升欣賞及評析文本的能力,並能傾聽他人的需求、理解他人的觀點,達到良性的人我溝通與互動。

學習內容:6,500個常用語詞的認念。

學習表現:認識造字的原則,輔助識字,了解文字的形、音、義。

編號:011358

出處:試題

認知向度:基本語文知識

難易度:易




任何學習上的問題或是教學方面的需求,

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  1. (一)精熟課文內容:

    1.《背影》:「不要緊,他們去不好!」意謂【作者父親不放心,決定還是由自己親自送行】。

    2.《背影》「總覺他說話不大漂亮,非自己插嘴不可」、「我心裡暗笑他的迂。」作者寫出「年輕人(作者自己)」的【愚昧無知】和【自以為是】的心態。

    3.《背影》:「他囑我路上小心,夜裡要警醒些,不要受涼」作者寫出當時父親的【細心】與【無微不至】的關愛。

    4.《背影》:「而且我這樣大年紀的人,難道還不能料理自己麼?」意謂作者在當時【一點都不能體會】父親的愛和用心。

    5.《背影》:「我那時真是聰明過分」、「那時真是太聰明了」是【自責】語氣,表示對當時自以為是感到【歉疚】。

    6.朱自清在《背影》一文中表達對於自己當時自以為是感到愧疚,與孟子所說的「【人之患在好為人師】」道理相同。

    7.朱自清在《背影》一文中使用三個「終於」描述當時情況:「但他終於不放心」、「終於決定還是自己送我去」、「但他終於講定了價錢」。其中的意涵是【反諷當時自己不耐煩的心情】。

    8.《背影》:「父親是一個胖子,走過去自然要費事些。我本來要去的,他不肯,只好讓他去。」 我們可以用【天下父母心】來形容作者的父親。

    9.《背影》:「他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮,他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。」這段話意指【作者的父親雖然肥胖,但在買橘子的過程中仍使盡力氣準備攀上另一邊月臺】。

    10.《背影》:「這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。」作者流淚的原因有:
    (1)為父親的愛心而【感動】 (2)看見父親行動上已顯【老態】 (3)【懊悔】不能體察父親的關愛。

    11.《背影》:「趕緊拭乾了淚,怕他看見,也怕別人看見」這一段話描述了怎樣的場景與心情:【情感含蓄,強忍難過,不願表達真正情緒,怕被看到而難為情】。

    12.《背影》:「撲撲衣上的泥土,心裡很輕鬆似的」為什麼作者的父親的心裡感到輕鬆:【安排作者在旅途中的事都已經妥當】。

    13.《背影》一文中,作者和父親的關係在何時趨於和緩:【父親幫作者買完橘子回來時】。

    14.《背影》中的哪段話透露出朱自清與父親的關係由「衝突」轉為「和諧」:【他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了】。

    15.《背影》一文中完全沒有提到「【愛】」字,【委婉】表達父愛。

    16.《背影》一文描述的時間順序應為:【現在】—【過去】—【現在】。 

    17.《背影》作者運用【寫實】的手法,描寫多年前父親費力為他上下月臺買橘子的背影。 

    18.《背影》作者用「回憶中父親的背影」來象徵「【父愛的溫暖】」。


    (二)請寫出表示「死亡」的「褒義詞」:【薨】、【駕崩】、【圓寂】、
     【羽化】、【大去】、【往生】、【駕鶴歸西】、【歸於極樂】、
     【駕鶴而去】、【蒙主寵召】。


    (三)請將引號中的字「實指顏色」的選項打O,不是的打X,並在後面寫下該
    字的字義:

    1. 「赤」子之心:【X】、【純真】。

    2. 心「灰」意冷:【X】、【志氣消沉】。

    3. 「白」手起家:【X】、【空無所有的】。

    4. 「黑」心商品:【X】、【不實在】。

    5. 黝「黑」皮膚:【O】、【-】。

    6. 「赤」手空拳:【X】、【空無的】。

    7. 「紅」門綠瓦:【O】、【-】。

    8. 明眸「皓」齒:【O】、【-】。

    9. 「赤」兔馬:【O】、【-】。

    10. 真相大「白」:【X】、【清楚】。

    11. 「黑」布馬褂:【O】、【-】。

    12. 當「紅」炸子雞:【X】、【得寵】。


    (四)請寫出下列詩句分別表現出何種的情感:

    1. 忽見陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯:【閨怨】。

    2. 感時花濺淚,恨別鳥驚心:【國破家亡之痛】。

    3. 誰言寸草心,報得三春暉:【親情】。

    4. 日暮鄉關何處是,煙波江上使人愁:【鄉愁】。


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  2. (五)字義:

    1. 10月22日,由成都市雙流區總工會主辦,成都旅遊住宿業協會承辦的2021年成都百萬職工技能大賽雙流區客房中式「鋪」(【攤開、展平】)床及夜床服務技能大賽舉行,雙流24家酒店企業的61名職工齊聚一堂,展開角逐。

    /以出產文旦聞名的台南麻豆,每年中秋前後,總吸引民眾造訪。不過其實麻豆當地的商圈,也有許多老滋味,讓在地人口齒留香,也讓遊客們回味不已。面對振興商機,老店「鋪」(【商店】)也推出各種優惠,要讓老顧客開心的交出振興券,遊客們也心甘情願的把五倍券,全都留下來。

    2.中風不僅有復健問題,有八成腦中風患者會出現肩「膀」(【肩部和肩以下、肘以上的部位】)疼痛的困擾,甚至脫臼還不自知。如果長輩又因為中風影響語言能力無法好好表達狀況,恐影響後續復健效果,生活品質將會大受影響。

    /多數蝴蝶們視顏色為性命,但對玻璃翼蝶來說……就是不給顏色瞧瞧,幾近透明如玻璃的翅「膀」(【鳥禽類的兩翼】),即使飛行也如穿上一層隱形罩袍,讓大家都難以察覺牠的存在。

    3.這是我玩物卻還不算「喪」(【失去】)志的理由,我總是在廢墟或破牆或古物中找尋一種美學再生的力量。

    /北京新增2例本土!婚事緩辦、「喪」(【有關死者事宜的】)事簡辦、宴請不辦,減少不必要聚會。

    4.「望」(【看】)向窗外
    /他已抱了朱紅的橘子「望」(【向】)回走了
    /我「望」(【看】)著他走出去
    /「望」(【向】)車外看了看

    5.「質」(【詢問】)問犯人
    /「質」(【用財務或人作保證以為抵押】)押證件
    /挾持人「質」(【被抵押的人或物】)
    /資「質」(【人的天性稟賦】)愚昧
    /變賣典「質」(【用財務或人作保證以為抵押】)


    (六)國字及注音

    1.「ㄆㄢ」附:攀

    2. 一股「ㄋㄠˇ」兒:腦

    3. 擦「ㄕˋ」:拭

    4. 「ㄔㄡˊ」躇:躊

    5. 「賦」閒:ㄈㄨˋ

    6. 躊「躇」:ㄔㄨˊ

    7. 「ㄔㄢ」扶:攙

    8. 「喪」事:ㄙㄤ

    9. 「差」使:ㄔㄞ

    10. 精神抖「ㄙㄡˇ」:擻

    11. 魚目「ㄏㄨㄣˋ」珠:混

    12. 「ㄏㄜ」護:呵

    13. 「膀」子:ㄅㄤˇ

    14. 「ㄈㄨˋ」閒:賦

    15. 負「ㄓㄞˋ」:債
    16. 照「看」:ㄎㄢ

    17. 「ㄙㄨˋ ㄙㄨˋ」地流下眼淚:簌

    18. 困「ㄐㄩㄥˇ」:窘

    19. 「躊」躇:ㄔㄡˊ

    20. 「囑」咐:ㄓㄨˇ

    21. 躊「ㄔㄨˊ」:躇

    22. 典「質」:ㄓˋ

    23. 蹣「跚」:ㄕㄢ

    24. 囑「託」:ㄊㄨㄛ

    25. 「ㄍㄨㄤˋ」街:逛

    26. 「ㄓㄨˇ」咐:囑

    27. 奔「ㄙㄤ」:喪
    28. 「ㄇㄢˊ」跚:蹣

    29. 妥「帖」:ㄊㄧㄝ

    30. 晶「ㄧㄥˊ」:瑩

    31. 「ㄉㄞˋ」帽子:戴

    32. 心思細「ㄋㄧˋ」:膩

    33. 「ㄐㄩˊ」子:橘

    34. 慘「澹」:ㄉㄢˋ

    35. 「蹣」跚:ㄇㄢˊ

    36. 「ㄍㄡ」留:勾

    37. 「揀」定:ㄐㄧㄢˇ

    38. 馬「ㄍㄨㄚˋ」:褂

    39. 狼「藉」:ㄐㄧˊ

    40. 「ㄩ」腐:迂

    41. 交「ㄒㄧㄝˋ」:卸

    42. 舉「箸」:ㄓㄨˋ

    43. 病入膏「ㄏㄨㄤ」:肓

    44. 蹣「ㄕㄢ」:跚

    45. 佩「弦」:ㄒㄧㄢˊ

    46. 「ㄇㄧㄢˊ」袍:棉


    (七)注釋

    1. 一股腦兒:全部。

    2. 腳夫:搬運工人。

    3. 大去:去世。

    4. 勾留:停留。

    5.賦閒:失業而閒居在家。

    6.差使:此指職務。也作「差事」。

    7.躊躇:猶豫不決的樣子。

    8.狼藉:雜亂不整齊。

    9.典質:用物品抵押借錢。

    10. 茶房:舊時稱餐飲業的服務人員。

    11. 慘澹:暗淡無光,此指經濟困難。

    12. 交卸:除職務,移交給接替的人。

    13. 囑咐:吩咐、叮嚀。

    14. 舉「箸」提筆:筷子。

    15. 簌簌:紛紛落下的樣子。

    16. 「揀」定:挑選。

    17. 「攙」他:扶。

    18. 妥帖:周到、妥善。也作「妥貼」。

    19. 暗笑他的「迂」:言行守舊,不切實際。

    20. 虧空:此指負債。

    21. 蹣跚:走路緩慢不穩的樣子。



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  空城計         孔明分撥已定,先引五千兵去西城縣搬運糧草。忽 然十餘次飛馬報到,說司馬懿引大軍 十五萬,望西城蜂 擁而來。時孔明身邊並無大將,止有一班文官,所引五 千軍,已分一半先 運糧草去了,只剩二千五百軍在城中 。眾官聽得這消息,盡皆失色。 孔明登城望之,果然塵 土沖天,魏兵分兩路望西城縣殺來。孔明傳令:眾將旌 旗,盡皆 藏匿。諸軍各守城鋪,如有妄行出入,及高聲 言語者,立斬。大開四門,每一門上用二十軍 士,扮作 百姓,灑掃街道,如魏兵到時,不可擅動,吾自有計。  孔明乃披鶴氅,戴綸巾,引二小童,攜琴一張,於城上 敵樓前,凭欄而坐,焚香操琴。           卻說司馬懿前軍哨到城下,見了如此模樣,皆不敢 進,急報與司馬懿。懿笑而不信,遂 止住三軍,自飛馬 遠遠望之,果見孔明坐於城樓之上,笑容可掬,焚香操 琴。左有一童子, 手捧寶劍;右有一童子,手執麈尾。 城門內外有二十餘百姓,低頭灑掃,旁若無人。 懿看畢 ,大疑,便到中軍,教後軍作前軍,前軍作後軍,望北 山路而退。次子司馬昭曰: 「莫非諸葛亮無軍,故作此 態,父親何故便退兵?」懿曰:「亮平生謹慎,不曾弄 險。今大開 城門,必有埋伏。我軍若進,中其計也,汝 輩焉知?宜速退。」於是兩路兵盡皆退去。          孔明見魏軍遠去,撫掌而笑。 眾官無不駭然,乃問 孔明曰:「司馬懿乃魏之名將,今統十五萬精兵到此, 見了丞相,便 速退去,何也?」孔明曰:「此人料吾平 生謹慎,必不弄險,見如此模樣,疑有伏兵,所以退 去 。吾非行險,蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小 路去也。吾已令興、苞二人在彼等 候。」 眾皆驚服, 曰:「丞相玄機,神鬼莫測。若某等之見,必棄城而走 矣。」 孔明曰:「吾兵止有二千五百,若棄城而走,必 不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎?」 言訖,拍手大笑, 曰:「吾若為司馬懿,必不便退也。」   任何學習上的問題或是教學方面的需求, 都歡迎在下方留言或是臉書私訊! https://reurl.cc/rLYMZy

心囚(翰林版B1L7)國中國文填空講義(109上)

  請參考最新修訂版本: 110最新版《心囚》國文填空講義 建議大家先看完課文再來作答 心囚(課文) 答案在下方留言處 (一)精熟課文內容: 1.《心囚》一文所要傳達的意旨為【                】。 2.杏林子認為一個人只要能突破心靈的枷鎖,這個世界就再也沒有什麼能困得住他    了。可知杏林子希望人如何自處:【        】。 3.《心囚》:「有些人看似生活得繁華熱鬧,卻往往是天底下最寂寞的人。」這是因     為【                    】。 4.從《心囚》一文中可以知道,作者認為人生最大的痛苦在於    【        】。 5.在《心囚》一文中,作者讓人體會到:人生究竟是充滿希望,或者是失望頹喪,其    結果是取決於【    】。 6.《心囚》全文以第【  】人稱的觀點寫成,採【        】的結構方式    寫成,透過【        】的手法,使主題分外凸顯。 7.《心囚》:「世上多的是身體健康,卻心理不健全的人;多的是表面歡樂,卻心中    痛苦的人; 多的是行動自如,卻找不到一條正確人生方向的人。」這段話意近於   【                        】。 8.《心囚》:「比起我,到底誰更像是囚犯呢?」作者以反問手法作結,其作用為  【          】。 9.《心囚》一文中,「心囚」意指【        】,全文主旨在說明    「【  】,才是一切的主宰」。  10.《心囚》一文中提到「任何疾病、痛苦、挫敗都不能真正限制、困住一個人,除      非他的心先被 【        】所囚禁 」。作者以【    】為例,將      她的【        】化為文字,激勵人心。 (二)國字及注音: 1.沉「溺」: 2.「ㄌㄤˊ」鐺入獄: 3.鎖「ㄌㄧㄢˋ」: 4.「ㄅㄛ」奪: 5.「ㄕˋ」好: 6.「ㄩˋ ㄩˋ」寡歡: 7.「ㄈㄢˊ」華熱鬧: 8.嚴刑「ㄎㄠˇ」打: 9.「ㄒㄧㄥˊ」具: 10.「ㄌㄧˊ」患: 11.伊「甸」園: 12.創作不「ㄔㄨㄛˋ」: 13.病痛「ㄔㄢˊ」身: 14.「ㄘㄤ」白: 15.禁「ㄍㄨˋ」: 16.「悶悶」不樂:  17.字跡「ㄌㄧㄠˊ」草: 18.水庫枯「ㄏㄜˊ」: 19.桎「ㄍㄨˋ」: 20.憂「ㄩˋ」: 21.「ㄐㄧˊ」寞: 22.主「宰」: 23.沉「

論語選(康軒版第一冊第五課)國中國文填空講義(113學年)

  康軒版第一冊其他選文: 康軒版第一冊第一課 夏夜 康軒版第一冊第二課 生之歌選《手的故事》《一顆珍珠》 康軒版第一冊第三課 吃冰的滋味 康軒版第一冊第四課 差不多先生傳 康軒版第一冊第六課 那默默的一群 康軒版第一冊第七課 兒時記趣 康軒版第一冊第八課 紙船印象 康軒版第一冊第九課 下雨天 真好 康軒版第一冊第十課 鬧元宵 康軒版第一冊自學一 善用時間的方法 康軒版第一冊自學二 拄拐杖的小男孩 康軒版第一冊自學三 曹操掉下去了 康軒版第一冊語文常識一 閱讀策略與資料檢索(第一部分:閱讀策略) 康軒版第一冊語文常識一 閱讀策略與資料檢索(第二部分:資料檢索) 答案在下方留言處 ( 一 ) 精熟課文內容: 1. 「學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?    人不知而不慍,不亦君子乎?」 (1) 「學而時習之,不亦說乎?」:學習並時常     【    】 是令人 【    】 的。 (2) 「學而時習之,不亦說乎?」句中的「說」指的是     【    】 的喜悅。 (3) 「學而時習之,不亦說乎?」這句話說明     「 【    】 」與「 【    】 」兩者相輔相     成。 (4) 「有朋自遠方來,不亦樂乎?」: 與【    】的     朋友互相切磋學習之樂 。 (5) 「人不知而不慍,不亦君子乎?」: 別人不知道我的     【    】,我卻不【    】、    【    】 。 (6) 「人不知而不慍,不亦君子乎?」其中的「君子」是     指 【    】 的人 。 (7) 「人不知而不慍,不亦君子乎?」這句話的意思與     「 【    】 」相近。 (8) 上文中連用三個 「 【    】 問」,用意 是     【    】、【    】 。 (9) 上文中 從學習「 【    】 ( 【    】 )」、     「 【    】 ( 【    】 )」與     「 【    】 ( 【    】 )」,說明人之     【    】 的重要。 (10) 上文中, 孔子 敘說 【    】 能提升自我,所以內       心喜悅;與 【    】 的朋友相聚切磋,令人心情       愉悅。 2. 「三人行,必有我師焉。擇其善者而從之,其不善者而    改之。」