跳到主要內容

國中歷史科重點整理(B1)(6-1清帝國時期的臺灣原住民)(南一版)(111學年上學期)

   



答案在下方留言處




1.清帝國統治前期泰雅族的青年,會攜帶

   「【    】這項商品與山下的漢

   人進行交易



2.清帝國時期,政府依照「是否納稅、服勞役」區分原住

   民族,其中有納稅的原住民族被稱作

   「【    】



3.「先砍樹整地,再以焚燒後的灰燼作為肥料,之後播

   種、收成。待地力耗盡後再尋找新耕地。」

   上述應為何種耕種方式:【    】。



4.臺中地區的【    】這個水圳,是原住民與漢

   人兩者合作的水利設施。



5.清領時期的平埔族人,當時他們雖與漢人有相當多的衝

   突,卻也從漢人身上學得某項農業技術,使得糧食作物

   的產量增加。該項技術為【    】。



6.日治時期,日本學者依據風俗、思想、語言等特徵進行

   區分,將居住在平原地帶的原住民族稱為

   【    】。



7.分布於臺灣南部的平埔族應為【    】



8.凱達格蘭族主要分布在臺灣【    】



9.岸裡社(巴則海族)族人的分布範圍大致以現今臺灣哪個

   縣市為主:【    】。



10.「熟番」主要集中於哪一種地形區:【    】。 



11.「生番」的漢化是還是

     :【    】。



12.西拉雅族分布範圍大致以現今臺灣哪個縣市為主

     :【    】。



13.噶瑪蘭族分布範圍大致以現今臺灣哪個縣市為

     主:【    】。




任何學習上的問題或是教學方面的需求,

都歡迎在下方留言或是臉書私訊!

https://www.facebook.com/profile.php?id=100039764420692 

留言


  1. 1.清帝國統治前期泰雅族的青年,會攜帶「【鹿皮】」這項商品與山下的漢人進行交易。


    2.清帝國時期,政府依照「是否納稅、服勞役」區分原住民族,其中有納稅的原住民族被稱作「【熟番】」。


    3.「先砍樹整地,再以焚燒後的灰燼作為肥料,之後播種、收成。待地力耗盡後再尋找新耕地。」上述應為何種耕種方式:【游耕】。


    4.臺中地區的「【猫霧捒圳】」這個水圳,是原住民與漢人兩者合作的水利設施。


    5.清領時期的平埔族人,當時他們雖與漢人有相當多的衝突,卻也從漢人身上學得某項農業技術,使得糧食作物的產量增加。該項技術為【水田耕作】。


    6.日治時期,日本學者依據風俗、思想、語言等特徵進行區分,將居住在平原地帶的原住民族稱為【平埔族】。


    7.分布於臺灣南部的平埔族應為「【西拉雅】族」。


    8.凱達格蘭族主要分布在臺灣【北】部。


    9.岸裡社(巴則海族)族人的分布範圍大致以現今臺灣哪個縣市為主:【臺中市】。


    10.「熟番」主要集中於哪一種地形區:【平原】。

     
    11.「生番」的漢化是「深」還是「淺」:【淺】。


    12.西拉雅族分布範圍大致以現今臺灣哪個縣市為主:【臺南市】。


    13.噶瑪蘭族分布範圍大致以現今臺灣哪個縣市為主:【宜蘭縣】。


    回覆刪除

張貼留言

這個網誌中的熱門文章

射鵰英雄傳——智鬥書生(翰林版第五冊第九課)國中國文填空講義(111學年)

  答案在下方留言處 ( 一 ) 精熟課文內容: 1. 「智鬥書生」一章中敘寫 【    】 背著身受重傷的    【    】 上山,欲尋求隱居的 【    】 醫治,    卻遭其弟子阻撓。 2. 根據《 射鵰英雄傳 —— 智鬥書生 》 一文, 黃蓉 對曰:    「魑魅魍魎,四小鬼各自肚腸。」 (1) 這暗中嘲諷的對象是 【    】。 (2) 「四小鬼各自肚腸」其實暗指 【    】。 (3) 黃蓉 用意為 【    】。 3. 《 射鵰英雄傳 —— 智鬥書生 》: 「若是在平地之上    ,尺許小徑又算得了什麼,可是這石梁下臨深谷,    別說行走,只望一眼也不免膽戰心驚。」這段話說    明走過石梁的困難點可能在於 「 【    】 」。 4. 根據《 射鵰英雄傳 —— 智鬥書生 》 一文, 黃蓉 嘆道:    「這位 段皇爺 藏得這麼好,就算誰和他有潑天仇恨,    找到這裡,也已先消了一半氣。」她這麼說的原因為    【    】。 5. 根據《 射鵰英雄傳 —— 智鬥書生 》 一文,書生所提的    字謎:「完名直待掛冠歸,本來面目君知否」其涵義    為 「 【    】 」。 6. 《 射鵰英雄傳 —— 智鬥書生 》: 「寬約尺許的石梁,    橫架在兩座山峰之間,雲霧籠罩,望不見盡處。」上    文說明石梁所在之地狀況為 「 【    】 」。 7. 《 射鵰英雄傳 —— 智鬥書生 》: 「若要縱躍而過,原    亦不難,只是這書生占住了衝要,除了他所坐之處,    別地無可容足。」上文是為了點出 「 【    】 的    原因 」。 8. 根據《 射鵰英雄傳 —— 智鬥書生 》 一文,我們可以用    「 【    】 」 來形容「書生」這位守關關主 。 9. 根據《 射鵰英雄傳 —— 智鬥書生 》 一文,書生心中嘆    服「文不如這少女」,原因為 「 【    】 」。 ...

朋友相交(翰林版第一冊第八課)國中國文填空講義(110學年)

  第三次段考其他選文: 翰林版B1L7 兒時記趣 翰林版B1L9 音樂家與職籃巨星 翰林版B1L10 藍色串珠項鍊 翰林版B1自學選文 行動的水滴才能匯流大河 建議大家先看完課文再來作答 朋友相交(課文) 答案在下方留言處 ( 一 ) 精熟課文內容: 1. 《 朋友相交 》一文 中談論交友之道,貴在    【    】 。文中除了談到朋友的類型外,並提出    擇友當以 【    】 為據。 2. 《 朋友相交 》 的表述方式以 【    】 為主,但作者    採 【    】 筆調、 【    】 的口吻來談論朋友    相交之道,別具特色。 3. 《 朋友相交 》 作者為 【    】 ,創作以    【    】 見長,寫情 【    】 ,用字    【    】 。 4. 在 《 朋友相交 》 一文中,作者以 李白 的 《 黃鶴樓送孟浩    然之廣陵 》 起筆,作為朋友間深厚情意的寫照,代入「    【    】 」的主題。這種寫作手法採 【    】    的筆調,再帶入 【    】 的主題,較不    【    】。 5. 《 朋友相交 》 : 「朋友相交,貴在誠信。」這句話與    「 友 【    】 」 相呼應 。 6. 遇到直、諒、多聞的朋友,作者希望自己「更傾心以    交,願能潛移默化」。請問這樣的行為,可用 「 見    【    】 思 【    】 ,見 【    】 則    【    】 」來 表示 。 7. 《 朋友相交 》 : 「若心中有所求,即使近在咫尺,也有    若千里之遙」、「小人則綢繆甜蜜,遮掩偽飾,一心只    求目的的達成,無所不用其極,誠信俱可拋。」我們可    以用 「 君子 【    】 ,小人 【    】 」來表達    這兩句話的意涵。 8. 《 朋友相交 》一文, 以 【    】 手法論述    【   ...

空城計(課文)

  空城計         孔明分撥已定,先引五千兵去西城縣搬運糧草。忽 然十餘次飛馬報到,說司馬懿引大軍 十五萬,望西城蜂 擁而來。時孔明身邊並無大將,止有一班文官,所引五 千軍,已分一半先 運糧草去了,只剩二千五百軍在城中 。眾官聽得這消息,盡皆失色。 孔明登城望之,果然塵 土沖天,魏兵分兩路望西城縣殺來。孔明傳令:眾將旌 旗,盡皆 藏匿。諸軍各守城鋪,如有妄行出入,及高聲 言語者,立斬。大開四門,每一門上用二十軍 士,扮作 百姓,灑掃街道,如魏兵到時,不可擅動,吾自有計。  孔明乃披鶴氅,戴綸巾,引二小童,攜琴一張,於城上 敵樓前,凭欄而坐,焚香操琴。           卻說司馬懿前軍哨到城下,見了如此模樣,皆不敢 進,急報與司馬懿。懿笑而不信,遂 止住三軍,自飛馬 遠遠望之,果見孔明坐於城樓之上,笑容可掬,焚香操 琴。左有一童子, 手捧寶劍;右有一童子,手執麈尾。 城門內外有二十餘百姓,低頭灑掃,旁若無人。 懿看畢 ,大疑,便到中軍,教後軍作前軍,前軍作後軍,望北 山路而退。次子司馬昭曰: 「莫非諸葛亮無軍,故作此 態,父親何故便退兵?」懿曰:「亮平生謹慎,不曾弄 險。今大開 城門,必有埋伏。我軍若進,中其計也,汝 輩焉知?宜速退。」於是兩路兵盡皆退去。          孔明見魏軍遠去,撫掌而笑。 眾官無不駭然,乃問 孔明曰:「司馬懿乃魏之名將,今統十五萬精兵到此, 見了丞相,便 速退去,何也?」孔明曰:「此人料吾平 生謹慎,必不弄險,見如此模樣,疑有伏兵,所以退 去 。吾非行險,蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小 路去也。吾已令興、苞二人在彼等 候。」 眾皆驚服, 曰:「丞相玄機,神鬼莫測。若某等之見,必棄城而走 矣。」 孔明曰:「吾兵止有二千五百,若棄城而走,必 不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎?」 言訖,拍手大笑, 曰:「吾若為司馬懿,必不便退也。」   任何學習上的問題或是教學方面的需求, 都歡迎在下方留言或是臉書私訊! https://reurl.cc/rLYMZy