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國中歷史科重點整理(B5)(第六章:近代歐洲的變革)(翰林版)(111學年上學期)

    



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1.【    】」這位人物發現當時社會認同的「地球

   為宇宙中心」的系統太過複雜,遠不如「太陽中心說」

   簡單和諧,合乎上帝的旨意,他提出的學說被天主教教

   會視為異端,但卻是現代天文學的起點。



2.望遠鏡、顯微鏡、溫度計等儀器,都是在

   「【    】」這個時期被發明出來的。



3.【    】」這位人物提出「三大運動定律」、

   「萬有引力定律」。



4.哥白尼、牛頓、培根均是【    】」這個時期的

   科學家。



5.【    】這位學者的【    】是由

   特例演出通則,由具體演出抽象;主張透過觀察的方法

   ,大量蒐集事實訊息,然後據此資料分析歸納,最後建

   立普遍的原則或科學的定律。



6.【    】」這位歐洲學者主張政府的權力來自政

   府與人民所簽訂的「契約」。



7.西元【    】世紀時,歐洲的學者將科學革命的

   【    】原則應用於社會人文領域,並尋求一種

   普遍適用的政治制度與社會法則,促進了

   「【    】思潮的興起



8.【    】這位學者的【    】主張

   「一個科學假設是否正確,要看它是否在演繹推論上沒

   有問題,而不是看是否能有實驗證明。」



9.科學革命的集大成者是【    】」這位人物。



10.開創「百科全書」類的工具書此類的著作風氣的是

     「【    】這位學者



11.笛卡兒提出【    】」的觀念,主張對一切事

     物要存著懷疑的態度。



12.發明溫度計的是義大利的一名科學家

     「【    】,他還使用自己改良的

     【    】,並發現太陽黑子及銀河系中的眾多恆

     星,證實【    】」這位人物先前的

     「【    】【    】動」學說。



13.【    】是啟蒙運動的思想家,在

     「【    】中提出主權在民的重要性,以此作

     為政府立法的依據。



14.【    】」這位人物18世紀動盪不安的時代

      主張言論自由,對當時歐洲通行的君主專制、天主教

      教會的權威與腐敗,以及教會對異議分子的鎮壓,進

      行毫不妥協的批判和攻擊。



15. 18 世紀出現的某一理論,個人在經濟生活中只考慮

   自己利益,受「看不見的手」影響,通過分工與市場的

   作用,而達到富裕的目的。認知向度:明瞭知識內涵能力

難易度:中

知識向度:科學革命

 

(1)此理論是【    】的經濟學說」。


(2)提出此理論的學者是【    】。


(3)「看不見的手」指的是【    】。



16.【    】這位學者的【    】主張

     人民有生命、自由、財產等權利



17.【    】這位學者在他所著的

     「【    】中主張「【    】」的理念,

     其通過將政府權力一分為三(【    】、

    【    】、【    】),以達至權力制衡,防

     止權力集中與濫權。



18.科學革命發生的歷史背景:


(1)時間:【    】-【    】世紀。


(2)【    】思想的影響。


(3) 【    】的傳入與運用


(4) 【    】的提倡


(5) 【    】的成立


(6)科學革命在【    】學、【    】學有重要

    成就。



19.從科學革命到啟蒙運動,歐洲此時期一脈相傳的價值

     觀念為【    】」。



20.法蘭西科學院:


(1)【    】」這位皇帝創辦。


(2)成立的目的是為了提升【    】的風氣


(3)院址設在【    】。


(4)是否為當時唯一的科學研究機構:【    】。




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  1. 1.「【哥白尼】」這位人物發現當時社會認同的「地球為宇宙中心」的系統太過複雜,遠不如「太陽中心說」簡單和諧,合乎上帝的旨意,他提出的學說被天主教教會視為異端,但卻是現代天文學的起點。


    2.望遠鏡、顯微鏡、溫度計等儀器,都是在「【科學革命】」這個時期被發明出來的。


    3.「【牛頓】」這位人物提出「三大運動定律」、「萬有引力定律」。


    4.哥白尼、牛頓、培根均是「【科學革命】」這個時期的科學家。


    5.「【培根】」這位學者的「【歸納】法」是由特例演出通則,由具體演出抽象;主張透過觀察的方法,大量蒐集事實訊息,然後據此資料分析歸納,最後建立普遍的原則或科學的定律。


    6.「【盧梭】」這位歐洲學者主張政府的權力來自政府與人民所簽訂的「契約」。


    7.西元【18】世紀時,歐洲的學者將科學革命的【理性】原則應用於社會人文領域,並尋求一種普遍適用的政治制度與社會法則,促進了「【啟蒙運動】」思潮的興起。


    8.「【笛卡兒】」這位學者的「【演繹】法」主張「一個科學假設是否正確,要看它是否在演繹推論上沒有問題,而不是看是否能有實驗證明。」


    9.科學革命的集大成者是「【牛頓】」這位人物。


    10.開創「百科全書」類的工具書此類的著作風氣的是「【狄德羅】」這位學者。


    11.笛卡兒提出「【我思故我在】」的觀念,主張對一切事物要存著懷疑的態度。


    12.發明溫度計的是義大利的一名科學家「【伽利略】」,他還使用自己改良的【望遠鏡】,並發現太陽黑子及銀河系中的眾多恆星,證實「【哥白尼】」這位人物先前的「【地】繞【日】動」學說。


    13.「【盧梭】」是啟蒙運動的思想家,在「【《民約論》】」中提出主權在民的重要性,以此作為政府立法的依據。


    14.「【伏爾泰】」這位人物在 18 世紀動盪不安的時代主張言論自由,對當時歐洲通行的君主專制、天主教教會的權威與腐敗,以及教會對異議分子的鎮壓,進行毫不妥協的批判和攻擊。


    15. 18 世紀出現的某一理論,個人在經濟生活中只考慮自己利益,受「看不見的手」影響,通過分工與市場的作用,而達到富裕的目的。

    (1)此理論是「【自由放任】的經濟學說」。

    (2)提出此理論的學者是【亞當斯密】。

    (3)「看不見的手」指的是【市場供需】。


    16.「【洛克】」這位學者的「【天賦人權】」主張人民有生命、自由、財產等權利。


    17.「【孟德斯鳩】」這位學者在他所著的「【《法意》】」中主張「【三權分立】」的理念,其通過將政府權力一分為三(【行政】、【立法】、【司法】),以達至權力制衡,防止權力集中與濫權。


    18.科學革命發生的歷史背景:

    (1)時間:【16】-【17】世紀。

    (2)「【人文主義】思想」的影響。

    (3)【印刷術】的傳入與運用。

    (4)【科學研究方法】的提倡。

    (5)【科學研究機構】的成立。

    (6)科學革命在【天文】學、【物理】學有重要成就。


    19.從科學革命到啟蒙運動,歐洲此時期一脈相傳的價值觀念為「【理性主義】」。


    20.法蘭西科學院:


    (1)由「【路易十四】」這位皇帝創辦。

    (2)成立的目的是為了提升【科學研究】的風氣。

    (3)院址設在【巴黎】。

    (4)是否為當時唯一的科學研究機構:【否】。


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