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墾丁十九首選《灰面鷲》《青蛙石》(康軒版B3L1)(重點填空講義第一回)





墾丁十九首選 / 余光中



《灰面鷲》

高高的緯度啊長長的楓

吹來一個遠遠的過客

兩翼還帶着塞外的風霜

和江湖傳說的聯想

無邊的秋色攔你不住

雲程迢迢是幾千里路呢?

但願迎你的是美味的蜥蜴

是蛇,是昆蟲,不是獵者

是南方自由的晴空,只為讓你

帶着溫暖的記憶回去

「我到過一個,哦,可愛的島嶼」

《青蛙石》

在腳下喊你好幾千年了,那海

怎麼你還是蹲在岸邊?

你如何跳來的呢,當初

正預備要跳去何處?

卻突然就這麼愣住了

像中了,咳,誰的法術

醒一醒吧,墨綠的巨靈

掙開青苔密密的羅網

趁今夜,南灣的夜色正好

讓我騎上你背脊,跳吧

把大海跳成小池塘

從一座仙島到一座仙島

(一)精熟課文內容:

1.請回答關於墾丁十九首選作者余光中的相關問題:

(1)余光中除了寫【  】和【    】,也兼及文學【    】、【    】和
【    】,是臺灣文壇的重量級作家。


(2)余光中的散文注重字句的錘鍊【    】,善用【        】,蘊含深刻思

想。著有散文集【          】、【          】、

【          】。


(3)余光中的詩文字生動優美,情感豐富深邃。著有詩集


 【        】、【        】、【        】等。


    
2.請回答關於《青蛙石》一詩的相關問題:


(1)《青蛙石》一詩中的「羅網」是由【    】所織成的。


(2)《青蛙石》一詩中,詩人乘坐在被喚醒的石頭上,與之共遊天地,表現了人與【    】

一的灑脫。


(3)《青蛙石》一詩中,作者賦予【    】活靈活現的想像,讓視野與【    】隨之起
跳。


(4)《青蛙石》一詩由三組問句啟發想像,並藉青蛙石來歌頌【    】魔法的奇妙和

【      】的鬼斧神工。


(5)《青蛙石》一詩中,「墨綠的巨靈」是指【      】


(6)《青蛙石》一詩中,「在腳下喊你好幾千年了,那海」一句主要是在描寫【    】

年累月不斷【    】著青蛙石  


3.請回答關於《灰面鷲》一詩的相關問題:


(1)《灰面鷲》一詩中,詩人流露對遠方來客的憐惜,暗示不可濫捕【    】,表現了珍愛


     【        】的情懷。


   
(2)灰面鷲》一詩中,運用了哪些詞彙,凸顯出灰面鷲從塞外來到墾丁路程中寒暖的對比:


   【          】、【          】


    
(3)「只為讓你/帶著溫暖的記憶回去」句中的「溫暖記憶」指的是:
【          】


(4)作者藉由「高高的緯度啊長長的風」與「南方自由的晴空」二句,寫出南方與北方的

【    】差異。 


(5)余光中寫作灰面鷲》一詩的主要目的為【              】


    :灰面鷲從遠方來臺,不畏風霜的堅毅之旅。


    
(6)灰面鷲》一詩中,詩末以「我到過一個,哦,可愛的島嶼」一句作結:

(A)由【          】的觀點來敘述。
 


(B)與景物產生情感上的交流,將【        】展現到極致。


(7)「高高的緯度啊長長的風/吹來一個遠遠的過客/兩翼還帶著塞外的風霜」這段詩句運用疊字

詞,製造了 【    】的節奏感。


(8)灰面鷲》一詩中,「塞外的風霜」呼應了【          】


(9)灰面鷲》一詩中,【    】一詞表示灰面鷲將在南方短暫的停留。


4.墾丁十九首選的兩首詩選自【        】。作者在詩作墾丁十九首系列中,運用敏銳的


【      】與新奇 的【      】,刻畫墾丁之美。


  
5.在墾丁十九首選一課中,作者善用修辭來凸顯物象。請寫出下列詩句所譬喻的景物:


(1)吹來一個遠遠的過客:【      】
 


(2)醒一醒吧,墨綠的巨靈:【      】


6.本課所選的兩首詩中,皆大量運用了【    】詞與【    】、【    】修辭,讓詩

作達到了【        】的效果。在抒情寫景之際,呈現出【            】

的情懷。藉時間推移或空間變化,擴大詩境,展現情境。兩首詩為【        】與

【        】相輔相成的最佳範例,發揮想像力,非全以寫實筆法作成。



(二)請寫出下列詩句,分別使用何種摹寫技巧:


1.「只等太陽一就位/就開始霞火燒天的典禮」:【  】覺摹寫


2.還有各種花的香,都在微微潤溼的空氣裡醞釀:【  】覺摹寫兼【  】覺摹寫


3.未成熟的果實竟是這般苦澀,果真嘗不得:【  】覺摹寫


4.黎明時,窗外是一片鳥囀:【  】覺摹寫


5.木棉花大得駭人,是一種耀眼的橘紅色:【  】覺摹寫



(三)填空:


1.天理【  】彰  / 克【  】箕裘  / 千里【  】遙  / 【  】光似箭


  (填入有「召」字旁的字)



(四)填入適當的疊字詞:


(1)即使罪證確鑿,她還【    】有詞的說自己被誣賴了。


(2)他對守備失誤一事,仍然【    】於懷。


(3)那個竊盜慣犯都病入膏肓了,還【    】不忘當三隻手。


(4)他的學養豐厚,說起話來【    】是道。



(五)將倒裝句還原:「醒一醒吧,墨綠的巨靈」還原後為

【                  】
 


(六)修辭:


1.是蛇,是昆蟲,不是獵者【    】法


2.所有的紅拂草都守望在水邊【    】法


3.無邊的秋色攔你不住【    】法


4.雲程迢迢是幾千里路呢【    】法兼【    】法


5怎麼你還是蹲在岸邊【    】法



(七)請完成下列關於「新詩」的說明:


1.新詩又稱【      】【      】


2.以【    】為主,【    】固定格律限制。 


3.【    】對仗的規定。 


4.【    】一韻到底。 


5.字數上【    】嚴格的規定。


6.新詩內容多樣,【    】歌唱,也【    】配樂 



(八)請寫出下列解釋所對應的成語:


1.比喻落入他人圈套或自取禍害【        】


2.到處奔行而不止息。形容忙碌不休【        】


3.形容二者一樣出色,分不出高下【        】


4.枝葉繁密四布。形容樹木茂盛。【        】




(九)字義:


1.騎上你背「脊」【                  】 


 /  山「脊」【                            】


2.「列」【        】隊致敬/「列」【      】舉一些例子


3.「揮」【            】動著風旗/「揮」【        】金如土


4.「掙」【        】開羅網/「掙」【        】脫束縛 



(十)「有一個白髮的詩人/拈一片霜的月光/凝成一首小詩/給所有的孫子們唱/一代一代地唱,

會須一飲三百杯」上述詩句歌詠的人物為【    】。



(十一)注音國字:


1.島「嶼」:【  】


2.「塞」外:【  】


3.「霞」火燒天:【  】


4.風「ㄕㄨㄤ」:【  】


5.灰面「鷲」:【  】


6.「灑」脫:【  】


7.南灣之「晡」:【  】


8.銀「盔」:【  】


9.紅「拂」草:【  】


10.雲程「迢迢」:【  】


11.「蹲」在岸邊:【  】


12.「ㄎㄨㄣ」蟲:【  】


13.「ㄒㄩˇ ㄒㄩˇ」如生:【  】


14.青「苔」:【  】


15.節「ㄗㄡˋ」:【  】


16.惡名「ㄓㄠ」彰:【  】


17.小池「ㄊㄤˊ」:【  】


18.「ㄨㄟˇ」度:【  】


19.喧「ㄒㄧㄠ」:【  】


20.泥「ㄓㄠˇ」:【  】


21.壯「ㄎㄨㄛˋ」:【  】


22.「燦爛」:【    】


23.「掙」開:【  】


24.「楞」住:【  】


25.「咳」,誰的法術:【  】


26.法「ㄕㄨˋ」:【  】


27.胸「脯」:【  】


28.活「ㄌㄧㄥˊ」活現:【  】


29.「ㄧㄠˊ」遠:【  】


30.奔「ㄊㄥˊ」:【  】


31.洶「ㄩㄥˇ」:【  】


32.「哺」育:【  】


33.背「脊」:【  】


34.「ㄌㄢˋ」捕候鳥:【  】


35.燒天的「ㄕㄥˋ」典:【  】


36.鬼「ㄈㄨˇ」神工:【  】


37.「ㄒㄧ ㄧˋ」:【    】


38.土地貧「ㄐㄧˊ」:【  】


39.「ㄇㄛˊ」法:【  】



(十二)注釋:


1.雲程:【            】


2.咳:【    】


3.「掙」開:【        】


4.迢迢:【          】


5.江湖:【          】


6.「羅」網:【    】


7.羅網:【          】


8.「楞」住了:【            】


9.塞外:【                        】







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  1. (一)精熟課文內容:


    1.請回答關於墾丁十九首選作者余光中的相關問題:


    (1)余光中除了寫【 詩 】和【散文 】,也兼及文學【 評論 】、【 編輯 】和【 翻
     
      譯 】,是臺灣文壇的重量級作家。


    (2)余光中的散文注重字句的錘鍊【 錘鍊 】,善用【 典故事例 】,蘊含深刻思想。

     著有散文集【 聽聽那冷雨 】、【 沙田山居 】、【 日不落家 】。


    (3)余光中的詩文字生動優美,情感豐富深邃。著有詩集【 夢與地理 】、
      
     【 白玉苦瓜 】、【 藕神 】等。


    2.請回答關於《青蛙石》一詩的相關問題:


    (1)《青蛙石》一詩中的「羅網」是由【 青苔 】所織成的。


    (2)《青蛙石》一詩中,詩人乘坐在被喚醒的石頭上,與之共遊天地,表現了人與【 自

      然 】合一的灑脫。


    (3)《青蛙石》一詩中,作者賦予【 石頭 】活靈活現的想像,讓視野與【 心靈 】隨

      之起跳。


    (4)《青蛙石》一詩由三組問句啟發想像,並藉青蛙石來歌頌【 時間 】魔法的奇妙和

      【 大自然 】的鬼斧神工。


    (5)《青蛙石》一詩中,「墨綠的巨靈」是指【 青蛙石 】。


    (6)《青蛙石》一詩中,「在腳下喊你好幾千年了,那海」一句主要是在描寫

      【 海浪 】經年累月不斷的【 拍打 】著青蛙石。  


    3.請回答關於《灰面鷲》一詩的相關問題:


    (1)《灰面鷲》一詩中,詩人流露對遠方來客的憐惜,暗示不可濫捕【 候鳥 】,表現

      了珍愛【 自然萬物 】的情懷。


    (2)在《灰面鷲》一詩中,運用了哪些詞彙,凸顯出灰面鷲從塞外來到墾丁路程中寒暖

      的對比:【 塞外的風霜 】、【 自由的晴空 】
     

    (3)「只為讓你/帶著溫暖的記憶回去」句中的「溫暖記憶」指的是:

      【 自由的晴空 】。



    (4)作者藉由「高高的緯度啊長長的風」與「南方自由的晴空」二句,寫出南方與北方

      的【 氣候 】差異。 



    (5)余光中寫作《灰面鷲》一詩的主要目的為【 書寫生動的想像 】:灰面鷲從遠方來

      臺,不畏風霜的堅毅之旅。


    (6)在《灰面鷲》一詩中,詩末以「我到過一個,哦,可愛的島嶼」一句作結:


    (A)由【 過客灰面鷲 】的觀點來敘述。 


    (B)與景物產生情感上的交流,將【 物我共融 】展現到極致。


    (7)「高高的緯度啊長長的風/吹來一個遠遠的過客/兩翼還帶著塞外的風霜」這段詩

      句運用疊字詞,製造了【 輕快 】的節奏感。


    (8)在《灰面鷲》一詩中,「塞外的風霜」呼應了【 高高的緯度 】。


    (9)在《灰面鷲》一詩中,【 過客 】一詞表示灰面鷲將在南方短暫的停留。


    4.墾丁十九首選的兩首詩選自【 夢與地理 】。作者在詩作墾丁十九首系列中,運用敏

     銳的【 觀察力 】與新奇的【 想像力 】,刻畫墾丁之美。


    5.在墾丁十九首選一課中,作者善用修辭來凸顯物象。請寫出下列詩句所譬喻的景物:


    (1)吹來一個遠遠的過客:【 灰面鷲 】 


    (2)醒一醒吧,墨綠的巨靈:【 青蛙石 】


    6.本課所選的兩首詩中,皆大量運用了【 疊字 】詞與【 譬喻 】、【 轉化 】修

     辭,讓詩作達到了【 生動活潑】的效果。在抒情寫景之際,呈現出【 物我共融和諧

      】的情懷。藉時間推移或空間變化,擴大詩境,展現情境。兩首詩為【 客觀景物

      】與【 主觀情感(想像) 】相輔相成的最佳範例,發揮想像力,非全以寫實筆法

      作成。



    (二)請寫出下列詩句,分別使用何種摹寫技巧:


    1.「只等太陽一就位/就開始霞火燒天的典禮」:【 視 】覺摹寫


    2.還有各種花的香,都在微微潤溼的空氣裡醞釀:【 嗅 】覺摹寫兼【 觸 】覺摹寫


    3.未成熟的果實竟是這般苦澀,果真嘗不得:【 味 】覺摹寫


    4.黎明時,窗外是一片鳥囀:【 聽 】覺摹寫


    5.木棉花大得駭人,是一種耀眼的橘紅色:【 視 】覺摹寫



    (三)填空:


    1.天理【 昭 】彰 / 克【 紹 】箕裘 / 千里【 迢 】遙 / 【 韶 】光似箭

    (填入有「召」字旁的字)



    (四)填入適當的疊字詞:


    (1)即使罪證確鑿,她還【 振振 】有詞的說自己被誣賴了。


    (2)他對守備失誤一事,仍然【 耿耿 】於懷。


    (3)那個竊盜慣犯都病入膏肓了,還【 念念 】不忘當三隻手。


    (4)他的學養豐厚,說起話來【 頭頭 】是道。



    (五)將倒裝句還原:「醒一醒吧,墨綠的巨靈」還原後為

      【 「墨綠的巨靈,醒一醒吧」 】。
     


    (六)修辭:


    1.是蛇,是昆蟲,不是獵者:【 類疊 】法


    2.所有的紅拂草都守望在水邊:【 轉化 】法


    3.無邊的秋色攔你不住:【 轉化 】法


    4.雲程迢迢是幾千里路呢:【 設問 】法兼【 類疊 】法


    5怎麼你還是蹲在岸邊:【 設問 】法



    (七)請完成下列關於「新詩」的說明:


    1.新詩又稱【 白話詩 】、【 現代詩 】。


    2.以【 白話 】為主,【 沒有 】固定格律限制。 


    3.【 沒有 】對仗的規定。 


    4.【 不須 】一韻到底。 


    5.字數上【 沒有 】嚴格的規定。


    6.新詩內容多樣,【 可以 】歌唱,也【 可以 】配樂 



    (八)請寫出下列解釋所對應的成語:


    1.比喻落入他人圈套或自取禍害:【 自投羅網 】


    2.到處奔行而不止息。形容忙碌不休:【 馬不停蹄 】


    3.形容二者一樣出色,分不出高下。:【 平分秋色 】


    4.枝葉繁密四布。形容樹木茂盛。:【 枝葉扶疏 】



    (九)字義:


    1.騎上你背「脊」【 人或動物背部的骨柱 】

    / 山「脊」【 物體中央高起而兩邊下斜的部分 】


    2.「列」【 依次排比 】隊致敬/「列」【 一一的 】舉一些例子


    3.「揮」【 搖動、擺動、舞動 】動著風旗/「揮」【 發散、拋灑 】金如土


    4.「掙」【 用力拉扯 】開羅網/「掙」【 用力拉扯 】脫束縛 



    (十)「有一個白髮的詩人/拈一片霜的月光/凝成一首小詩/給所有的孫子們唱

      /一代一代地唱,會須一飲三百杯」上述詩句歌詠的人物為【 李白 】。



    (十一)注音國字:


    1.島「嶼」:ㄩˇ


    2.「塞」外:ㄙㄞˋ


    3.「霞」火燒天:ㄒㄧㄚˊ


    4.風「ㄕㄨㄤ」:霜


    5.灰面「鷲」:ㄐㄧㄡˋ


    6.「灑」脫:ㄙㄚˇ


    7.南灣之「晡」:ㄅㄨ


    8.銀「盔」:ㄎㄨㄟ


    9.紅「拂」草:ㄈㄨˊ


    10.雲程「迢迢」:ㄊㄧㄠˊ


    11.「蹲」在岸邊:ㄉㄨㄣ


    12.「ㄎㄨㄣ」蟲:昆


    13.「ㄒㄩˇ ㄒㄩˇ」如生:栩


    14.青「苔」:ㄊㄞˊ


    15.節「ㄗㄡˋ」:奏


    16.惡名「ㄓㄠ」彰:昭


    17.小池「ㄊㄤˊ」:塘


    18.「ㄨㄟˇ」度:緯


    19.喧「ㄒㄧㄠ」:囂


    20.泥「ㄓㄠˇ」:沼


    21.壯「ㄎㄨㄛˋ」:闊


    22.「燦爛」:ㄘㄢˋ ㄌㄢˋ


    23.「掙」開:ㄓㄥ


    24.「楞」住:ㄌㄥˋ


    25.「咳」,誰的法術:ㄏㄞ


    26.法「ㄕㄨˋ」:術


    27.胸「脯」:ㄆㄨˊ


    28.活「ㄌㄧㄥˊ」活現:靈


    29.「ㄧㄠˊ」遠:遙


    30.奔「ㄊㄥˊ」:騰


    31.洶「ㄩㄥˇ」:湧


    32.「哺」育:ㄅㄨˇ


    33.背「脊」:ㄐㄧˇ


    34.「ㄌㄢˋ」捕候鳥:濫


    35.燒天的「ㄕㄥˋ」典:盛


    36.鬼「ㄈㄨˇ」神工:斧


    37.「ㄒㄧ ㄧˋ」:蜥蜴


    38.土地貧「ㄐㄧˊ」:瘠


    39.「ㄇㄛˊ」法:魔



    (十二)注釋:


    1.雲程:指空中的路程。


    2.咳:嘆詞。


    3.「掙」開:用力拉扯。


    4.迢迢:遙遠的樣子。


    5.江湖:泛指人世間。


    6.「羅」網:網子。


    7.羅網:捕鳥獸的網。


    8.「楞」住了:通「愣」,失神、發呆。


    9.塞外:通稱長城以外中國北方地區。

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  空城計         孔明分撥已定,先引五千兵去西城縣搬運糧草。忽 然十餘次飛馬報到,說司馬懿引大軍 十五萬,望西城蜂 擁而來。時孔明身邊並無大將,止有一班文官,所引五 千軍,已分一半先 運糧草去了,只剩二千五百軍在城中 。眾官聽得這消息,盡皆失色。 孔明登城望之,果然塵 土沖天,魏兵分兩路望西城縣殺來。孔明傳令:眾將旌 旗,盡皆 藏匿。諸軍各守城鋪,如有妄行出入,及高聲 言語者,立斬。大開四門,每一門上用二十軍 士,扮作 百姓,灑掃街道,如魏兵到時,不可擅動,吾自有計。  孔明乃披鶴氅,戴綸巾,引二小童,攜琴一張,於城上 敵樓前,凭欄而坐,焚香操琴。           卻說司馬懿前軍哨到城下,見了如此模樣,皆不敢 進,急報與司馬懿。懿笑而不信,遂 止住三軍,自飛馬 遠遠望之,果見孔明坐於城樓之上,笑容可掬,焚香操 琴。左有一童子, 手捧寶劍;右有一童子,手執麈尾。 城門內外有二十餘百姓,低頭灑掃,旁若無人。 懿看畢 ,大疑,便到中軍,教後軍作前軍,前軍作後軍,望北 山路而退。次子司馬昭曰: 「莫非諸葛亮無軍,故作此 態,父親何故便退兵?」懿曰:「亮平生謹慎,不曾弄 險。今大開 城門,必有埋伏。我軍若進,中其計也,汝 輩焉知?宜速退。」於是兩路兵盡皆退去。          孔明見魏軍遠去,撫掌而笑。 眾官無不駭然,乃問 孔明曰:「司馬懿乃魏之名將,今統十五萬精兵到此, 見了丞相,便 速退去,何也?」孔明曰:「此人料吾平 生謹慎,必不弄險,見如此模樣,疑有伏兵,所以退 去 。吾非行險,蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小 路去也。吾已令興、苞二人在彼等 候。」 眾皆驚服, 曰:「丞相玄機,神鬼莫測。若某等之見,必棄城而走 矣。」 孔明曰:「吾兵止有二千五百,若棄城而走,必 不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎?」 言訖,拍手大笑, 曰:「吾若為司馬懿,必不便退也。」   任何學習上的問題或是教學方面的需求, 都歡迎在下方留言或是臉書私訊! https://reurl.cc/rLYMZy

心囚(翰林版B1L7)國中國文填空講義(109上)

  請參考最新修訂版本: 110最新版《心囚》國文填空講義 建議大家先看完課文再來作答 心囚(課文) 答案在下方留言處 (一)精熟課文內容: 1.《心囚》一文所要傳達的意旨為【                】。 2.杏林子認為一個人只要能突破心靈的枷鎖,這個世界就再也沒有什麼能困得住他    了。可知杏林子希望人如何自處:【        】。 3.《心囚》:「有些人看似生活得繁華熱鬧,卻往往是天底下最寂寞的人。」這是因     為【                    】。 4.從《心囚》一文中可以知道,作者認為人生最大的痛苦在於    【        】。 5.在《心囚》一文中,作者讓人體會到:人生究竟是充滿希望,或者是失望頹喪,其    結果是取決於【    】。 6.《心囚》全文以第【  】人稱的觀點寫成,採【        】的結構方式    寫成,透過【        】的手法,使主題分外凸顯。 7.《心囚》:「世上多的是身體健康,卻心理不健全的人;多的是表面歡樂,卻心中    痛苦的人; 多的是行動自如,卻找不到一條正確人生方向的人。」這段話意近於   【                        】。 8.《心囚》:「比起我,到底誰更像是囚犯呢?」作者以反問手法作結,其作用為  【          】。 9.《心囚》一文中,「心囚」意指【        】,全文主旨在說明    「【  】,才是一切的主宰」。  10.《心囚》一文中提到「任何疾病、痛苦、挫敗都不能真正限制、困住一個人,除      非他的心先被 【        】所囚禁 」。作者以【    】為例,將      她的【        】化為文字,激勵人心。 (二)國字及注音: 1.沉「溺」: 2.「ㄌㄤˊ」鐺入獄: 3.鎖「ㄌㄧㄢˋ」: 4.「ㄅㄛ」奪: 5.「ㄕˋ」好: 6.「ㄩˋ ㄩˋ」寡歡: 7.「ㄈㄢˊ」華熱鬧: 8.嚴刑「ㄎㄠˇ」打: 9.「ㄒㄧㄥˊ」具: 10.「ㄌㄧˊ」患: 11.伊「甸」園: 12.創作不「ㄔㄨㄛˋ」: 13.病痛「ㄔㄢˊ」身: 14.「ㄘㄤ」白: 15.禁「ㄍㄨˋ」: 16.「悶悶」不樂:  17.字跡「ㄌㄧㄠˊ」草: 18.水庫枯「ㄏㄜˊ」: 19.桎「ㄍㄨˋ」: 20.憂「ㄩˋ」: 21.「ㄐㄧˊ」寞: 22.主「宰」: 23.沉「

論語選(康軒版第一冊第五課)國中國文填空講義(113學年)

  康軒版第一冊其他選文: 康軒版第一冊第一課 夏夜 康軒版第一冊第二課 生之歌選《手的故事》《一顆珍珠》 康軒版第一冊第三課 吃冰的滋味 康軒版第一冊第四課 差不多先生傳 康軒版第一冊第六課 那默默的一群 康軒版第一冊第七課 兒時記趣 康軒版第一冊第八課 紙船印象 康軒版第一冊第九課 下雨天 真好 康軒版第一冊第十課 鬧元宵 康軒版第一冊自學一 善用時間的方法 康軒版第一冊自學二 拄拐杖的小男孩 康軒版第一冊自學三 曹操掉下去了 康軒版第一冊語文常識一 閱讀策略與資料檢索(第一部分:閱讀策略) 康軒版第一冊語文常識一 閱讀策略與資料檢索(第二部分:資料檢索) 答案在下方留言處 ( 一 ) 精熟課文內容: 1. 「學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?    人不知而不慍,不亦君子乎?」 (1) 「學而時習之,不亦說乎?」:學習並時常     【    】 是令人 【    】 的。 (2) 「學而時習之,不亦說乎?」句中的「說」指的是     【    】 的喜悅。 (3) 「學而時習之,不亦說乎?」這句話說明     「 【    】 」與「 【    】 」兩者相輔相     成。 (4) 「有朋自遠方來,不亦樂乎?」: 與【    】的     朋友互相切磋學習之樂 。 (5) 「人不知而不慍,不亦君子乎?」: 別人不知道我的     【    】,我卻不【    】、    【    】 。 (6) 「人不知而不慍,不亦君子乎?」其中的「君子」是     指 【    】 的人 。 (7) 「人不知而不慍,不亦君子乎?」這句話的意思與     「 【    】 」相近。 (8) 上文中連用三個 「 【    】 問」,用意 是     【    】、【    】 。 (9) 上文中 從學習「 【    】 ( 【    】 )」、     「 【    】 ( 【    】 )」與     「 【    】 ( 【    】 )」,說明人之     【    】 的重要。 (10) 上文中, 孔子 敘說 【    】 能提升自我,所以內       心喜悅;與 【    】 的朋友相聚切磋,令人心情       愉悅。 2. 「三人行,必有我師焉。擇其善者而從之,其不善者而    改之。」