(一)請於【 】內填入適當的標點符號：
1.人人的欣賞觀點不盡相同【 】那是和個人的性
格與生活環境有關。
2.做為讀書人，我深切體認到【 】書中的智慧遠
比黃金屋更珍貴【 】書中的知識遠比顏如玉更
迷人。
3.網際網路的便利性，深入家庭【 】爸爸利用它
買賣貨物，哥哥利用它增廣見聞【 】家中有電
腦，真是沒煩惱【 】。
4.人際交往日益頻繁，雖可利用其他方式，諸如
【 】電話【 】電子信件等來
溝通，但不如書信正式。
5.老師說：【 】你們要記住【 】學如逆水行
舟，不進則退【 】這句話。【 】
6.啊【 】好像棋盤似的。
7.孩子【 】你去東，還是去西，你到底走南，還
是走北【 】你或許不知道，
方向在蠕動的腳下
【 】你是作決定的主人。
8.先進國家投入大量資源，讓圖書館充滿溫馨與知性
，成為孩童汲取知識【 】製 造快樂記憶的泉
源【 】放眼未來，臺灣該如何急起直追
【 】。
9.小心眼的人議論人【 】普通心思的人談論事
【 】偉大的心靈的人討論觀念。
10.正因為有仇恨的可怕，人們才有愛與關懷的需
求【 】正因為人生有種種缺憾不如意，我
們才不斷學習寬容【 】學習知足與感恩。
(二)標點符號重點整理：
1.文章裡用來標明【 】、
【 】，或
【 】的符號，稱為「破折號」。
2.用於【 】，或【 】的
【 】符號是「逗號」。
3.「自己的生活，無論食、衣、住、行，一切都要照
著新生活的六項原則—整齊、清 潔、簡單、樸素、
迅速、確實—切實做到。」其中的— —是
【 】號。
4.破折號書寫時要占【 】格。
5.用來分開複句中平列句子的符號是【 】號
。
6.「差不多先生臨死前說：活人同死人也差……差
……差……不多……」其中的……是
【 】號，它 的作用在於表示
【 】。
(三)八十歲的張老先生為人偏心，為了把財產全部留給兒
子而立下了遺囑：「八十老翁親生一子所有財
產完全給予女婿外人不得爭奪。」這段文字要
如何標點，才能達到張老先生的心願(請將文
字加上標點符號後，完整的寫出句子)
：【 】
標點符號請問有解答嗎?謝謝
回覆刪除標點符號請問有解答嗎?謝謝
回覆刪除
回覆刪除(一)請於【 】內填入適當的標點符號：
1.人人的欣賞觀點不盡相同【，】那是和個人的性格與生活環境有關。
2.做為讀書人，我深切體認到【：】書中的智慧遠比黃金屋更珍貴【；】書中的知識遠比顏如玉更迷人。
3.網際網路的便利性，深入家庭【：】爸爸利用它買賣貨物，哥哥利用它增廣見聞【。】家中有電腦，真是沒煩惱【！】。
4.人際交往日益頻繁，雖可利用其他方式，諸如【：】電話【、】電子信件等來溝通，但不如書信正式。
5.老師說：【「】你們要記住【『】學如逆水行舟，不進則退【』】這句話。【」】
6.啊【！】好像棋盤似的。
7.孩子【！】你去東，還是去西，你到底走南，還是走北【？】你或許不知道，方向在蠕動的腳 下【！】你是作決定的主人。
8.先進國家投入大量資源，讓圖書館充滿溫馨與知性，成為孩童汲取知識【、】製造快樂記憶的泉源【。】放眼未來，臺灣該如何急起直追【？】。
9.小心眼的人議論人【；】普通心思的人談論事【；】偉大的心靈的人討論觀念。
10.正因為有仇恨的可怕，人們才有愛與關懷的需求【；】正因為人生有種種缺憾和不如意，我們 才不斷學習寬容【、】學習知足與感恩。
(二)標點符號重點整理：
1.文章裡用來標明【語意轉變】、【聲音的延續】，或【補充說明】的符號，稱為「破折號」。
2.用於【隔開複句內各分句】，或【標示句子內語氣】的【停頓】符號是「逗號」。
3.「自己的生活，無論食、衣、住、行，一切都要照著新生活的六項原則—整齊、清潔、簡單、樸素、迅速、確實—切實做到。」其中的— —是【夾注】號。
4.破折號書寫時要占【兩】格。
5.用來分開複句中平列句子的符號是【分】號。
6.「差不多先生臨死前說：活人同死人也差……差……差……不多……」其中的……是「【刪節】號，它的作用在於表示【斷斷續續的語氣】。
(三)八十歲的張老先生為人偏心，為了把財產全部留給兒子而立下了遺囑：「八十老翁親生一子所有財產完全給予女婿外人不得爭奪。」這段文字要如何標點，才能達到張老先生的心願(請將文字加上標點符號後，完整的寫出句子)
：【八十老翁親生一子，所有財產完全給予。女婿外人，不得爭奪。】。