跳到主要內容

漢字的結構(翰林版第二冊語文常識一)國中國文填空講義(112學年)

  



第一次段考其他選文: 

翰林版第二冊第一課 聲音鐘

翰林版第二冊第二課 孩子的鐘塔

翰林版第二冊第三課 紙船印象

翰林版自學選文 搜神抓鬼趣—六朝志怪小說選 〈定伯賣鬼〉




答案在下方留言處




()精熟課文內容:



1.說文解字東漢【    】所撰,為中國最早將

   文字依照【    】編排的字典,收錄字體以

   【    】為主。



2.字的結構,可以歸納出【    】

   【    】【    】【    】四種基本

   的造字法則。



3.【    】,是古代以象徵性的符號來表示意義的造

   字方法。



4.【    】,是用線條來描摹物體外形輪廓的造字

   法。



5.【    】,是會合兩個或兩個以上的文字,來表示

   一個新的意義的造字法。



6.【    】,是由表示意義的形符和表示讀音的聲

   符,組成新字的一種造字法。



7.指事字所表示的是抽象的「【    】」;象形字所

   表示的是具體的「【    】」。



8.指事字的構造,主要可分為兩種:


(1)純粹用【    】表示抽象概念。


(2)【    】字上附加點、短橫、半圓形等部件,

    以表示抽象的概念。



9.形聲,是由表示意義的【    】和表示讀音的

   【    】,組成新字的一種造字法。



10.形聲字:認知向度:(1)理解意旨內涵;(2)理解意旨內涵;(3)理解意旨內涵難易度:中


課名:語文常識:漢字的結構/認識漢字/文字構造介紹

知識向度:(1)六書;(2)六書;(3)六書

核心素養:透過欣賞各類文本,培養思辨的能力,並能反思內容主題,應用於日常生活中,有效處理問題。

學習內容:基本的造字原則:象形、指事、會意、形聲。

學習表現:認識造字的原則,輔助識字,了解文字的形、音、義。

(1)顏:【    】形【    】聲。


(2)烹:【    】形【    】聲。


(3)棕:【    】形【    】聲。


(4)釘:【    】形【    】聲。


(5)狗:【    】形【    】聲。


(6)郊:【    】形【    】聲。



11.請寫出下列各字的造字法則:


(1):【    】。


(2):【    】。


(3):【    】。


(4):【    】。


(5):【    】。


(6):【    】。


(7):【    】。


(8):【    】。


(9):【    】。


(10):【    】。


(11):【    】。


(12):【    】。


(13):【    】。


(14):【    】。


(15):【    】。


(16):【    】。


(17):【    】。


(18):【    】。


(19):【    】。


(20):【    】。


(21):【    】。


(22):【    】。


(23):【    】。


(24):【    】。


(25):【    】。


(26):【    】。


(27):【    】。


(28):【    】。


(29):【    】。


(30):【    】。




任何學習上的問題或是教學方面的需求,

都歡迎在下方留言或是臉書私訊!

https://reurl.cc/rLYMZy




留言

  1. (一)精熟課文內容:


    1.《說文解字》是東漢【許慎】所撰,為中國最早將文字依照【部首】編排的字典,收錄字體以【小篆】為主。


    2.漢字的結構,可以歸納出【象形】、【指事】、【會意】、【形聲】四種基本的造字法則。


    3.【指事】,是古代以象徵性的符號來表示意義的造字方法。


    4.【象形】,是用線條來描摹物體外形輪廓的造字法。


    5.【會意】,是會合兩個或兩個以上的文字,來表示一個新的意義的造字法。


    6.【形聲】,是由表示意義的形符和表示讀音的聲符,組成新字的一種造字法。


    7.指事字所表示的是抽象的「【事】」;象形字所表示的是具體的「【物】」。


    8.指事字的構造,主要可分為兩種:

    (1) 純粹用【記號】表示抽象概念。

    (2) 在【象形】字上附加點、短橫、半圓形等部件,以表示抽象的概念。


    9.形聲,是由表示意義的【形符】和表示讀音的【聲符】,組成新字的一種造字法。


    10.形聲字:

    (1)顏:【右】形【左】聲。

    (2)烹:【下】形【上】聲。

    (3)棕:【左】形【右】聲。

    (4)釘:【左】形【右】聲。

    (5)狗:【左】形【右】聲。

    (6)郊:【右】形【左】聲。


    11.請寫出下列各字的造字法則:

    (1)祝:【會意】。

    (2)懼:【形聲】。

    (3)亦:【指事】。

    (4)刀:【象形】。

    (5)草:【形聲】。

    (6)霖:【形聲】。

    (7)鳥:【象形】。

    (8)雨:【象形】。

    (9)三:【指事】。

    (10)涉:【會意】。

    (11)苗:【會意】。

    (12)耳:【象形】。

    (13)舟:【象形】。

    (14)象:【象形】。

    (15)末:【指事】。

    (16)伴:【形聲】。

    (17)晨:【形聲】。

    (18)祭:【會意】。

    (19)龜:【象形】。

    (20)森:【會意】。

    (21)山:【象形】。

    (22)刃:【指事】。

    (23)女:【象形】。

    (24)伐:【會意】。

    (25)冊:【象形】。

    (26)車:【象形】。

    (27)甘:【指事】。

    (28)社:【會意】。

    (29)梅:【形聲】。

    (30)戈:【象形】。


    回覆刪除

張貼留言

這個網誌中的熱門文章

射鵰英雄傳——智鬥書生(翰林版第五冊第九課)國中國文填空講義(111學年)

  答案在下方留言處 ( 一 ) 精熟課文內容: 1. 「智鬥書生」一章中敘寫 【    】 背著身受重傷的    【    】 上山,欲尋求隱居的 【    】 醫治,    卻遭其弟子阻撓。 2. 根據《 射鵰英雄傳 —— 智鬥書生 》 一文, 黃蓉 對曰:    「魑魅魍魎,四小鬼各自肚腸。」 (1) 這暗中嘲諷的對象是 【    】。 (2) 「四小鬼各自肚腸」其實暗指 【    】。 (3) 黃蓉 用意為 【    】。 3. 《 射鵰英雄傳 —— 智鬥書生 》: 「若是在平地之上    ,尺許小徑又算得了什麼,可是這石梁下臨深谷,    別說行走,只望一眼也不免膽戰心驚。」這段話說    明走過石梁的困難點可能在於 「 【    】 」。 4. 根據《 射鵰英雄傳 —— 智鬥書生 》 一文, 黃蓉 嘆道:    「這位 段皇爺 藏得這麼好,就算誰和他有潑天仇恨,    找到這裡,也已先消了一半氣。」她這麼說的原因為    【    】。 5. 根據《 射鵰英雄傳 —— 智鬥書生 》 一文,書生所提的    字謎:「完名直待掛冠歸,本來面目君知否」其涵義    為 「 【    】 」。 6. 《 射鵰英雄傳 —— 智鬥書生 》: 「寬約尺許的石梁,    橫架在兩座山峰之間,雲霧籠罩,望不見盡處。」上    文說明石梁所在之地狀況為 「 【    】 」。 7. 《 射鵰英雄傳 —— 智鬥書生 》: 「若要縱躍而過,原    亦不難,只是這書生占住了衝要,除了他所坐之處,    別地無可容足。」上文是為了點出 「 【    】 的    原因 」。 8. 根據《 射鵰英雄傳 —— 智鬥書生 》 一文,我們可以用    「 【    】 」 來形容「書生」這位守關關主 。 9. 根據《 射鵰英雄傳 —— 智鬥書生 》 一文,書生心中嘆    服「文不如這少女」,原因為 「 【    】 」。 ...

朋友相交(翰林版第一冊第八課)國中國文填空講義(110學年)

  第三次段考其他選文: 翰林版B1L7 兒時記趣 翰林版B1L9 音樂家與職籃巨星 翰林版B1L10 藍色串珠項鍊 翰林版B1自學選文 行動的水滴才能匯流大河 建議大家先看完課文再來作答 朋友相交(課文) 答案在下方留言處 ( 一 ) 精熟課文內容: 1. 《 朋友相交 》一文 中談論交友之道,貴在    【    】 。文中除了談到朋友的類型外,並提出    擇友當以 【    】 為據。 2. 《 朋友相交 》 的表述方式以 【    】 為主,但作者    採 【    】 筆調、 【    】 的口吻來談論朋友    相交之道,別具特色。 3. 《 朋友相交 》 作者為 【    】 ,創作以    【    】 見長,寫情 【    】 ,用字    【    】 。 4. 在 《 朋友相交 》 一文中,作者以 李白 的 《 黃鶴樓送孟浩    然之廣陵 》 起筆,作為朋友間深厚情意的寫照,代入「    【    】 」的主題。這種寫作手法採 【    】    的筆調,再帶入 【    】 的主題,較不    【    】。 5. 《 朋友相交 》 : 「朋友相交,貴在誠信。」這句話與    「 友 【    】 」 相呼應 。 6. 遇到直、諒、多聞的朋友,作者希望自己「更傾心以    交,願能潛移默化」。請問這樣的行為,可用 「 見    【    】 思 【    】 ,見 【    】 則    【    】 」來 表示 。 7. 《 朋友相交 》 : 「若心中有所求,即使近在咫尺,也有    若千里之遙」、「小人則綢繆甜蜜,遮掩偽飾,一心只    求目的的達成,無所不用其極,誠信俱可拋。」我們可    以用 「 君子 【    】 ,小人 【    】 」來表達    這兩句話的意涵。 8. 《 朋友相交 》一文, 以 【    】 手法論述    【   ...

行動的水滴才能匯流大河(翰林版第一冊自學選文)國中國文填空講義(110學年)

  第三次段考其他選文: 翰林版B1L7 兒時記趣 翰林版B1L8 朋友相交 翰林版B1L9 音樂家與職籃巨星 翰林版B1L10 藍色串珠項鍊 建議大家先看完課文再來作答 行動的水滴才能匯流大河(課文) 答案在下方留言處 ( 一 ) 精熟課文內容: 1. 《 行動的水滴才能匯流大河 》 是一篇 【    】 兼    【    】 文 。 2. 在 《 行動的水滴才能匯流大河 》 一 文中,當 萊恩 知道    「有人會因為沒有乾淨的水喝而死亡」後,他採取什    麼行動試圖解決問題 :【    】。 3. 《 行動的水滴才能匯流大河 》 : 「他小小的腦袋,根本    沒在計算這筆錢有多大?他一心想的,就是多努力,早    一天能在 非洲 挖井,當地的人就早一天能有乾淨的水喝    。」由上述內容可知,六歲的 萊恩 為了在 非洲 挖一口井    ,懷抱著 「 【    】 」 的信念。 4. 根據 《 行動的水滴才能匯流大河 》 一文,哪一個國家連    乾淨的水都喝不到 :【    】 。 5. 《 行動的水滴才能匯流大河 》 : 「『澆水桶』把 萊恩 的    心願公布在網上。十元、二十元,一筆筆小額捐款像雨    點從天而降,流向『澆水桶』。」大家共同贊助,合力    幫 萊恩 完成心願,可以用 【    】 來 形容。  6. 根據 《 行動的水滴才能匯流大河 》 一 文,「澆水桶」    ( Water Can )基金會從事哪方面的慈善救助    :【    】 。   7. 在 《 行動的水滴才能匯流大河 》 一 文中, 萊恩 除了捐    款、募款在 非洲 開鑿井水外,還透過什麼方式,喚起    人們對開發中國家供水清潔的重視 :【    】 。   8. 在 《 行動的水滴才能匯流大河 》 一 文中, 萊恩 的父母在    教育上,創造了六歲孩子發願改變世界的奇蹟。他們的    教育理念...