跳到主要內容

文字構造介紹(康軒版第二冊語文天地一)國中國文填空講義(112學年)

 



第一次段考其他選文:

康軒版第二冊第一課 傘

康軒版第二冊第二課 近體詩選

康軒版第二冊第三課 另一個春天

康軒版第二冊自學一 賣油翁




答案在下方留言處




()精熟課文內容:



1.文字並非同一人、同一時、同一地所創造出來。扼要解

   釋造字法則的定義者為東漢【    】



2.造字的基本法則為【    】、【    】、

   【    】、【    】



3.關於中國文字,合體的「【    】」,其字形可以

   分析;獨體的「【    】」,字形不能分析。



4.利用同字相疊的方法造字,因而產生各自的意義,這是

   屬於哪一種造字法則:【    】。



5.象形是指【    】【    】指事是指

   【    】【    】。 



6.形聲是結合【    】【    】,以形成的新

   字。



7.「會意」屬於字形可以分析的「【    】」,為合

   併兩個或兩個以上獨體的「【    】」,將它們的

   意思結合起來,用以表現出新字含義的造字法則。



8.中國文字以【    】字最多,【    】字最

   早。



9.「獨體為文,合體為字」,請根據此原則判斷下列各

   字為「文」或是為「字」


(1)【    】


(2)【    】


(3)【    】


(4)【    】


(5)【    】


(6)【    】


(7)【    】


(8)【    】


(9)【    】


(10)【    】



10.請寫出下列各形聲字之形符與聲符:


(1)「固」,形符【    】聲符

    【    】


(2)「唱」,形符【    】聲符

    【    】


(3)「忍」,形符【    】聲符

    【    】


(4)「期」,形符【    】聲符

    【    】


(5)「閨」,形符【    】聲符

    【    】



11.請寫出下列各字分別屬於哪一個造字法則:


(1)【    】


(2)【    】


(3)【    】


(4)【    】


(5)【    】


(6)【    】


(7)【    】


(8)【    】


(9)【    】


(10)【    】


(11)【    】


(12)【    】


(13)【    】


(14)【    】


(15)【    】


(16)【    】


(17)【    】


(18)【    】


(19)姿【    】


(20)【    】


(21)【    】


(22)【    】


(23)【    】


(24)【    】


(25)【    】


(26)【    】


(27)【    】




任何學習上的問題或是教學方面的需求,

都歡迎在下方留言或是臉書私訊!

https://reurl.cc/rLYMZy




留言

  1. (一)精熟課文內容:


    1.文字並非同一人、同一時、同一地所創造出來。扼要解釋造字法則的定義者為東漢【許慎】。


    2.造字的基本法則為【象形】、【指事】、【會意】、【形聲】。


    3.關於中國文字,合體的「【字】」,其字形可以分析;獨體的「【文】」,字形不能分析。


    4.利用同字相疊的方法造字,因而產生各自的意義,這是屬於哪一種造字法則:【會意】。


    5.象形是指【具體】的【物】;指事是指【抽象】的【事】。

     
    6.形聲是結合【形符】與【聲符】,以形成的新字。


    7.「會意」屬於字形可以分析的「【字】」,為合併兩個或兩個以上獨體的「【文】」,將它們的意思結合起來,用以表現出新字含義的造字法則。


    8.中國文字以【形聲】字最多,【象形】字最早。


    9.「獨體為文,合體為字」,請根據此原則,判斷下列各字為「文」或是為「字」:

    (1)下:【文】。

    (2)比:【字】。

    (3)張:【字】。

    (4)手:【文】。

    (5)臼:【文】。

    (6)冊:【文】。

    (7)聞:【字】。

    (8)計:【字】。

    (9)大:【文】。

    (10)男:【字】。


    10.請寫出下列各形聲字之形符與聲符:

    (1)「固」,形符:【囗】,聲符:【古】。

    (2)「唱」,形符:【口】,聲符:【昌】。

    (3)「忍」,形符:【心】,聲符:【刃】。

    (4)「期」,形符:【月】,聲符:【其】。

    (5)「閨」,形符:【門】,聲符:【圭】。


    11.請寫出下列各字分別屬於哪一個造字法則:

    (1)瓜:【象形】。

    (2)簡:【形聲】。

    (3)森:【會意】。

    (4)品:【會意】。

    (5)森:【會意】。

    (6)好:【會意】。

    (7)圓:【形聲】。

    (8)烏:【象形】。

    (9)火:【象形】。

    (10)焱:【會意】。

    (11)寸:【指事】。

    (12)炎:【會意】。

    (13)子:【象形】。

    (14)鳥:【象形】。

    (15)月:【象形】。

    (16)花:【形聲】。

    (17)磊:【會意】。

    (18)肉:【象形】。

    (19)姿:【形聲】。

    (20)本:【指事】。

    (21)炙:【會意】。

    (22)婦:【會意】。

    (23)枝:【形聲】。

    (24)頭:【形聲】。

    (25)女:【象形】。

    (26)析:【會意】。

    (27)禾:【象形】。


    回覆刪除

張貼留言

這個網誌中的熱門文章

空城計(課文)

  空城計         孔明分撥已定,先引五千兵去西城縣搬運糧草。忽 然十餘次飛馬報到,說司馬懿引大軍 十五萬,望西城蜂 擁而來。時孔明身邊並無大將,止有一班文官,所引五 千軍,已分一半先 運糧草去了,只剩二千五百軍在城中 。眾官聽得這消息,盡皆失色。 孔明登城望之,果然塵 土沖天,魏兵分兩路望西城縣殺來。孔明傳令:眾將旌 旗,盡皆 藏匿。諸軍各守城鋪,如有妄行出入,及高聲 言語者,立斬。大開四門,每一門上用二十軍 士,扮作 百姓,灑掃街道,如魏兵到時,不可擅動,吾自有計。  孔明乃披鶴氅,戴綸巾,引二小童,攜琴一張,於城上 敵樓前,凭欄而坐,焚香操琴。           卻說司馬懿前軍哨到城下,見了如此模樣,皆不敢 進,急報與司馬懿。懿笑而不信,遂 止住三軍,自飛馬 遠遠望之,果見孔明坐於城樓之上,笑容可掬,焚香操 琴。左有一童子, 手捧寶劍;右有一童子,手執麈尾。 城門內外有二十餘百姓,低頭灑掃,旁若無人。 懿看畢 ,大疑,便到中軍,教後軍作前軍,前軍作後軍,望北 山路而退。次子司馬昭曰: 「莫非諸葛亮無軍,故作此 態,父親何故便退兵?」懿曰:「亮平生謹慎,不曾弄 險。今大開 城門,必有埋伏。我軍若進,中其計也,汝 輩焉知?宜速退。」於是兩路兵盡皆退去。          孔明見魏軍遠去,撫掌而笑。 眾官無不駭然,乃問 孔明曰:「司馬懿乃魏之名將,今統十五萬精兵到此, 見了丞相,便 速退去,何也?」孔明曰:「此人料吾平 生謹慎,必不弄險,見如此模樣,疑有伏兵,所以退 去 。吾非行險,蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小 路去也。吾已令興、苞二人在彼等 候。」 眾皆驚服, 曰:「丞相玄機,神鬼莫測。若某等之見,必棄城而走 矣。」 孔明曰:「吾兵止有二千五百,若棄城而走,必 不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎?」 言訖,拍手大笑, 曰:「吾若為司馬懿,必不便退也。」   任何學習上的問題或是教學方面的需求, 都歡迎在下方留言或是臉書私訊! https://reurl.cc/rLYMZy

論語選(翰林版第一冊第四課)國中國文填空講義(110學年)

  第二次段考其他選文: 翰林版B1L5背影 翰林版B1L6心囚 翰林版B1自學二:貪睡的長頸鹿 翰林版B1語文常識二:閱讀導航與資訊檢索 答案在下方留言處 ( 一 ) 精熟課文內容: 1. 《 論語 》 (1) 《 論語 》 是由 孔子 的 【    】 和 【    】記      述編輯而成,全書共 【    】 篇。          (2) 《 論語 》 的主要內容是 孔子 與弟子及時人談論、應答      的 【    】 。 (3) 《 論語 》是 【    】家的經典代表著作 。 (4) 《 學而 》 、 《 子罕 》 等篇名是否能表明篇章的內容      : 【    】。 (5) 「四書」是 【    】 、 【    】 、     【    】 、 【    】 的 合稱。          (6) 《 論語 》一 書中呈現了 孔子 注重 【    】 的觀      念。 (7) 《 論語 》 各篇常以 【    】 為篇名。 (8) 《 論語 》 的中心思想是「 【    】」 。   2. 孔子 (1) 孔子,名 【    】,字 【    】 ,    【    】國人。 (2) 孔子是 中國 古代傑出的 【    】 思想家。 (3) 孔子被後世尊稱為 【    】、 【    】。   3. 子曰:「譬如為山,未成一簣,止,吾止也;譬如平    地,雖覆一簣,進,吾往 也。」       (1) 「譬如平地,雖覆一簣,進,吾往也。」這是用來強      調為學應該要有 【    】、 【    】的 態度      。              (2) 「譬如平地,雖覆一簣,進,吾往也。」這句話是說      明 「 只有 【    】能決 定前進與...

飛翔的舞者(南一版第一冊第九課)國中國文填空講義(109學年)

建議大家先看完課文再來作答 飛翔的舞者(課文) 答案在下方留言處   (一)精熟課文內容: 1.《飛翔的舞者》:「 臺灣 欒樹的根系很深,具有穩定邊    坡的功能;茂盛生長的葉子,也能減少雨滴對脆弱土壤    的撞擊,是水土保持的好幫手。 臺灣 七至九月多颱風、    下大雨,此時 臺灣 欒樹不開花、不結果,保持植株體內    的養分,不做無效的工。待颱風期過後,才開花結果,    一直持續到隔年二月。當我看到 臺灣 欒樹結果,就知道    颱風期要過了。 臺灣 欒樹的果實留在樹上的時間很長,    眾多的果實也成為鳥類終年可得的食物。」文中提及 臺     灣 欒樹的哪些部位:【    】、【    】、    【    】。         2.請完成有關《飛翔的舞者》一文的解析:   (1)是一篇【    】文,旨在介紹【    】。 (2)作者除了介紹【    】性的資訊,亦融入     【    】性的描述。 (3)本文主在介紹欒樹的【    】並【    】。 (4)飛翔的舞者指的是【    】。   (5)引述【    】為本文的開頭,用以強調人與自然     的關係。   3.《飛翔的舞者》提及「在 臺灣 ,許多植物皆有名字,這    是一件感人的事情。」作者這樣說的原因應為「作者認    為這樣證明 臺灣 先民十分注重【    】」。         4.從《飛翔的舞者》一文中,可以得知 臺灣 欒樹被發現的    歷程: (1) 臺灣 欒樹的學名,是根據發現者【    】而命     名。 (2) 臺灣 欒樹的發現者是一名【    】。 (3) 臺灣 欒樹最早是在【    】附近被發現。 (4) 臺灣 欒樹最早被發現的年代是在西元【    】     年。 5.《飛翔的舞者》:「記得第一次看到『 臺灣 欒樹』的種    子,我...