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人不可以無癖(翰林版第六冊第三課)國中國文填空講義(112學年)

 



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人不可以無癖(課文)




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()精熟課文內容:



1.「花不可以無蝶,山不可以無泉,石不可以無苔,水不

   可以無藻,喬木不可以無藤蘿,人不可以無癖。」《人

   不可以無癖》的作者引《幽夢影》的這段話,主要是說

   人應該有【    】



2.人不可以無癖「蘭茝蓀蕙之芳眾人之所好,海畔

   亦有逐臭之夫。」這段話旨意為【    】。



3.人不可以無癖》一文中引用「十室之邑,必有忠信如

   者焉,不如之好學也。」這段話的涵義為

   【    】。



4.柳永 蝶戀花:「衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔

   悴。」表現「深情愛人」之情,此與【    】有相

   同的情懷。



5.根據《人不可以無癖》一文,「癖好」在我們生活中的

   作用包含【    】、【    】、【    】

知識向度:作者的作品風格

核心素養:具備欣賞文學與相關藝術的能力,並培養創作的興趣,透過對文本的反思與分享,印證生活經驗,提升審美判斷力。

學習內容:篇章的主旨、結構、寓意與分析。

學習表現:應用閱讀策略增進學習效能,整合跨領域知識轉化為解決問題的能力。

   。



6.人不可以無癖》一文文末勉人多培養【    】

   使生命更【    】【    】



7.人不可以無癖》一文先說明【    】,再論

   【    】【    】,呼應【    】

   結



8.人不可以無癖》一文以「【    】」為主題、闡

   述【    】對人生的影響



9.《人不可以無癖》一文的主旨為【    】



10.人不可以無癖一文選自【    】,本文篇名

     「人不可以無癖」出自【    】。



11.《幽夢影》為初文人【    】所作的隨筆札

     記。



12.《幽夢影》句子長短【    】,有

     【    】、有【    】,多以【    】

     形式呈現,讀來頗有詩歌吟哦之美。



13.《幽夢影》內容涵蓋【    】的追求、人生經驗

     的【    】【    】雜感的記述。



14. 【    】博士曾大力推荐《幽夢影》,稱之為

      「【    】」,並【    】譯此書。



15.時期著名散文家【    】在其陶「庵」夢

     憶一書中嘗言:「人無癖,不可與交,以其無深情

     也。」




()請寫出下列各名句來自哪位名家之

    手:



1.情必近於痴始為真:【    】。



2.人各有一癖,我癖在章句。萬緣皆已消,此病獨未去

   :【    】。



3.人無癖,不可與交,以其無深情也:【    】。



4.人生自是有情痴,此恨不關風與月:【    】。



5.衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴:【    】。




()請寫出下列各文人之稱號:



1.辛棄疾【    】居士



2.蘇軾【    】居士



3.白居易【    】居士



4.歐陽脩【    】居士。




()請將下列倒裝句還原成正常語序:



1.但我不能放歌,悄悄是別離的笙蕭:【    】



2.恰若青石的街道向晚:【    】



3.兩字聽人呼不肖,一生誤我是聰明:【    】




() 字〈詞〉義:



1.

(1)他最近情場「失意」,所以情緒很低落

    :【    】


(2)歐陽脩雖仕途「失意」,領會在心裡,而寄託在酒

    中:【    】。



2.

(1)人「而」無信,不知其可也:【    】


(2)情動於中,「而」形於聲:【    】


(3)「出淤泥而不染」:【    】


(4)其為人也孝弟,「而」好犯上者鮮矣:【    】


(5)學「而」時習之,不亦說乎:【    】

 


3.

編號:061084

(1)鞠躬盡瘁,死而後「已」:【    】


(2)仲尼不為「已」甚者:【    】


(3)不能自「已」:【    】


(4)時間早「已」過,不須再趕路:【    】


(5)一飲汗盡,再飲熱去,三飲病「已」

   :【    】。



4.

(1)莫「名」喜愛:【    】


(2)無以「名」之:【    】。



5.

(1)生,事之「以」禮:【    】


(2)富國「以」農,距敵恃卒:【    】


(3)樂「以」忘憂:【    】


(4)瞻望弗及,佇立「以」泣:【    】


(5)君子不「以」言舉人:【    】




()成語:



1.儘管如此,非洲人的強烈反應恐怕不是【    】

   比喻流言易趁隙而入



2.對於商品的款式,這家廠商只求【    】原指

   學生跟隨老師的腳步。今用以形容事事仿傚或追隨別人

   ,從未有創見。



3.他這個人【    】對人處事不用心機,誠懇

   坦率,性格爽直。



4.【    】親身的經驗重於書本上的知識

   朱熹的認識論學說,教育論的哲學理論基礎之一。



5.雖然這是【    】比喻禮物雖輕而情意深

   ,但禮輕情意重啊!




()注音:



1.青「苔」:



2.無「癖」:



3.憔「悴」:



4.十室之「邑」:



5.「貶」謫:



6.「滁」州認知向度:基本語文知識

難易度:易

課名:人不可以無癖

知識向度:正確用字

核心素養:運用國語文表情達意,增進閱讀理解,進而提升欣賞及評析文本的能力,並能傾聽他人的需求、理解他人的觀點,達到良性的人我溝通與互動。

學習內容:4,000個常用字的字形、字音和字義。

學習表現:認識國字至少4,500字,使用3,500字。

 


7.如「痴」如醉:



8.張「岱」



9.洗「濯」:



10.陶「庵」夢憶



11.「札」記:



12.吟「哦」:



13.「蓀」蕙:



14.各有「好」尚:



15.「傾」心:



16.陶「冶」:



17.推「荐」:



18.「凝」聚:



19.一時之「冠」:



20.金石「佚」文:



21.執「著」:



22.蘭「茝」:



23.「闡」述:




()國字:



1.「ㄑㄧㄠˊ」悴:



2.此生無「ㄏㄢˋ」:



3.「ㄩ」泥:



4.「ㄕㄢˋ」長:



5.發「ㄈㄣˋ」忘食:



6.「ㄧㄣˇ」逸:



7.「ㄒㄧㄝˋ」玩:



8.濯清「ㄌㄧㄢˊ」而不妖:



9.點「ㄓㄨㄟˋ」:編號:060979認知向度:基本語文知識



10.「ㄠˊ」遊:難易度:易

課名:人不可以無癖

知識向度:正確用字

核心素養:運用國語文表情達意,增進閱讀理解,進而提升欣賞及評析文本的能力,並能傾聽他人的需求、理解他人的觀點,達到良性的人我溝通與互動。

學習內容:4,000個常用字的字形、字音和字義。

學習表現:認識國字至少4,500字,使用3,500字。

認知向度:基本語文知識

難易度:易

課名:人不可以無癖

知識向度:正確用字

核心素養:運用國語文表情達意,增進閱讀理解,進而提升欣賞及評析文本的能力,並能傾聽他人的需求、理解他人的觀點,達到良性的人我溝通與互動。

學習內容:4,000個常用字的字形、字音和字義。

學習表現:認識國字至少4,500字,使用3,500字。

難易度:易

課名:人不可以無癖

知識向度:正確用字

核心素養:運用國語文表情達意,增進閱讀理解,進而提升欣賞及評析文本的能力,並能傾聽他人的需求、理解他人的觀點,達到良性的人我溝通與互動。

學習內容:4,000個常用字的字形、字音和字義。

學習表現:認識國字至少4,500字,使用3,500字。

認知向度:基本語文知識

難易度:易

課名:人不可以無癖

知識向度:正確用字

核心素養:運用國語文表情達意,增進閱讀理解,進而提升欣賞及評析文本的能力,並能傾聽他人的需求、理解他人的觀點,達到良性的人我溝通與互動。

學習內容:4,000個常用字的字形、字音和字義。

學習表現:認識國字至少4,500字,使用3,500字。

 


11.鼓「ㄌㄧˋ」:



12.「ㄎㄜˋ」服困境:



13.文「ㄊㄢˊ」:



14.「ㄓㄨˊ」臭之夫:



15.「ㄆㄟˊ」養:



16.積久成「ㄧㄣˇ」:



17.「ㄕˋ」途失意:



18.出淤泥而不「ㄖㄢˇ」:



19.良「ㄔㄣˊ」美景:



20.「ㄕˋ」好:



21.「ㄌㄧㄢˋ」物:



22.「ㄊㄢˇ」蕩:




()注釋:認知向度:基本語文知識

難易度:易

課名:人不可以無癖

知識向度:正確用字

核心素養:運用國語文表情達意,增進閱讀理解,進而提升欣賞及評析文本的能力,並能傾聽他人的需求、理解他人的觀點,達到良性的人我溝通與互動。

學習內容:4,000個常用字的字形、字音和字義。

學習表現:認識國字至少4,500字,使用3,500字。

認知向度:基本語文知識

難易度:易

課名:人不可以無癖

知識向度:易誤讀字

核心素養:運用國語文表情達意,增進閱讀理解,進而提升欣賞及評析文本的能力,並能傾聽他人的需求、理解他人的觀點,達到良性的人我溝通與互動。

學習內容:4,000個常用字的字形、字音和字義。

學習表現:認識國字至少4,500字,使用3,500字。

 


1.逐臭之夫:



2.章句:



3.好尚:



4.萬緣皆已消:



5.不能自已:



6.事到可傳皆具癖:



7.人生自是有情痴,此恨不關風與月:



8.莫名:



9.以順處逆:



10.不能自「已」:



11.恍若與「神遇」:認知向度:基本語文知識


難易度:易

課名:人不可以無癖

知識向度:詞語解釋

核心素養:運用國語文表情達意,增進閱讀理解,進而提升欣賞及評析文本的能力,並能傾聽他人的需求、理解他人的觀點,達到良性的人我溝通與互動。

學習內容:5,000個常用語詞的使用。

學習表現:認識造字的原則,輔助識字,了解文字的形、音、義。

 

12.「此病」獨未去



13.蘭茝蓀蕙:



14.性情中人:



15.衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴:



16.萬緣:



17.不恨:



18.綴合:



19.高聲詠一篇,恍若與神遇:



20.為「伊」消得人憔悴:



21.親故:




任何學習上的問題或是教學方面的需求,

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  1. (一)精熟課文內容:


    1.「花不可以無蝶,山不可以無泉,石不可以無苔,水不可以無藻,喬木不可以無藤蘿,人不可以無癖。」《人不可以無癖》的作者引《幽夢影》的這段話,主要是說人應該有【嗜好】。


    2.《人不可以無癖》:「蘭茝蓀蕙之芳眾人之所好,海畔亦有逐臭之夫。」這段話旨意為【世人癖好雖各有不同,但各種事物皆有其喜好者】。


    3.《人不可以無癖》一文中引用「十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好學也。」這段話的涵義為【孔子自言與眾人的不同,在於好學不倦】。


    4.柳永 《蝶戀花》:「衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。」表現「深情愛人」之情,此與【梳洗罷,獨倚望江樓。過盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠】有相同的情懷。


    5.根據《人不可以無癖》一文,「癖好」在我們生活中的作用包含【讓人在苦難中能以順處逆】、【能夠使生命更多彩而富足】、【陶冶人的性靈能增添情趣】。


    6.《人不可以無癖》一文文末勉人多培養【雅癖】,使生命更【多彩】而【富足】。


    7.《人不可以無癖》一文先說明【定義】,再論【面向】與【作用】,呼應【首段】作結。


    8.《人不可以無癖》一文以「【癖】」為主題、闡述【雅癖】對人生的影響。


    9.《人不可以無癖》一文的主旨為【說明癖好在生活中的作用,勉勵大家培養癖好】。


    10.《人不可以無癖》一文選自【《俊逸文集》】,本文篇名「人不可以無癖」出自【《幽夢影》】。


    11.《幽夢影》為清初文人【張潮】所作的隨筆札記。


    12.《幽夢影》句子長短【錯落】,有【格言】、有【韻語】,多以【偶句】形式呈現,讀來頗有詩歌吟哦之美。


    13.《幽夢影》內容涵蓋【生活品味】的追求、人生經驗的【體悟】與【讀書】雜感的記述。


    14.【林語堂】博士曾大力推荐《幽夢影》,稱之為「【文人的格言】」,並【英】譯此書。


    15.晚明時期著名散文家【張岱】在其《陶「庵」夢憶》一書中嘗言:「人無癖,不可與交,以其無深情也。」



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  2. (二)請寫出下列各名句來自哪位名家之手:


    1.情必近於痴始為真:【張潮】。


    2.人各有一癖,我癖在章句。萬緣皆已消,此病獨未去:【白居易】。


    3.人無癖,不可與交,以其無深情也:【張岱】。


    4.人生自是有情痴,此恨不關風與月:【歐陽脩】。


    5.衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴:【柳永】。



    (三)請寫出下列各文人之稱號:


    1.辛棄疾:【稼軒】居士


    2.蘇軾:【東坡】居士


    3.白居易:【香山】居士


    4.歐陽脩:【六一】居士。



    (四)請將下列倒裝句還原成正常語序:


    1.但我不能放歌,悄悄是別離的笙蕭:【別離的笙蕭是悄悄的】。


    2.恰若青石的街道向晚:【恰若向晚(的)青石的街道】。


    3.兩字聽人呼不肖,一生誤我是聰明:【聽人呼不肖兩字,聰明誤我一生】。




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  3. (五) 字〈詞〉義:


    1.
    (1)他最近情場「失意」,所以情緒很低落:【不如意、不得志】。

    (2)歐陽脩雖仕途「失意」,領會在心裡,而寄託在酒中:【不如意、不得志】。


    2.
    (1)人「而」無信,不知其可也:【如、若】

    (2)情動於中,「而」形於聲:【因而、所以】

    (3)「出淤泥而不染」:【然而、但是、卻】

    (4)其為人也孝弟,「而」好犯上者鮮矣:【然而、但是、卻】

    (5)學「而」時習之,不亦說乎:【並且】


    3.
    (1)鞠躬盡瘁,死而後「已」:【停止】

    (2)仲尼不為「已」甚者:【太、甚】

    (3)不能自「已」:【停止】

    (4)時間早「已」過,不須再趕路:【已經】

    (5)一飲汗盡,再飲熱去,三飲病「已」:【病癒】。


    4.
    (1)莫「名」喜愛:【指稱、形容】

    (2)無以「名」之:【指稱、形容】。


    5.
    (1)生,事之「以」禮:【表示行為的憑藉。相當於「用」】

    (2)富國「以」農,距敵恃卒:【仰賴、憑藉】

    (3)樂「以」忘憂:【而、且】

    (4)瞻望弗及,佇立「以」泣:【而、且】

    (5)君子不「以」言舉人:【因為、由於】。


    (六)成語:


    1.儘管如此,非洲人的強烈反應恐怕不是「【空穴來風】(比喻流言易趁隙而入)」。


    2.對於商品的款式,這家廠商只求「【亦步亦趨】(原指學生跟隨老師的腳步。今用以形容事事仿傚或追隨別人)」,從未有創見。


    3.他這個人「【胸無城府】(對人處事不用心機,誠懇坦率)」,性格爽直。


    4.「【行重於知】(親身的經驗重於書本上的知識)」是朱熹的認識論學說,教育論的哲學理論基礎之一。


    5.雖然這是「【千里鵝毛】(比喻禮物雖輕而情意深重)」,但禮輕情意重啊!

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  4. (七)注音:


    1.青「苔」:ㄊㄞˊ


    2.無「癖」:ㄆㄧˇ


    3.憔「悴」:ㄘㄨㄟˋ


    4.十室之「邑」:ㄧˋ


    5.「貶」謫:ㄅㄧㄢˇ


    6.「滁」州:ㄔㄨˊ


    7.如「痴」如醉:ㄔ


    8.張「岱」:ㄉㄞˋ


    9.洗「濯」:ㄓㄨㄛˊ


    10.《陶「庵」夢憶》:ㄢ


    11.「札」記:ㄓㄚˊ


    12.吟「哦」:ㄜˊ


    13.「蓀」蕙:ㄙㄨㄣ


    14.各有「好」尚:ㄏㄠˋ


    15.「傾」心:ㄑㄧㄥ


    16.陶「冶」:ㄧㄝˇ


    17.推「荐」:ㄐㄧㄢˋ


    18.「凝」聚:ㄋㄧㄥˊ


    19.一時之「冠」:ㄍㄨㄢˋ


    20.金石「佚」文:ㄧˋ


    21.執「著」:ㄓㄨㄛˊ


    22.蘭「茝」:ㄔㄞˇ


    23.「闡」述:ㄔㄢˇ



    (八)國字:


    1.「ㄑㄧㄠˊ」悴:憔


    2.此生無「ㄏㄢˋ」:憾


    3.「ㄩ」泥:淤


    4.「ㄕㄢˋ」長:擅


    5.發「ㄈㄣˋ」忘食:憤


    6.「ㄧㄣˇ」逸:隱


    7.「ㄒㄧㄝˋ」玩:褻


    8.濯清「ㄌㄧㄢˊ」而不妖:漣


    9.點「ㄓㄨㄟˋ」:綴


    10.「ㄠˊ」遊:遨


    11.鼓「ㄌㄧˋ」:勵


    12.「ㄎㄜˋ」服困境:克


    13.文「ㄊㄢˊ」:壇


    14.「ㄓㄨˊ」臭之夫:逐


    15.「ㄆㄟˊ」養:培


    16.積久成「ㄧㄣˇ」:癮


    17.「ㄕˋ」途失意:仕


    18.出淤泥而不「ㄖㄢˇ」:染


    19.良「ㄔㄣˊ」美景:辰


    20.「ㄕˋ」好:嗜


    21.「ㄌㄧㄢˋ」物:戀


    22.「ㄊㄢˇ」蕩:坦



    (九)注釋:


    1.逐臭之夫:追逐臭味的人。後比喻有怪癖的人。


    2.章句:指文章、詩詞。


    3.好尚:愛好和崇尚。


    4.萬緣皆已消:指塵世中所有的名利事物都已看破。


    5.不能自已:無法克制自己。


    6.事到可傳皆具癖:某種嗜好到了廣為人知的程度就是癖好。


    7.人生自是有情痴,此恨不關風與月:指人生往往為情所苦,而這種愁苦其實與風月毫不相干。語出歐陽脩 《玉樓春》。


    8.莫名:無法用言語表達。


    9.以順處逆:指以平常心面對逆境。


    10.不能自「已」:停止。


    11.恍若與「神遇」:心領神會,達到契合的境界。


    12.「此病」獨未去:指吟詩、寫詩的愛好。


    13.蘭茝蓀蕙:蘭、茝、蓀、蕙皆為香草名。


    14.性情中人:情感真實、率性的人。


    15.衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴:指為所思之人消瘦得衣帶寬鬆、容貌憔悴也不懊悔。語出柳永 《蝶戀花》。


    16.萬緣:指一切因緣。


    17.不恨:指沒有遺憾。


    18.綴合:點綴配合。


    19.高聲詠一篇,恍若與神遇:指高聲吟唱詩作,讓人心曠神怡。


    20.為「伊」消得人憔悴:第三人稱代名詞。


    21.親故:親戚老友。




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  空城計         孔明分撥已定,先引五千兵去西城縣搬運糧草。忽 然十餘次飛馬報到,說司馬懿引大軍 十五萬,望西城蜂 擁而來。時孔明身邊並無大將,止有一班文官,所引五 千軍,已分一半先 運糧草去了,只剩二千五百軍在城中 。眾官聽得這消息,盡皆失色。 孔明登城望之,果然塵 土沖天,魏兵分兩路望西城縣殺來。孔明傳令:眾將旌 旗,盡皆 藏匿。諸軍各守城鋪,如有妄行出入,及高聲 言語者,立斬。大開四門,每一門上用二十軍 士,扮作 百姓,灑掃街道,如魏兵到時,不可擅動,吾自有計。  孔明乃披鶴氅,戴綸巾,引二小童,攜琴一張,於城上 敵樓前,凭欄而坐,焚香操琴。           卻說司馬懿前軍哨到城下,見了如此模樣,皆不敢 進,急報與司馬懿。懿笑而不信,遂 止住三軍,自飛馬 遠遠望之,果見孔明坐於城樓之上,笑容可掬,焚香操 琴。左有一童子, 手捧寶劍;右有一童子,手執麈尾。 城門內外有二十餘百姓,低頭灑掃,旁若無人。 懿看畢 ,大疑,便到中軍,教後軍作前軍,前軍作後軍,望北 山路而退。次子司馬昭曰: 「莫非諸葛亮無軍,故作此 態,父親何故便退兵?」懿曰:「亮平生謹慎,不曾弄 險。今大開 城門,必有埋伏。我軍若進,中其計也,汝 輩焉知?宜速退。」於是兩路兵盡皆退去。          孔明見魏軍遠去,撫掌而笑。 眾官無不駭然,乃問 孔明曰:「司馬懿乃魏之名將,今統十五萬精兵到此, 見了丞相,便 速退去,何也?」孔明曰:「此人料吾平 生謹慎,必不弄險,見如此模樣,疑有伏兵,所以退 去 。吾非行險,蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小 路去也。吾已令興、苞二人在彼等 候。」 眾皆驚服, 曰:「丞相玄機,神鬼莫測。若某等之見,必棄城而走 矣。」 孔明曰:「吾兵止有二千五百,若棄城而走,必 不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎?」 言訖,拍手大笑, 曰:「吾若為司馬懿,必不便退也。」   任何學習上的問題或是教學方面的需求, 都歡迎在下方留言或是臉書私訊! https://reurl.cc/rLYMZy

心囚(翰林版B1L7)國中國文填空講義(109上)

  請參考最新修訂版本: 110最新版《心囚》國文填空講義 建議大家先看完課文再來作答 心囚(課文) 答案在下方留言處 (一)精熟課文內容: 1.《心囚》一文所要傳達的意旨為【                】。 2.杏林子認為一個人只要能突破心靈的枷鎖,這個世界就再也沒有什麼能困得住他    了。可知杏林子希望人如何自處:【        】。 3.《心囚》:「有些人看似生活得繁華熱鬧,卻往往是天底下最寂寞的人。」這是因     為【                    】。 4.從《心囚》一文中可以知道,作者認為人生最大的痛苦在於    【        】。 5.在《心囚》一文中,作者讓人體會到:人生究竟是充滿希望,或者是失望頹喪,其    結果是取決於【    】。 6.《心囚》全文以第【  】人稱的觀點寫成,採【        】的結構方式    寫成,透過【        】的手法,使主題分外凸顯。 7.《心囚》:「世上多的是身體健康,卻心理不健全的人;多的是表面歡樂,卻心中    痛苦的人; 多的是行動自如,卻找不到一條正確人生方向的人。」這段話意近於   【                        】。 8.《心囚》:「比起我,到底誰更像是囚犯呢?」作者以反問手法作結,其作用為  【          】。 9.《心囚》一文中,「心囚」意指【        】,全文主旨在說明    「【  】,才是一切的主宰」。  10.《心囚》一文中提到「任何疾病、痛苦、挫敗都不能真正限制、困住一個人,除      非他的心先被 【        】所囚禁 」。作者以【    】為例,將      她的【        】化為文字,激勵人心。 (二)國字及注音: 1.沉「溺」: 2.「ㄌㄤˊ」鐺入獄: 3.鎖「ㄌㄧㄢˋ」: 4.「ㄅㄛ」奪: 5.「ㄕˋ」好: 6.「ㄩˋ ㄩˋ」寡歡: 7.「ㄈㄢˊ」華熱鬧: 8.嚴刑「ㄎㄠˇ」打: 9.「ㄒㄧㄥˊ」具: 10.「ㄌㄧˊ」患: 11.伊「甸」園: 12.創作不「ㄔㄨㄛˋ」: 13.病痛「ㄔㄢˊ」身: 14.「ㄘㄤ」白: 15.禁「ㄍㄨˋ」: 16.「悶悶」不樂:  17.字跡「ㄌㄧㄠˊ」草: 18.水庫枯「ㄏㄜˊ」: 19.桎「ㄍㄨˋ」: 20.憂「ㄩˋ」: 21.「ㄐㄧˊ」寞: 22.主「宰」: 23.沉「

論語選(康軒版第一冊第五課)國中國文填空講義(113學年)

  康軒版第一冊其他選文: 康軒版第一冊第一課 夏夜 康軒版第一冊第二課 生之歌選《手的故事》《一顆珍珠》 康軒版第一冊第三課 吃冰的滋味 康軒版第一冊第四課 差不多先生傳 康軒版第一冊第六課 那默默的一群 康軒版第一冊第七課 兒時記趣 康軒版第一冊第八課 紙船印象 康軒版第一冊第九課 下雨天 真好 康軒版第一冊第十課 鬧元宵 康軒版第一冊自學一 善用時間的方法 康軒版第一冊自學二 拄拐杖的小男孩 康軒版第一冊自學三 曹操掉下去了 康軒版第一冊語文常識一 閱讀策略與資料檢索(第一部分:閱讀策略) 康軒版第一冊語文常識一 閱讀策略與資料檢索(第二部分:資料檢索) 答案在下方留言處 ( 一 ) 精熟課文內容: 1. 「學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?    人不知而不慍,不亦君子乎?」 (1) 「學而時習之,不亦說乎?」:學習並時常     【    】 是令人 【    】 的。 (2) 「學而時習之,不亦說乎?」句中的「說」指的是     【    】 的喜悅。 (3) 「學而時習之,不亦說乎?」這句話說明     「 【    】 」與「 【    】 」兩者相輔相     成。 (4) 「有朋自遠方來,不亦樂乎?」: 與【    】的     朋友互相切磋學習之樂 。 (5) 「人不知而不慍,不亦君子乎?」: 別人不知道我的     【    】,我卻不【    】、    【    】 。 (6) 「人不知而不慍,不亦君子乎?」其中的「君子」是     指 【    】 的人 。 (7) 「人不知而不慍,不亦君子乎?」這句話的意思與     「 【    】 」相近。 (8) 上文中連用三個 「 【    】 問」,用意 是     【    】、【    】 。 (9) 上文中 從學習「 【    】 ( 【    】 )」、     「 【    】 ( 【    】 )」與     「 【    】 ( 【    】 )」,說明人之     【    】 的重要。 (10) 上文中, 孔子 敘說 【    】 能提升自我,所以內       心喜悅;與 【    】 的朋友相聚切磋,令人心情       愉悅。 2. 「三人行,必有我師焉。擇其善者而從之,其不善者而    改之。」