跳到主要內容

小詩選《風箏》《跳水》(翰林版第二冊第四課)國中國文填空講義(112學年)

 

翰林版第二冊其他選文:

翰林版第二冊第一課 聲音鐘

翰林版第二冊第二課 孩子的鐘塔

翰林版第二冊第三課 紙船印象

翰林版第二冊第六課 石虎是我們的龍貓

翰林版第二冊第七課 五柳先生傳

翰林版第二冊第八課 牡蠣有容,珍珠乃大

翰林版第二冊第九課 謝天

翰林版第二冊語文常識一 漢字的結構

翰林版自學選文 搜神抓鬼趣—六朝志怪小說選 〈定伯賣鬼〉




建議大家先看完課文再來作答

風箏(課文)

跳水(課文)




答案在下方留言處




(一)精熟課文內容:



1.風箏


(1)《風箏》:「扶搖直上,小小的希望能懸得多

    高呢」句中「小小的希望」其實是寫出人心中

    的何種期望:【    】。


(2)《風箏》:「上去,再上去,都快看不見了/

    沿著河堤,我開始拉著天空奔跑」

〔甲〕由上文可知人生就像放風箏,想飛高或飛

           低,全由誰來掌控:【    】。

〔乙〕上文所呈現出的人生態度是【    】。


(3)在《風箏》一詩中,「想與整座天空拔河」、

    「拉著天空奔跑」兩句,透露出【    】

    的人生態度。


(4)在《風箏》一詩中,哪一句使得全詩的意象開

    闊起來:【    】。 


(5)《風箏》一詩中,何句表現出對人生的徹悟

     :【    】。


(6)《風箏》一詩選自【    】,一開始即以

    「【    】」點出放風箏的人心中共同的

    期望,期望風箏放得越高越好。


(7)《風箏》一詩的作者為【    】:

〔甲〕作者早年以【    】著稱,近年則積極

            鼓吹【    】的寫作。

〔乙〕《風箏》是作者善於創作的「【    】

            行詩」傑作之一。



2.跳水:全詩【    】,【    】。


(1)《跳水》:「從十米高臺/陶醉於下面的湛

    藍」上文是在描述跳水【    】的

    【    】與【    】。


(2)《跳水》:「從十米高臺/陶醉於下面的湛

    藍」上文中「湛藍」指的是

    「【    】」。


(3)《跳水》:「在跳板與水面之間/描畫出從容的

     曲線」上文中「從容的曲線」指的是

     【    】。


(4)《跳水》:「讓青春去激起/一片雪白的讚嘆」

     上文中「青春」指的是【    】,「雪

     白」指的是【    】。


(5) 《跳水》一詩中,【    】一詞象徵著跳

      水者對於所追求事物的熱愛。


(6)《跳水》一詩中,末兩句以【    】二

     字,展現出跳水者的活力;以「雪白的

     【    】」呈現出跳水者躍入水面的瞬

     間畫面,以及眾人的讚揚與驚嘆。


(7) 《跳水》一詩中,何句最能展現出色彩畫面

      感:【    】。


(8) 《跳水》一詩選自【    】。


(9) 《跳水》一詩的作者為【    】:擅長以

     【    】形式、鮮明【    】創作詩

     歌,曾獲法國文學藝術最高勛章。



3.兩詩比較


(1)《風箏》一詩是【    】抒懷的作品;   

    《跳水》一詩是【    】抒懷的作品。


(2)《風箏》蘊含【    】的人生態度;

     《跳水》描寫【    】的活力青春。


(3)兩首詩皆營造出【    】的畫面感。



4. 「【    】」是現代詩中篇幅極短的詩

    作,一般界定在【    】行以下,且字

    數在【    】字以內。




(二)詩與散文最大的不同,就在於詩擅長以簡單

         的【    】、精鍊的【    】,帶

         領讀者飛馳在廣大的想像空間。




(三)「風箏」可以象徵自由、希望、冒

    險等。請寫出下列詞語的「相關性

    」聯想:



1.「鳳凰花」象徵【    】  



2.「白鴿」象徵【    】 



3.「螞蟻」象徵【    】             



4. 「狐狸」象徵【    】。




(四)請寫出下列文句所歌詠的人事物:



1.不是人間種,疑從月裡來。廣寒香一點,吹得

   滿山開:【    】



2.揖讓月在手,動搖風滿懷:【    】



3.飲露身何潔,吟風韻更長。斜陽千萬樹,無處

   避螳螂:【    】



4.用山水把風景煮出來:【    】



5.好一團波濤洶湧合唱的紫色:【    】



6.一行細瘦的字體,凸顯出飄逸清高的性情

   :【    】       



7.等待是冬/希望是春/結果是夏/難道秋就害

   羞了:【    】。




(五)修辭:



1.情人的血特別紅,可以染冰島成玫瑰

   :【    】法



2. 白日依山盡,黃河入海流:【    】法



3. 沿著河堤,我開始拉著天空奔跑

    :【    】法



4. 最大的小車:【    】法



5.太陽已冷,星月已冷,太平洋的浪被炮火煮開

   也都冷了:【    】法



6. 朱門酒肉臭:【    】法



7. 一家烤肉萬家香:【    】法。




(六)請完成下列關於「新詩」的敘述:



1.新詩又稱【    】詩、【    】詩。



2. 【    】固定的形式與格律。



3. 押韻:【    】。



4.字數:【    】。



5. 是否須注意平仄:【    】。



6.從【    】提倡【    】運動之後才

   發展起來。




(七)詞性:



1.小小的「希望」能懸得多高呢」

   :【    】詞



2.「希望」你能天天快樂、笑口常開

   :【    】詞



3.他對自己的未來充滿了「希望」

   :【    】詞



4.父母總是「希望」自己的小孩健康快樂

   :【    】詞



5.讓我們敲「希望」的鐘呀:【    】詞



6.「陶醉」於下面的湛藍:【    】詞



7.讓「青春」去激起:【    】詞。




(八)請填入適合的量詞:



1.一【    】圖畫



2.一【    】日光



3.一【    】田地



4.一【    】對聯



5.一【    】閃電



6. 一【    】小橋



7. 一【    】翅膀。




(九)高爾基:「在艱苦的日子裡要堅強,在幸福

         的日子裡要謹慎。」上文啟示我們「遇到逆

         境要能【    】,遇到順境要能

        【    】」。




(十)「《風箏》一詩一開始即以扶搖直上點出放

         風箏的人心中共同的『期望』。」句中的「

         期望」可以替換成【    】、

         【    】、【    】。




(十一)字義:



1.地位「懸」殊:【    】



2.「懸」壺濟世:【    】



3.心「懸」兩地:【    】



4.小小的希望能「懸」得多高呢:【    】



5.一樁「懸」案:【    】。




(十二)成語:



1. 43歲的范開翔拿到博士學位後在大學當研究助理,因

    喜愛大自然,11年前毅然轉職巡山員。他說,每天面

    對山林未知的危險,山裡收訊差,家人難聯繫,出門

    像「【    】(比喻一去無音信,消失得無影無

    蹤)」,回家像撿到。



2.賽後楊惟傑如釋重負,他說:「壓力累積太久

   了,國中跳很好,就怕別人會覺得說,你高中

   怎麼只有這樣,我覺得很不好受,想說自己是

   不是『【    】(比喻人或事物一出現便

   迅速消失)」。』國二就有1公尺95的實力,高

   一、高二成績沒有明顯進步,甚至有時比賽僅

   有1公尺85,讓他信心受挫,一度萌生退意。



3.遇到事情不介意三星座!水瓶不在乎、射手

   「【    】(形容人做事不謹慎、不細心、不拘

   小節)」、巨蟹從不怪別人。



4. 除夕是全家團圓的日子,蘇澳籍漁船永裕興18號10名

    船員失聯1個多月後,至今「【    】(沒有任何

    音訊、消息)」,無法上岸過年,根據傳回來的最新

    消息,「永」船由友船拖帶朝向臺灣返航,最快本月

    底才能返抵南方澳。



5. 「【    】(形容早出晚歸,旅途勞累)」是納

    西族婦女服飾典範與最大特色,指的是身後的七星

    羊皮披肩,披肩上並排釘七個繡花圓布圈,圈中有

    一對垂穗,代表七顆星,寓意「【    】(形

     容早出晚歸,旅途勞累)」。



6. 國王大開素宴答謝唐僧一行,又將獅子肉分與百姓瞻

    仰。王子說:「感謝神僧施展法力,掃蕩了妖邪,除

   了後患,現在『【    】(比喻太平盛世)』, 

   天下太平了!」



7. 孔子的學生子夏晚年時,他的兒子死了,把眼睛都哭

    瞎了。後來人們便用「【    】」,來表示喪子

    之痛。




(十三)注音:



1.翅「翼」:



2.隙「縫」:



3.「彆」扭:



4.童「玩」:



5.「湛」藍:



6.「撫」觸:



7.「摺」起:



8.

(1)風行草「偃」:


(2)「揠」苗助長:



9.創作不「懈」:



10.「喝」采:



11.「注」定:



12.「懸」吊:



13.

(1) 河「堤」:


(2)「題」目:



14.

(1) 「遙」不可及:


(2)隨風「搖」曳:



15.

(1)「壟」斷市場:

(2)拉「攏」人心:




(十四)國字:



1.受人「ㄓㄨˇ」目:



2.「ㄏㄨㄟˋ」心一笑:



3.牙「ㄑㄧㄢ」:



4.鑽「ㄗㄠˊ」:



5.「ㄩㄣˋ」含:



6.

(1)意「ㄒㄧㄤˋ」:


(2)想「ㄒㄧㄤˋ」力:



7.「ㄊㄠˊ」醉:



8.

(1)翱「ㄒㄧㄤˊ」天際:


(2)滑「ㄒㄧㄤˊ」翼:



9.

(1)誇耀自「ㄒㄩˇ」:


(2)「ㄒㄩˇ ㄒㄩˇ」如生:



10.

(1) 海水潰「ㄊㄧˊ」:


(2)「ㄊㄧˊ」心吊膽:


(3) 相「ㄊㄧˊ」並論:



11.「ㄕㄢˋ」長:



12.

(1)一「ㄈㄨˊ」畫:


(2)「ㄈㄨˊ」員廣闊:


(3)篇「ㄈㄨˊ」:



13.

(1)身「ㄑㄩ」:


(2)「ㄑㄩ」逐出境:


(3)流行「ㄑㄩ」勢:



14.「ㄨˋ」鷹:


15.

(1)「ㄒㄩㄢˊ」掛:


(2)「ㄒㄩㄢˊ」即:



16.大「ㄧㄢˋ」河:



17.「ㄔㄨˋ」發:



18.「ㄒㄩㄣ」章:



19.

(1)不「ㄧˋ」而飛:


(2)如虎添「ㄧˋ」:



20.

(1)東「ㄧㄠˊ」西擺:



(2)「ㄧㄠˊ」身一變:




(十五)注釋:



1. 扶搖直上:



2.扶搖:



3.湛藍:




任何學習上的問題或是教學方面的需求,

都歡迎在下方留言或是臉書私訊!

https://reurl.cc/rLYMZy




留言

  1. (一)精熟課文內容:


    1.風箏

    (1)《風箏》:「扶搖直上,小小的希望能懸得多高呢」句中「小小的希望」其實是寫出人心中的何種期望:【平步青雲】

    (2)《風箏》:「上去,再上去,都快看不見了/沿著河堤,我開始拉著天空奔跑」
    〔甲〕由上文可知人生就像放風箏,想飛高或飛低,全由誰來掌控:【自我操縱】。
    〔乙〕上文所呈現出的人生態度是【認真投入,積極奮鬥】。

    (3)在《風箏》一詩中,「想與整座天空拔河」、「拉著天空奔跑」兩句,透露出【昂揚奮發】的人生態度。

    (4)在《風箏》一詩中,哪一句使得全詩的意象開闊起來:【細細一線,卻想與整座天空拔河】 

    (5)《風箏》一詩中,何句表現出對人生的徹悟:【長長一生莫非這樣一場遊戲吧】

    (6)《風箏》一詩選自【《白靈世紀詩選》】,一開始即以「【扶搖直上】」點出放風箏的人心中共同的期望,期望風箏放得越高越好。

    ( 7)《風箏》一詩的作者為【白靈】:
    〔甲〕作者早年以【長詩】著稱,近年則積極鼓吹【小詩】的寫作。
    〔乙〕《風箏》是作者善於創作的「【五】行詩」傑作之一。


    2.跳水:全詩【色彩鮮明】,【語言精鍊】。

    (1)《跳水》:「從十米高臺/陶醉於下面的湛藍」上文是在描述跳水【前】的【憧憬】與【期待】。

    (2) 《跳水》:「從十米高臺/陶醉於下面的湛藍」上文中「湛藍」指的是「【池水】」。

    (3) 《跳水》:「在跳板與水面之間/描畫出從容的曲線」上文中「從容的曲線」指的是【跳水過程中優美的姿態】。

    (4) 《跳水》:「讓青春去激起/一片雪白的讚嘆」上文中「青春」指的是【充滿熱情與活力的跳水者】,「雪白」指的是【濺起的浪花】。

    (5) 《跳水》一詩中,【陶醉】一詞象徵著跳水者對於所追求事物的熱愛。

    (6) 《跳水》一詩中,末兩句以【青春】二字,展現出跳水者的活力;以「雪白的【讚嘆】」呈現出跳水者躍入水面的瞬間畫面,以及眾人的讚揚與驚嘆。

    (7) 《跳水》一詩中,何句最能展現出色彩畫面感:【陶醉於下面的湛藍】。

    (8) 《跳水》一詩選自【《小詩森林》】。

    (9) 《跳水》一詩的作者為【艾青】:擅長以【自由】形式、鮮明【形象】創作詩歌,曾獲法國文學藝術最高勛章。


    3.兩詩比較

    (1)《風箏》一詩是【詠物】抒懷的作品;《跳水》一詩是【藉事】抒懷的作品。

    (2)《風箏》蘊含【奮力不懈】的人生態度;《跳水》描寫【追求理想】的活力青春。

    (3)兩首詩皆營造出【動態】的畫面感。


    4. 「【小詩】」是現代詩中篇幅極短的詩作,一般界定在【十】行以下,且字數在【一百】字以內。


    回覆刪除
  2. (二)詩與散文最大的不同,就在於詩擅長以簡單的【意象】、精鍊的【文字】,帶領讀者飛馳在廣大的想像空間。



    (三)「風箏」可以象徵自由、希望、冒險等。請寫出下列詞語的「相關性」
    聯想:


    1.「鳳凰花」象徵【畢業離情】  


    2.「白鴿」象徵【和平】 


    3.「螞蟻」象徵【勤奮】

     
    4. 「狐狸」象徵【狡猾】。



    (四)請寫出下列文句所歌詠的人事物:


    1.不是人間種,疑從月裡來。廣寒香一點,吹得滿山開:【桂花】


    2.揖讓月在手,動搖風滿懷:【扇子】


    3.飲露身何潔,吟風韻更長。斜陽千萬樹,無處避螳螂:【蟬】


    4.用山水把風景煮出來:【茶】


    5.好一團波濤洶湧合唱的紫色:【牽牛花】


    6.一行細瘦的字體,凸顯出飄逸清高的性情:【竹】


    7.等待是冬/希望是春/結果是夏/難道秋就害羞了:【紅柿】。

    回覆刪除
  3. (五)修辭:


    1.情人的血特別紅,可以染冰島成玫瑰:【誇飾】法


    2. 白日依山盡,黃河入海流:【對偶】法


    3. 沿著河堤,我開始拉著天空奔跑:【誇飾】法


    4. 最大的小車:【映襯】法


    5.太陽已冷,星月已冷,太平洋的浪被炮火煮開也都冷了:【誇飾】法


    6. 朱門酒肉臭:【借代】法


    7. 一家烤肉萬家香:【誇飾】法。



    (六)請完成下列關於「新詩」的敘述:


    1.新詩又稱【自由】詩、【現代】詩。


    2.【沒有】固定的形式與格律。


    3. 押韻:【可押可不押】。


    4.字數:【不定】。


    5. 是否須注意平仄:【否】。


    6.從【胡適】提倡【白話文】運動之後才發展起來。



    (七)詞性:


    1.小小的「希望」能懸得多高呢」:【名】詞


    2.「希望」你能天天快樂、笑口常開:【名】詞


    3.他對自己的未來充滿了「希望」:【名】詞


    4.父母總是「希望」自己的小孩健康快樂:【動】詞


    5.讓我們敲「希望」的鐘呀:【形容】詞


    6.「陶醉」於下面的湛藍:【動】詞


    7.讓「青春」去激起:【名】詞。


    回覆刪除
  4. (八)請填入適合的量詞:


    1.一【幅】圖畫


    2.一【派】日光


    3.一【畦】田地


    4.一【副】對聯


    5.一【道】閃電


    6. 一【座】小橋


    7. 一【對】翅膀。



    (九)高爾基:「在艱苦的日子裡要堅強,在幸福的日子裡要謹慎。」上文啟示我們「遇到逆境要能【耐磨】,遇到順境要能【知足】」。



    (十)「風箏一詩一開始即以扶搖直上點出放風箏的人心中共同的『期望』。」句中的「期望」可以替換成【盼望】、【希冀】、【渴望】。


    回覆刪除
  5. (十一)字義:


    1.地位「懸」殊:【差別大】


    2.「懸」壺濟世:【掛、繫】


    3.心「懸」兩地:【牽掛、掛念】


    4.小小的希望能「懸」得多高呢:【掛、繫】


    5.一樁「懸」案:【久延不決的】。



    (十二)成語:


    1. 43歲的范開翔拿到博士學位後在大學當研究助理,因喜愛大自然,11年前毅然轉職巡山員。他說,每天面對山林未知的危險,山裡收訊差,家人難聯繫,出門像「【斷線風箏】(比喻一去無音信,消失得無影無蹤)」,回家像撿到。


    2. 賽後楊惟傑如釋重負,他說:「壓力累積太久了,國中跳很好,就怕別人會覺得說,你高中怎麼只有這樣,我覺得很不好受,想說自己是不是『【曇花一現】(比喻人或事物一出現便迅速消失)」。』國二就有1公尺95的實力,高一、高二成績沒有明顯進步,甚至有時比賽僅有1公尺85,讓他信心受挫,一度萌生退意。


    3. 遇到事情不介意三星座!水瓶不在乎、射手「【大而化之】(形容人做事不謹慎、不細心、不拘小節)」、巨蟹從不怪別人。


    4. 除夕是全家團圓的日子,蘇澳籍漁船永裕興18號10名船員失聯1個多月後,至今「【音信杳然】(沒有任何音訊、消息)」,無法上岸過年,根據傳回來的最新消息,「永」船由友船拖帶朝向臺灣返航,最快本月底才能返抵南方澳。


    5. 「【披星戴月】(形容早出晚歸,旅途勞累)」是納西族婦女服飾典範與最大特色,指的是身後的七星羊皮披肩,披肩上並排釘七個繡花圓布圈,圈中有一對垂穗,代表七顆星,寓意「【披星戴月】(形容早出晚歸,旅途勞累)」。


    6. 國王大開素宴答謝唐僧一行,又將獅子肉分與百姓瞻仰。王子說:「感謝神僧施展法力,掃蕩了妖邪,除了後患,現在『【海晏河清】(比喻太平盛世)』,天下太平了!」


    7. 孔子的學生子夏晚年時,他的兒子死了,把眼睛都哭瞎了。後來人們便用「【抱痛西河】」,來表示喪子之痛。



    回覆刪除
  6. (十三)注音:


    1.翅「翼」:ㄧˋ


    2.隙「縫」:ㄈㄥˋ


    3.「彆」扭:ㄅㄧㄝˋ


    4.童「玩」:ㄨㄢˊ


    5.「湛」藍:ㄓㄢˋ


    6.「撫」觸:ㄈㄨˇ


    7.「摺」起:ㄓㄜˊ


    8.
    (1)風行草「偃」:ㄧㄢˇ

    (2)「揠」苗助長:ㄧㄚˋ


    9.創作不「懈」:ㄒㄧㄝˋ


    10.「喝」采:ㄏㄜˋ


    11.「注」定:ㄓㄨˋ


    12.「懸」吊:ㄒㄩㄢˊ


    13.
    (1) 河「堤」:ㄊㄧˊ

    (2)「題」目:ㄊㄧˊ


    14.
    (1) 「遙」不可及:ㄧㄠˊ

    (2)隨風「搖」曳:ㄧㄠˊ


    15.
    (1)「壟」斷市場:ㄌㄨㄥˇ

    (2)拉「攏」人心:ㄌㄨㄥˇ



    (十四)國字:


    1.受人「ㄓㄨˇ」目:矚


    2.「ㄏㄨㄟˋ」心一笑:會


    3.牙「ㄑㄧㄢ」:籤


    4.鑽「ㄗㄠˊ」:鑿


    5.「ㄩㄣˋ」含:蘊


    6.
    (1)意「ㄒㄧㄤˋ」:象

    (2)想「ㄒㄧㄤˋ」力:像


    7.「ㄊㄠˊ」醉:陶


    8.
    (1)翱「ㄒㄧㄤˊ」天際:翔

    (2)滑「ㄒㄧㄤˊ」翼:翔


    9.
    (1)誇耀自「ㄒㄩˇ」:詡

    (2)「ㄒㄩˇ ㄒㄩˇ」如生:栩


    10.
    (1) 海水潰「ㄊㄧˊ」:堤

    (2)「ㄊㄧˊ」心吊膽:提

    (3) 相「ㄊㄧˊ」並論:提


    11.「ㄕㄢˋ」長:擅


    12.
    (1)一「ㄈㄨˊ」畫:幅

    (2)「ㄈㄨˊ」員廣闊:幅

    (3)篇「ㄈㄨˊ」:幅


    13.
    (1)身「ㄑㄩ」:軀

    (2)「ㄑㄩ」逐出境:驅

    (3)流行「ㄑㄩ」勢:趨


    14.「ㄨˋ」鷹:兀


    15.
    (1)「ㄒㄩㄢˊ」掛:懸

    (2)「ㄒㄩㄢˊ」即:旋


    16.大「ㄧㄢˋ」河:堰


    17.「ㄔㄨˋ」發:觸


    18.「ㄒㄩㄣ」章:勛


    19.
    (1)不「ㄧˋ」而飛:翼

    (2)如虎添「ㄧˋ」:翼


    20.
    (1)東「ㄧㄠˊ」西擺:搖

    (2)「ㄧㄠˊ」身一變:搖



    (十五)注釋:


    1. 扶搖直上:由下盤旋而上。


    2.扶搖:原指盤旋而上的暴風,在此指順著風勢而上。


    3.湛藍:深藍。


    回覆刪除

張貼留言

這個網誌中的熱門文章

論語選(翰林版第一冊第四課)國中國文填空講義(110學年)

  第二次段考其他選文: 翰林版B1L5背影 翰林版B1L6心囚 翰林版B1自學二:貪睡的長頸鹿 翰林版B1語文常識二:閱讀導航與資訊檢索 答案在下方留言處 ( 一 ) 精熟課文內容: 1. 《 論語 》 (1) 《 論語 》 是由 孔子 的 【    】 和 【    】記      述編輯而成,全書共 【    】 篇。          (2) 《 論語 》 的主要內容是 孔子 與弟子及時人談論、應答      的 【    】 。 (3) 《 論語 》是 【    】家的經典代表著作 。 (4) 《 學而 》 、 《 子罕 》 等篇名是否能表明篇章的內容      : 【    】。 (5) 「四書」是 【    】 、 【    】 、     【    】 、 【    】 的 合稱。          (6) 《 論語 》一 書中呈現了 孔子 注重 【    】 的觀      念。 (7) 《 論語 》 各篇常以 【    】 為篇名。 (8) 《 論語 》 的中心思想是「 【    】」 。   2. 孔子 (1) 孔子,名 【    】,字 【    】 ,    【    】國人。 (2) 孔子是 中國 古代傑出的 【    】 思想家。 (3) 孔子被後世尊稱為 【    】、 【    】。   3. 子曰:「譬如為山,未成一簣,止,吾止也;譬如平    地,雖覆一簣,進,吾往 也。」       (1) 「譬如平地,雖覆一簣,進,吾往也。」這是用來強      調為學應該要有 【    】、 【    】的 態度      。              (2) 「譬如平地,雖覆一簣,進,吾往也。」這句話是說      明 「 只有 【    】能決 定前進與...

論語選(康軒版第一冊第五課)國中國文填空講義(113學年)

  康軒版第一冊其他選文: 康軒版第一冊第一課 夏夜 康軒版第一冊第二課 生之歌選《手的故事》《一顆珍珠》 康軒版第一冊第三課 吃冰的滋味 康軒版第一冊第四課 差不多先生傳 康軒版第一冊第六課 那默默的一群 康軒版第一冊第七課 兒時記趣 康軒版第一冊第八課 紙船印象 康軒版第一冊第九課 下雨天 真好 康軒版第一冊第十課 鬧元宵 康軒版第一冊自學一 善用時間的方法 康軒版第一冊自學二 拄拐杖的小男孩 康軒版第一冊自學三 曹操掉下去了 康軒版第一冊語文常識一 閱讀策略與資料檢索(第一部分:閱讀策略) 康軒版第一冊語文常識一 閱讀策略與資料檢索(第二部分:資料檢索) 答案在下方留言處 ( 一 ) 精熟課文內容: 1. 「學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?    人不知而不慍,不亦君子乎?」 (1) 「學而時習之,不亦說乎?」:學習並時常     【    】 是令人 【    】 的。 (2) 「學而時習之,不亦說乎?」句中的「說」指的是     【    】 的喜悅。 (3) 「學而時習之,不亦說乎?」這句話說明     「 【    】 」與「 【    】 」兩者相輔相     成。 (4) 「有朋自遠方來,不亦樂乎?」: 與【    】的     朋友互相切磋學習之樂 。 (5) 「人不知而不慍,不亦君子乎?」: 別人不知道我的     【    】,我卻不【    】、    【    】 。 (6) 「人不知而不慍,不亦君子乎?」其中的「君子」是     指 【    】 的人 。 (7) 「人不知而不慍,不亦君子乎?」這句話的意思與     「 【    】 」相近。 (8) 上文中連用三個 「 【    】 問」,用意 是     【    】、【    】 。 (9) 上文中 從學習「 【    】 ( 【    】 )」、     「 【    】 ( 【    】 )」與     「 【    】 ( 【    】 ...

蘇東坡突圍(翰林版第五冊第七課)國中國文填空講義(110學年)

  第三次段考其他選文: 翰林版B5L8 我們的饕餮時代 建議大家先看完課文再來作答 蘇東坡突圍(課文) 答案在下方留言處 ( 一 ) 精熟課文內容: 1. 《 蘇東坡突圍 》 一文節選自 【    】 ,作者以歷史    上著名的 【    】 為背景,探討 蘇軾 生命歷程的重    要轉折。 2. 《 蘇東坡突圍 》 一文作者引用 蘇軾 著名的一闋詞    【    】 表現出 蘇軾 不肯隨俗的堅持。 3. 《 蘇東坡突圍 》 一文作者先引用 蘇軾 【    】 ,道    出 蘇軾 落魄時感受到的人情冷暖、世態炎涼,只能寄情    【    】 聊以慰藉。 4. 根據 《 蘇東坡突圍 》 一文, 蘇東坡 被貶 黃州 後,他遭遇    到哪些困境 :【    】 、 【    】 。 5. 《 蘇東坡突圍 》 文中除了以第 【    】 人稱    「 【    】 」敘述 蘇軾 的境遇外,還適時地切換敘    述視角,如透過第 【    】 人稱「 【    】 」    表達自身想法,或藉由第 【    】 人稱    「 【    】 」與讀者直接對話,讓讀者設身處地體    會 蘇東坡 當時的心境。 6. 《 蘇東坡突圍 》 文中用 【    】 、 【    】 等    對比的方式,將 蘇軾 內心的悲苦表達得淋漓盡致 。 7. 《 蘇東坡突圍 》 引用 蘇東坡 詞、文,不僅    【    】 ,也帶領讀者進入 【    】 。 8. 《 蘇東坡突圍 》 巧用 【    】 將抽象的    「 【    】 」具象化,詮釋 蘇軾 沉潛後的圓融內斂    ,節奏明快、鏗鏘有力。 9. 蘇東坡 「經歷了一次整體意義上的脫胎換骨」,「脫胎    換骨」指的是 「 由 【    】 轉變為 【    】 」    。 10. 《 蘇東坡突圍 》 : 「與古往今來許多大家一樣,成熟     ...