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(一)精熟課文內容：
〈一〉《天堂與地獄》
1. 《天堂與地獄》：「因為玩得太多，我已經提不起什
麼興趣；吃得太飽，使我身體不斷發胖；睡得太久，
頭腦又變得遲鈍。」上文所表達的意涵是「人類過度
追求身體的【 】，反而無法獲得真正的快樂
。」
2. 《天堂與地獄》一文中的主角來到地獄後，每天「吃
完就睡，睡夠就玩，邊吃邊玩」，又說「三個月下來
，他漸漸覺得有點不是滋味。」
(1)上文前後文意在於主角心境產生變化，無法只滿足
【 】的身體需求。
(2)「吃完就睡，睡夠就玩，邊吃邊玩。」這段話表達主
角【 】的生活態度。
3.根據《天堂與地獄》一文，所謂的「天堂」應該要是
「【 】」、「【 】」、
「【 】」的樣子。
4.根據《天堂與地獄》一文，「天堂」與「地獄」之間的
分界線是【 】。
5.《天堂與地獄》一文中，哪一句話最能表現主角瀕臨崩
潰的心境：【 】。
6.《天堂與地獄》一文中，作者所欲表達的主旨為「追求
【 】遠比【 】更為重要」。
7. 請完成關於《天堂與地獄》一文的說明與寫作手法：
(1)故事透過【 】和【 】的對話，讓人
一窺【 】的世界。
(2)文末才點出主角就是身處【 】，使文章產生
令人驚訝的效果。
(3)作者善用「【 】」的方式凸顯主角前後情緒
的起伏。
〔甲〕主角一開始只想要「【 】」，後來只想
要「【 】」。
〔乙〕主角的「【 】」；守門人的
「【 】」。
〔丙〕心靈的【 】（【 】）；
心靈的【 】（【 】）。
(4)人物皆是【 】，透過【 】說道理，
【 】精彩生動。
〈二〉《隔山打牛》
1.《隔山打牛》一文中，師父告誡男孩「今後斷斷不可隨
意出手，因為以這種力量擊人，被打到的人體外無痕，
內臟卻要移位」，其原因為「功夫學成要【 】
使用，不可【 】」。
2.《隔山打牛》一文中，作者描述男孩回家的經過，其用
意為「【 】」。
3.《隔山打牛》一文中，藉師父之口，揭開男孩學有所成
的原因，告誡讀者「能力」養成需要的條件為
「【 】」。
4.《隔山打牛》一文中，作者安排「師父卻沒有答話」這
樣的情節的原因為「【 】」。
5.《隔山打牛》一文中，透過師父每日讓男孩練習打水一
事，可看出【 】的重要性。
6.《隔山打牛》一文中，作者所欲揭示的主旨為「能力是
靠【 】所形成」。
7.《隔山打牛》一文屬於「藉【 】寓理」的
【 】體，善用【 】技巧，凸顯情節。
〈三〉兩篇寓言比較
1.作者皆以【 】為故事主角，敘述簡潔有力，情
節生動活潑，對話精采，富人生哲理。
2. 【 】皆隱含在故事中。
3.善用「【 】」，以凸顯前後情節的差異。
4.雖然這兩則是作者虛構的故事，但內容合理且具有
【 】作用。
〈四〉寓言
1.寓言的名稱始自【 】一書，通常以
「【 】的故事」呈現，透過情節的敘述，隱含
深刻【 】，藉以闡發【 】的故事。
2.寓言【 】小說，只是有小說的意味。
3.寓言故事多為【 】來說明某個道理，故事通常
【 】邏輯。
4.幾乎萬事萬物都可成為故事中的「主角」，但以
【 】做為主角的寓言比較常見。
5.採用【 】或【 】的手法來描寫人物，
使得故事生動。
〈五〉劉墉
1.具有【 】、【 】、【 】等多
重身分。
2.擅長從【 】取材，藉【 】闡發論點。
3.寫作領域橫跨【 】、【 】、
【 】等。
4.著有【 】、【 】和【 】等
書。
(二)請完成下列與「琴」有關的歇後
語：
1.燈心草做琴絃：【 】。
2.拉琴的丟樂本：【 】。
3.城隍爺拉胡琴：【 】。
4.半夜彈琴：【 】。
(三)修辭：
1.民為貴，社稷次之，君為輕：【 】。
2.知者不惑，仁者不憂，勇者不懼：【 】兼
【 】。
3.好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章：【 】。
4.蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽：【 】。
5.天時不如地利，地利不如人和：【 】兼
【 】。
6.魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西：【 】。
7.他忙著照看行李。行李太多了：【 】。
8.天時不如地利，地利不如人和：【 】兼
【 】兼【 】。
9.那淒清的天與海——無邊的荒涼、無邊的恐怖、無邊
的惆悵：【 】兼【 】。
10.有一點傷心，傷心讓人不想愛自己：【 】。
(四)請寫出下列時間單位所代表的時間
長短：
1.秩：【 】。
2.紀：【 】。
3.稔：【 】。
4.旬：【 】。
(五)字義：
1.
(1)「打」交道：【 】。
(2)「打」鐵趁熱：【 】。
(3)武「打」：【 】。
(4)「打」主意：【 】。
2.
(1)不「了」了之：【 】。
(2)責任未「了」：【 】。
3.
(1)「厚」古薄今：【 】。
(2)忠「厚」老實：【 】。
4.
(1)「管」吃管住：【 】。
(2)「管」弦之聲：【 】。
5.
(1)「貪」得無厭：【 】。
(2)「貪」贓枉法：【 】。
(六)成語：
1.聯合調查組發現，學生在食堂吃出疑似為鼠頭的異物，
被涉事食堂工作人員事發當日丟棄。這個消滅證據的工
作人員，是個人行為還是受人指使？2021年就被曝光
後廚進老鼠的學校，又陷「老鼠風波」，真的是因為調
查不夠認真嗎？不吸取教訓、「【 】(比喻自
欺欺人)」，涉事學校和企業受到頂格處罰是應有之
義。
2.作為黃道十二宮中的一個星座，牡羊座對待愛情往往
是橫衝直撞的。他們往往需要在失去之後才能意識到
愛情需要經過磨練和犧牲。因此，在愛情中，牡羊座
需要學會少一點任性，多一點耐心和體貼，不要在吵
架時說出傷害多方的狠話，要多「【 】(比喻
謹慎行事)」。珍惜眼前人，並且要學會給自己留有後
路。
3.《狂飆》高啟強原本是一個菜市場賣魚的小商
販，後來借助和安欣的關係，「【 】(比喻
憑恃有權者的威勢恐嚇他人、作威作福)」，從一個卑
微渺小的底層魚販變成了當地涉黑組織的頭目。
很多觀眾都認為這個角色比偉光正的主角更複
雜、更有看點。高啟強沒有任何資源，更沒什麼
文化，卻靠著超強的心理素質和情商翻身，是個
十足的狠人，角色人設飽滿，張頌文更是把他演
活了！
4.金塊隊總教練Michael Malone終於揚眉口氣，悶了至
少三年，但樂極生悲太過興奮，加上多餘嘲諷，難免
「【 】(比喻做了壞事得到報應、懲罰)」。生
命總有輪迴，太多恩怨糾葛，情仇太深，結果都很難預
期。
5.班導師李文豪說，洪仕軒是一位「【 】(形容
謙虛)」，勤奮好學的彰興人，不靠補習的他跟隨學校老
師的教學進度，規劃自己的學習節奏，也善用各種數位
資源自主先修學習，國中會考滿級分的成績是他厚積薄
發的成果。
(七)注音：
1.「臂」力：
2.
(1)沒有人「應」：
(2)隨機「應」變：
(3)「應」有盡有：
3.「挑」水種菜：
4.焦「灼」：
5.「寓」言：
6.「濺」出：
7.折「磨」：
8.門「栓」：
9.權「衡」：
10.「黔」驢技窮：
11.「龐」然：
12.委「婉」：
13.力挽狂「瀾」：
14.禁「臠」：
15.
(1)「臍」帶：
(2)同舟共「濟」：
(3)緩不「濟」急：
16.
(1)「創」造力：
(2)心靈「創」傷：
17.「渾」然不覺：
18.
(1)一目「了」然：
(2)「了」無新意：
(八)國字：
1.
(1)監「ㄩˋ」：
(2)區「ㄩˋ」：
(3)地「ㄩˋ」：
2.劉「ㄩㄥ」：
3.煎「ㄠˊ」：
4.
(1)波「ㄌㄢˊ」壯闊：
(2)衣衫「ㄌㄢˊ」褸：
(3)意興「ㄌㄢˊ」珊：
(4)驚「ㄌㄢˊ」：
5.「ㄈㄨˇ」化：
6.「ㄩㄥˇ」擠：
7.
(1)「ㄉㄨㄣˋ」牌：
(2)遲「ㄉㄨㄣˋ」：
8.剛柔並「ㄐㄧˋ」：
9.委「ㄨㄢˇ」：
10.「ㄗ」味：
11.內「ㄗㄤˋ」：
12.「ㄉㄨㄢˋ」鍊：
13.「ㄘㄨㄥ」忙：
14.「ㄐㄩ」束：
15.
(1)「ㄘㄨㄟ」殘：
(2)「ㄘㄨㄟ」促：
16.
(1)「ㄒㄧˊ」藝：
(2)「ㄒㄧˊ」俗：
(九)注釋：
1.地獄：
2.不是滋味：
3.下地獄：
4.腐化：
5.煎熬：
6.隔山打牛：
7.拜師習武：
8.應聲而開：
9.「至」柔之體：
10.實質：
11.定形：
12.驚「瀾」：
13.剛柔並濟：
14.「斷斷」不可：
15.昂然：
16.出手：
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(一)精熟課文內容：
回覆刪除〈一〉《天堂與地獄》
1. 《天堂與地獄》：「因為玩得太多，我已經提不起什麼興趣；吃得太飽，使我身體不斷發胖；睡得太久，頭腦又變得遲鈍。」上文所表達的意涵是「人類過度追求身體的【享樂】，反而無法獲得真正的快樂。」
2. 《天堂與地獄》一文中的主角來到地獄後，每天「吃完就睡，睡夠就玩，邊吃邊玩」，又說「三個月下來，他漸漸覺得有點不是滋味。」
(1)上文前後文意在於主角心境產生變化，無法只滿足【吃喝玩樂】的身體需求。
(2)「吃完就睡，睡夠就玩，邊吃邊玩。」這段話表達主角【整日吃喝玩樂，無所事事】的生活態度。
3.根據《天堂與地獄》一文，所謂的「天堂」應該要是「【建立目標】」、「【追逐理想】」、「【充實心靈】」的樣子。
4.根據《天堂與地獄》一文，「天堂」與「地獄」之間的分界線是【心靈的充實與空虛】。
5.《天堂與地獄》一文中，哪一句話最能表現主角瀕臨崩潰的心境：【這種日子我實在受不了了，如果你再不給我工作，我寧願下地獄】。
6.《天堂與地獄》一文中，作者所欲表達的主旨為「追求【心靈的充實】遠比【身體的享樂】更為重要」。
7. 請完成關於《天堂與地獄》一文的說明與寫作手法：
(1)故事透過【主角】和【守門人】的對話，讓人一窺【地獄】的世界。
(2)文末才點出主角就是身處【地獄】，使文章產生令人驚訝的效果。
(3)作者善用「【對比】」的方式凸顯主角前後情緒的起伏。
〔甲〕主角一開始只想要「【玩樂】」，後來只想要「【工作】」。
〔乙〕主角的「【哭訴】」；守門人的「【大笑】」。
〔丙〕心靈的【腐化】（【地獄】）；心靈的【充實】（【天堂】）。
(4)人物皆是【虛構】，透過【故事】說道理，【對話】精彩生動。
〈二〉《隔山打牛》
1. 《隔山打牛》一文中，師父告誡男孩「今後斷斷不可隨意出手，因為以這種力量擊人，被打到的人體外無痕，內臟卻要移位」，其原因為「功夫學成要【謹慎】使用，不可【得意忘形】」。
2. 《隔山打牛》一文中，作者描述男孩回家的經過，其用意為「【顯示男孩已學有所成，展現驚人的功夫】」。
3.《隔山打牛》一文中，藉師父之口，揭開男孩學有所成的原因，告誡讀者「能力」養成需要的條件為「【長期積累】」。
4.《隔山打牛》一文中，作者安排「師父卻沒有答話」這樣的情節的原因為「【埋下伏筆，引起讀者的好奇】」。
5.《隔山打牛》一文中，透過師父每日讓男孩練習打水一事，可看出【日積月累】的重要性。
6.《隔山打牛》一文中，作者所欲揭示的主旨為「能力是靠【日積月累的鍛鍊】所形成」。
7.《隔山打牛》一文屬於「藉【事】寓理」的【寓言】體，善用【對比】技巧，凸顯情節。
〈三〉兩篇寓言比較
1.作者皆以【動物】為故事主角，敘述簡潔有力，情節生動活潑，對話精采，富人生哲理。
2.【道理】皆隱含在故事中。
3.善用「【對比】」，以凸顯前後情節的差異。
4.雖然這兩則是作者虛構的故事，但內容合理且具有【警世】作用。
〈四〉寓言
1.寓言的名稱始自【《莊子》】一書，通常以「【簡潔有趣】的故事」呈現，透過情節的敘述，隱含深刻【思想】，藉以闡發【哲理】的故事。
2.寓言【非】小說，只是有小說的意味。
3.寓言故事多為【虛構】來說明某個道理，故事通常【符合】邏輯。
4.幾乎萬事萬物都可成為故事中的「主角」，但以【動物】做為主角的寓言比較常見。
5.採用【虛】或【實】的手法來描寫人物，使得故事生動。
〈五〉劉墉
1.具有【作家】、【畫家】、【演講家】等多重身分。
2.擅長從【生活小事】取材，藉【例子】闡發論點。
3.寫作領域橫跨【散文】、【小說】、【文學理論】等。
4.著有【《螢窗小語》】、【《超越自己》】和【《點一盞心燈》】等書。
(二)請完成下列與「琴」有關的歇後語：
回覆刪除1.燈心草做琴絃：【不值一談】。
2.拉琴的丟樂本：【沒譜】。
3.城隍爺拉胡琴：【鬼扯】。
4.半夜彈琴：【暗中作樂】。
(三)修辭：
1.民為貴，社稷次之，君為輕：【層遞】。
2.知者不惑，仁者不憂，勇者不懼：【排比】兼【類疊】。
3.好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章：【對偶】。
4.蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽：【映襯】。
5.天時不如地利，地利不如人和：【層遞】兼【類疊】。
6.魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西：【類疊】。
7.他忙著照看行李。行李太多了：【頂真】。
8.天時不如地利，地利不如人和：【頂真】兼【層遞】兼【類疊】。
9.那淒清的天與海——無邊的荒涼、無邊的恐怖、無邊的惆悵：【排比】兼【類疊】。
10.有一點傷心，傷心讓人不想愛自己：【頂真】。
(四)請寫出下列時間單位所代表的時間長短：
1.秩：【十年】。
2.紀：【十二年】。
3.稔：【一年】。
4.旬：【十天】。
(五)字義：
回覆刪除1.
(1)「打」交道：【與人交往、寒暄】。
(2)「打」鐵趁熱：【擊、敲擊】。
(3)武「打」：【武術、武功】。
(4)「打」主意：【立、訂出、計算】。
2.
(1)不「了」了之：【完畢、結束】。
(2)責任未「了」：【完畢、結束】。
3.
(1)「厚」古薄今：【重視、推崇】。
(2)忠「厚」老實：【不刻薄的】。
4.
(1)「管」吃管住：【負責供給】。
(2)「管」弦之聲：【管樂器的通稱】。
5.
(1)「貪」得無厭：【對各種事物不知滿足的追求】。
(2)「貪」贓枉法：【愛財，不擇手段的求取財物】。
(六)成語：
1.聯合調查組發現，學生在食堂吃出疑似為鼠頭的異物，被涉事食堂工作人員事發當日丟棄。這個消滅證據的工作人員，是個人行為還是受人指使？2021年就被曝光後廚進老鼠的學校，又陷「老鼠風波」，真的是因為調查不夠認真嗎？不吸取教訓、「【掩耳盜鈴】(比喻自欺欺人)」，涉事學校和企業受到頂格處罰是應有之義。
2.作為黃道十二宮中的一個星座，牡羊座對待愛情往往是橫衝直撞的。他們往往需要在失去之後才能意識到愛情需要經過磨練和犧牲。因此，在愛情中，牡羊座需要學會少一點任性，多一點耐心和體貼，不要在吵架時說出傷害多方的狠話，要多「【三思而行】 (比喻謹慎行事)」。珍惜眼前人，並且要學會給自己留有後路。
3.《狂飆》高啟強原本是一個菜市場賣魚的小商販，後來借助和安欣的關係，「【狐假虎威】(比喻憑恃有權者的威勢恐嚇他人、作威作福)」，從一個卑微渺小的底層魚販變成了當地涉黑組織的頭目。很多觀眾都認為這個角色比偉光正的主角更複雜、更有看點。高啟強沒有任何資源，更沒什麼文化，卻靠著超強的心理素質和情商翻身，是個十足的狠人，角色人設飽滿，張頌文更是把他演活了！
4. 金塊隊總教練Michael Malone終於揚眉口氣，悶了至少三年，但樂極生悲太過興奮，加上多餘嘲諷，難免「【自食惡果】(比喻做了壞事得到報應、懲罰)」。生命總有輪迴，太多恩怨糾葛，情仇太深，結果都很難預期。
5.班導師李文豪說，洪仕軒是一位「【謙沖自牧】(形容謙虛)」，勤奮好學的彰興人，不靠補習的他跟隨學校老師的教學進度，規劃自己的學習節奏，也善用各種數位資源自主先修學習，國中會考滿級分的成績是他厚積薄發的成果。
(七)注音：
回覆刪除1.「臂」力：ㄅㄧˋ
2.
(1)沒有人「應」：ㄧㄥˋ
(2)隨機「應」變：ㄧㄥˋ
(3)「應」有盡有：ㄧㄥ
3.「挑」水種菜：ㄊㄧㄠ
4.焦「灼」：ㄓㄨㄛˊ
5.「寓」言：ㄩˋ
6.「濺」出：ㄐㄧㄢˋ
7.折「磨」：ㄇㄛˊ
8.門「栓」：ㄕㄨㄢ
9.權「衡」：ㄏㄥˊ
10.「黔」驢技窮：ㄑㄧㄢˊ
11.「龐」然：ㄆㄤˊ
12.委「婉」：ㄨㄢˇ
13.力挽狂「瀾」：ㄌㄢˊ
14.禁「臠」：ㄌㄨㄢˊ
15.
(1)「臍」帶：ㄑㄧˊ
(2)同舟共「濟」：ㄐㄧˋ
(3)緩不「濟」急：ㄐㄧˋ
16.
(1)「創」造力：ㄔㄨㄤˋ
(2)心靈「創」傷：ㄔㄨㄤ
17.「渾」然不覺：ㄏㄨㄣˊ
18.
(1)一目「了」然：ㄌㄧㄠˇ
(2)「了」無新意：ㄌㄧㄠˇ
(八)國字：
1.
(1)監「ㄩˋ」：獄
(2)區「ㄩˋ」：域
(3)地「ㄩˋ」：獄/域
2.劉「ㄩㄥ」：墉
3.煎「ㄠˊ」：熬
4.
(1)波「ㄌㄢˊ」壯闊：瀾
(2)衣衫「ㄌㄢˊ」褸：襤
(3)意興「ㄌㄢˊ」珊：闌
(4)驚「ㄌㄢˊ」：瀾
5.「ㄈㄨˇ」化：腐
6.「ㄩㄥˇ」擠：擁
7.
(1)「ㄉㄨㄣˋ」牌：盾
(2)遲「ㄉㄨㄣˋ」：鈍
8.剛柔並「ㄐㄧˋ」：濟
9.委「ㄨㄢˇ」：婉
10.「ㄗ」味：滋
11.內「ㄗㄤˋ」：臟
12.「ㄉㄨㄢˋ」鍊：鍛
13.「ㄘㄨㄥ」忙：匆
14.「ㄐㄩ」束：拘
15.
(1)「ㄘㄨㄟ」殘：摧
(2)「ㄘㄨㄟ」促：催
16.
(1)「ㄒㄧˊ」藝：習
(2)「ㄒㄧˊ」俗：習
(九)注釋：
1.地獄：多數宗教所描述的死後極苦的世界。
2.不是滋味：形容內心不好受。
3.下地獄：責備為惡者將受極端的苦難。
4.腐化：形容人沉迷於物質享受，不思振作。
5.煎熬：內心受折磨而焦灼痛苦。
6.隔山打牛：比喻威力強大，不須接觸便能擊中目標。
7.拜師習武：拜人為師練習武藝。
8.應聲而開：隨著聲音打開，此指快速開啟。
9.「至」柔之體：極、甚。
10.實質：本質，實在的內容。
11.定形：固定外觀及形態。
12.驚「瀾」：大波浪。
13.剛柔並濟：剛強與柔和二種手段互相調劑、配合。
14.「斷斷」不可：表示堅決。
15.昂然：高傲的樣子。
16.出手：展現本領。