想要複習其他1-5冊的題目
可以參考下列試題：
九年級第三次模擬考國文科複習試題第三回(B1-B5)(110下)
九年級第三次模擬考國文科複習試題第二回(B1-B5)(110下)
國文聚焦，最後衝刺(年齡代稱、中國小說、標點符號篇)(B1-B2)
國文聚焦，最後衝刺(國字篇)(B1-B2)
(ㄧ)注音：
1.
(1)「庇」佑：【 】。
(2)「紕」漏：【 】。
(3)「砒」霜：【 】。
2.
(1)天「冷」，早點回家：【 】。
(2)水聲「泠」泠：【 】。
3.
(1)「朔」氣：【 】。
(2)「塑」膠：【 】。
4.
(1)「予」取予求：【 】。
(2)上天賜「予」：【 】。
5.
(1)「瞋」目而視：【 】。
(2)大發嬌「嗔」：【 】。
6.
(1)戰戰「兢」兢：【 】。
(2)歌唱「競」賽：【 】。
7.
(1)貪汙「瀆」職：【 】。
(2)窮兵「黷」武：【 】。
8.
(1)夢「魘」連連：【 】。
(2)甜蜜笑「靨」：【 】。
9.聽到廣「播」不斷「播」放聖誕歌曲，令人感受
到寒冬中的暖意
：【 】、【 】。
10.小揚將豆子「撒」了一地，竟還「撒」謊說不是
他所為：【 】、【 】。
(二)國字：
1.(改錯)感謝赤責你的人，因為他提醒了你的缺點
：【 】。
2.(改錯)誘人的美食廣告，總是讓人味口大開
：【 】。
3.
(1)商店打「ㄧㄤˊ」：【 】。
(2)熱情「ㄧㄤˊ」溢：【 】。
4. (改錯)一支倉卒組成的隊伍，竟能赢得總冠軍，
真是不可思義：【 】。
5. (改錯)年輕人奮發向上，才能成為國家的中流柢
柱：【 】。
6.
(1)全民「ㄐㄩㄣ」富：【 】。
(2)「ㄐㄩㄣ」備競賽：【 】。
7. (改錯)飢餓的阿蠻垂涎欲滴的望著晚晏上色香味
俱全的美食：【 】。
8. (改錯)多年後再見面，他已經是白髮倉倉的老
人，令我有蒼海桑田、蒼狗白雲之感
：【 】。
9. (改錯)面對這件悲傷的事，他只能長盱短嘆
：【 】。
10. (改錯)劉姥姥進了門樓，只見殿宇樓閣，金璧輝
煌，耀睛奪目，儼如天宮一般：【 】。
(三)古典文學與經典名著：
1.請完成關於《論語》一書的敘述：
(1)《論語》是【 】家重要的經典。
(2)《論語》的中心思想是「【 】」。
(3)《論語》其內容為孔子【 】弟子時人，
以及弟子【 】而【 】於夫子之
語。
(4)《論語》的作者是【 】和
【 】。
2.近體詩分為【 】和【 】，都需
注意【 】，有【 】限制，而
【 】不必對仗。
3.請完成關於「元曲」的敘述：
(1)形式【 】，可隨性添加【 】。
(2)字數、句數、押韻、對仗，都由【 】來
決定。
(3)形式上，元代散曲不可換韻，又分為
【 】與【 】。
(4)元曲由【 】演變而來，故亦稱
「【 】」。
(5)元曲配合音樂演唱，故亦稱「【 】」。
4.中國最早的韻文始祖是【 】，約有三百
篇。
5.漢代【 】詩形式規定比古體詩自由，句
數、平仄皆不限，可换韻，用韻自由。
6.宋詞因句子長短不齊，又稱「【 】」。
7.黛玉笑道：「既要學做詩，你就拜我為師。我雖
不通，大略也還教得起你。」香菱笑道：「果然
這樣，我就拜你為師，你可不許膩煩的。」黛玉
道：「什麼難事，也值得去學？不過是起承轉合
。當中承轉，是兩副對子：平聲的對仄聲；虛的
對實的，實的對虛的。若是果有了奇句，連平仄
虛實不對都使得的。」由這段對話中可看出黛玉
要教香菱的是何種詩：【 】。
8.「話說建安四年，玄德得了徐州後，為防曹操來
攻，遂用陳登計，和袁紹商議合力興兵攻打曹操
⋯⋯」請問這段說書內容，是出自哪一本中國名
著：【 】。
(四)各類詞語：
1.詩文裡面經常利用字詞聲母或韻母的重疊來營造
特殊的效果。下列詩句「 」中的詞語，何者是
疊韻複詞：【 】。
(Ａ)只恐雨「淋漓」，又見春蕭索
(Ｂ)出門先「躊躇」，入戶亦彷徨
(Ｃ)「逍遙」阡陌上，遠近無相識
(Ｄ)「慷慨」倚長劍，高歌一送君
(Ｅ)「蹉跎」遊子意，眷戀故人心
2.由意義不同的單詞組成一複詞，組成後只偏取某
一單字的意義，而另一字義在複詞詞義中淡化、
消失，這就是「偏義複詞」。下列文句「」中的
詞語，何者是「偏義複詞」：【 】。
(A)賞善罰惡的標準千萬不可因身分高低而有「異
同」。
(B)信不信由你，「反正」我再怎麼解釋你也不會相
信。
(C)「國家」就是需要像他這様有熱血、有才幹，又
有愛心的人才。
(D)結交朋友不應區別「貴賤」，真心才是最重要
的。
(E)在我腦海裡，妳的身影「揮散」不去。
(F)難以「忘記」初次見妳，一雙迷人的眼睛。
(G)握妳的雙手「感覺」你的溫柔，真的有點透不過
氣。
(H)妳的天真，我想「珍惜」，看到妳受委屈，我會
傷心。
(I)這篇社論「臧否」人物的部分，精準透闢，令人
喝采。
(J)面對「黑白」不分亂找碴的人，有時真是有理說
不清。
(K)一句真心關懷的話語，往往可以拉近「彼此」的
距離。
(L)為了維護自由，將士們早已抱定「生死」無悔的
決心。
(Ｍ)他倆「恩怨」很深。
(Ｎ)此事「是非」尚未定論，大家應當靜待司法調
查。
3.有些疊字是用來模擬聲音的，稱為「狀聲詞」。
下列「」中的疊字，何者是「狀聲詞」
：【 】。
(A)你的書包沉「甸甸」的，到底裝了些什麼寶貝。
(B)生教組長怒「沖沖」的走進教室，訓斥了全班一
頓。
(C)忠烈祠的衛兵雄「糾糾」、氣昂昂的，充滿男子
氣概。
(D)為了抓通緝犯，警察跑得滿頭大汗、氣喘「吁
吁」的。
(E)鳥鳴「嚶嚶」。
4.同義複詞即同義字的重複，其目的是在拉長音
節，使語氣更為充足，使語意更加充實。下列
「」詞語，何者是「同義複詞」下列「」中的
詞語，何者也是「同義複詞」：【 】
(Ａ)我「點燃」蠟燭，希望能佈置一場溫馨又令你
難忘的生日派對。
(Ｂ)今天天氣好涼爽，我和爸爸一起「漫步」在家
附近的公園裡。
(Ｃ)若媽媽「允許」我假日出門，我們就一起去逛
街、看電影。
(Ｄ)聽說阿里山的「日出」很美，我們找個時間一
起去欣賞吧！
(Ｅ)他出面調停朋友的糾紛，結果弄得自己是：豬
八戒照鏡子，「裡外」不是人。
(Ｆ)公園的設施與環境可供人運動和「休憩」，是
都市人休閒的好去處。
(Ｇ)小青喜歡一個人在海邊「躑躅」，撿貝殼、追
浪花，並且沉澱思緒。
(Ｈ)初為人母的「喜悅」，洋溢在在她的臉上。
(Ｉ)沈復每見藐小微物，必定「細察」其紋理。
(Ｊ)童稚往事，歷歷如繪，令人無法「忘懷」。
(Ｋ)半夜「雷電」交加，令孩子不禁心生恐懼。
(Ｌ)牛郎織女分隔兩地，「想念」之情更加濃烈。
5.「自古美人命薄」句中「美人」一詞，是由
「美」與「人」以主從關係組合成的一個意
義詞，屬於「先從後主」式的合義詞。下列
文句「」中的詞語，何者亦屬同樣的構成方
式：【 】。
(A)咱們東北人不以成敗論「英雄」，來！兄弟！我
敬你一杯。
(B)想起「父母」雙亡，又無兄弟，這當下淪落寄居
親戚家中。
(C)中秋節是家人團圓的日子，大夥兒邊烤肉邊欣賞
「明月」。
(D)你是我郭家子姪，怎麼會幹出這等「禽獸」不如
的勾當來。
列「」中的詞語，何者是雙聲複詞
：【 】。
(A)深夜不該「留連」在外，即使是「美麗」的月
夜，都可能有危險性。
(B)你這麼「唐突」的拜訪，我有點來不及準備，
只好讓你在外頭「徘徊」。
(C)看到了庭院積水中的「孑孓」，弟弟擔心有登革
熱，一夜「輾轉」難眠。
(D)雖然山路十分「崎嶇」，我們仍然覺得在大自然
中旅游，充滿「逍遙」的感覺。
(Ｅ)這顆珍珠十分晶瑩「剔透」。
(五)「嘗一臠肉，知一鑊之味；見一飛羽，識風之
所向。」這句話的涵義，與「一【 】
」、「見【 】」等成語意思接近。
(六) 「我從來沒有征服一座山的慾望。山豈是人所
能征服的？我排除萬難登頂，為的只有一件事
：征服自己的極限，征服自己的狹隘與怯懦。
」
1.上述這句話的涵義是：「一個人最大的敵人往往
就是【 】。」
2.承上題，這個結論可由文中哪句話推論出來
：【 】。
(七)下列是一段現代小說，依據文意，
甲、乙、丙、丁、戊排列順序最適
當的是：【 】、【 】、
【 】、【 】
、【 】。
所有的魔術都一樣，
甲、把那張紙泡在水裡等字浮現了以後
乙、而一旦花錢買回來
丙、我總有壓抑不住想要學那種魔術的欲望
丁、魔術就變得不再神奇而是一種騙局
戊、在魔術師表演的那一刻
許久以後我才發現，所有的事可能都是一樣的道理。
（吳明益《天橋上的魔術師》）
(八)下文是關於曹操所頒布的經濟紓困
方案與背景：
王（曹操）令曰：「去冬天降疫癘，民有凋
傷，軍興於外，墾田損少，吾甚憂之。其令吏民
男女：女年七十已上無夫子，若年十二已下無父
母兄弟，及目無所見，手不能作，足不能行，而
無妻子父兄產業者，廩食終身，幼者至十二止。
貧窮不能自贍者，隨口給貸。老耄須待養者，年
九十已上，復不事，家一人。」
（陳壽《三國志‧魏書》）
請依上文，回答下列問題：
1.「家無財產，亦無親屬可照顧之身體殘疾者，國
家將其列入需紓困對象」由上文的哪一段文字，
可以得知上述資訊：【 】。
2.請寫出「貧窮到無法自給之人」適用的紓困方
案：【 】。
3.「因疫癘橫行與軍隊大肆劫掠，帶來大量人民死
亡，影響經濟生產甚鉅」請寫出上述資訊錯誤之
處：【 】。
4.七十歲以上的老婦，還要有哪個條件，才符合受
朝廷照顧的資格：【 】。
5.對於「九十歲以上待養的長者」，政府提出何種
紓困方案：【 】。
(九)下列文字是一則寓言，請在閱讀
後，選出與其寓意相近的選項
：【 】。
果樹的枝頭上，已經掛滿累累的碩果，伴它成
長的秋葉枯黄了。
葉請求離去，碩果不忍，樹枝也挽留。
「我該讓出自己的位置給未来的新芽啦！」秋
葉一往情深地說：「果實掛滿了枝頭，事業正在繁
衍；我怎麽還能戀棧高枝？但我不會離開果樹的事
業的，只不過是換個崗位而已。」秋葉終於飄落下
來，把自己揉進了護根的泥土，······
(A)一旦死去，我們就無法在過去和未來實現自己。
(B)一粒麥子不落在地裡死了，仍舊是一粒，若是死
了，就結出許多子粒來。
(C)葉子的離開，是因為風的追求，還是樹的不挽
留。
(D)沒有一個人長生不老，兄弟，而且也沒有一件東
西是永久存在的，把這銘記心頭而歡快吧。
(十)請閱讀以下短文，並回答下列問
題：
那只是個不起眼的小縫罷了。
我一如往常的整理書包，忽然發現底層有了細
小的裂縫。我拿起書包就著燈看，卻沒有一絲光線
滲透過來。我想：這只不過是表面的布料稍稍磨損
而已，沒什麼大不了的！繼續將一本本厚重的書塞
入書包裡。
過了幾天，當我正在回家的路上，只聽得「啪
！」的一聲，隨之而來的是「如釋重負」的感覺。
回頭一看，書本散落一地，有些甚至還滑行到遠處
，「停屍」在水坑裡。我趕緊收拾殘局，而後放下
書包一瞧──一道大裂縫劃破了書包底端。
原來，它只不過是個不起眼的小縫呀！要是我
當時補起那道小縫，也不會發生今天的慘劇；要是
我用另一個袋子分擔它的負荷，它就不會落到「肚
破腸流」的田地；要是我能防微杜漸，能多考慮一
分一秒，我便不會遭遇這般窘境，也不致如此驚慌
失措，更用不著被迫離棄這多年的「夥伴」。
最後，我只好摀著書包的大洞，抱著滿袋的書
，還有滿袋的懊悔與自責，狼狽逃回家！
1.「只聽得『啪！』的一聲，隨之而來的是『如釋
重負』的感覺」句中的主語是「【 】」
。
2.「有些甚至還滑行到遠處，『停屍』在水坑裡」
句中的主語是「【 】」。
3.「它只不過是個不起眼的小縫呀」、「要是我用
另一個袋子分擔它的負荷」前者「它」指
「【 】」；後者「它」指
「【 】」。
4.「更用不著被迫離棄這多年的『夥伴』」句中的
「夥伴」是指「【 】」。
5.作者在此事件後的心得是「寸火能焚山林，蟻
穴能決大堤」，比喻【 】。
6.承上題，這個推論可以從文中哪段話看出
https://www.facebook.com/profile.php?id=100039764420692
(ㄧ)注音：
回覆刪除1.
(1)「庇」佑：【ㄅㄧˋ】。
(2)「紕」漏：【ㄆㄧ】。
(3)「砒」霜：【ㄆㄧ】。
2.
(1)天「冷」，早點回家：【ㄌㄥˇ】。
(2)水聲「泠」泠：【ㄌㄧㄥˊ】。
3.
(1)「朔」氣：【ㄕㄨㄛˋ】。
(2)「塑」膠：【ㄙㄨˋ】。
4.
(1)「予」取予求：【ㄩˊ】。
(2)上天賜「予」：【ㄩˇ】。
5.
(1)「瞋」目而視：【ㄔㄣ】。
(2)大發嬌「嗔」：【ㄔㄣ】。
6.
(1)戰戰「兢」兢：【ㄐㄧㄥ】。
(2)歌唱「競」賽：【ㄐㄧㄥˋ】。
7.
(1)貪汙「瀆」職：【ㄉㄨˊ】。
(2)窮兵「黷」武：【ㄉㄨˊ】。
8.
(1)夢「魘」連連：【ㄧㄢˇ】。
(2)甜蜜笑「靨」：【ㄧㄝˋ】。
9.聽到廣「播」不斷「播」放聖誕歌曲，令人感受到寒冬中的暖意：【ㄅㄛˋ】、【ㄅㄛˋ】。
10.小揚將豆子「撒」了一地，竟還「撒」謊說不是他所為：【ㄙㄚˇ】、【ㄙㄚ】。
(二)國字：
1.(改錯)感謝赤責你的人，因為他提醒了你的缺點：【斥】。
2.(改錯)誘人的美食廣告，總是讓人味口大開：【胃】。
3.
(1)商店打「ㄧㄤˊ」：【烊】。
(2)熱情「ㄧㄤˊ」溢：【洋】。
4. (改錯)一支倉卒組成的隊伍，竟能赢得總冠軍，真是不可思義：【議】。
5. (改錯)年輕人奮發向上，才能成為國家的中流柢柱：【砥】。
6.
(1)全民「ㄐㄩㄣ」富：【均】。
(2)「ㄐㄩㄣ」備競賽：【軍】。
7. (改錯)飢餓的阿蠻垂涎欲滴的望著晚晏上色香味俱全的美食：【宴】。
8. (改錯)多年後再見面，他已經是白髮倉倉的老人，令我有蒼海桑田、蒼狗白雲之感：【蒼蒼、滄】。
9. (改錯)面對這件悲傷的事，他只能長盱短嘆：【吁】。
10. (改錯)劉姥姥進了門樓，只見殿宇樓閣，金璧輝煌，耀睛奪目，儼如天宮一般：【碧】。
(三)古典文學與經典名著：
1.請完成關於《論語》一書的敘述：
(1)《論語》是【儒】家重要的經典。
(2)《論語》的中心思想是「【仁】」。
(3)《論語》其內容為孔子【應答】弟子時人，以及弟子【相與言】而【接聞】於夫子之語。
(4)《論語》的作者是【孔子弟子】和【再傳弟子】。
2.近體詩分為【絕句】和【律詩】，都需注意【押韻】，有【平仄】限制，而【絕句】不必對仗。
3.請完成關於「元曲」的敘述：
(1)形式【自由】，可隨性添加【襯字】。
(2)字數、句數、押韻、對仗，都由【曲牌】來決定。
(3)形式上，元代散曲不可換韻，又分為【小令】與【散套】。
(4)元曲由【宋詞】演變而來，故亦稱「【詞餘】」。
(5)元曲配合音樂演唱，故亦稱「【樂府】」。
4.中國最早的韻文始祖是【《詩經》】，約有三百篇。
5.漢代【樂府】詩形式規定比古體詩自由，句數、平仄皆不限，可换韻，用韻自由。
6.宋詞因句子長短不齊，又稱「【長短句】」。
7.黛玉笑道：「既要學做詩，你就拜我為師。我雖不通，大略也還教得起你。」香菱笑道：「果然這樣，我就拜你為師，你可不許膩煩的。」黛玉道:「什麼難事，也值得去學？不過是起承轉合。當中承轉，是兩副對子：平聲的對仄聲；虛的對實的，實的對虛的。若是果有了奇句，連平仄虛實不對都使得的。」由這段對話中可看出黛玉要教香菱的是何種詩：【律詩】。
8.「話說建安四年，玄德得了徐州後，為防曹操來攻，遂用陳登計，和袁紹商議合力興兵攻打曹操⋯⋯」請問這段說書內容，是出自哪一本中國名著：【《三國演義》】。
(四)各類詞語：
1.詩文裡面經常利用字詞聲母或韻母的重疊來營造特殊的效果。下列詩句「 」中的詞語，何者是疊韻複詞：【C、E】。
(Ａ)只恐雨「淋漓」，又見春蕭索
(Ｂ)出門先「躊躇」，入戶亦彷徨
(Ｃ)「逍遙」阡陌上，遠近無相識
(Ｄ)「慷慨」倚長劍，高歌一送君
(Ｅ)「蹉跎」遊子意，眷戀故人心
2.由意義不同的單詞組成一複詞，組成後只偏取某一單字的意義，而另一字義在複詞詞義中淡化、消失，這就是「偏義複詞」。下列文句「」中的詞語，何者是偏義複詞：【A、Ｃ、F、L、Ｍ】。
(A)賞善罰惡的標準千萬不可因身分高低而有「異同」。
(B)信不信由你，「反正」我再怎麼解釋你也不會相信。
(C)「國家」就是需要像他這様有熱血、有才幹，又有愛心的人才。
(D)結交朋友不應區別「貴賤」，真心才是最重要的。
(E)在我腦海裡，妳的身影「揮散」不去。
(F)難以「忘記」初次見妳，一雙迷人的眼睛。
(G)握妳的雙手「感覺」你的溫柔，真的有點透不過氣。
(H)妳的天真，我想「珍惜」，看到妳受委屈，我會傷心。
(I)這篇社論「臧否」人物的部分，精準透闢，令人喝采。
(J)面對「黑白」不分亂找碴的人，有時真是有理說不清。
(K)一句真心關懷的話語，往往可以拉近「彼此」的距離。
(L)為了維護自由，將士們早已抱定「生死」無悔的決心。
(Ｍ)他倆「恩怨」很深。
(Ｎ)此事「是非」尚未定論，大家應當靜待司法調查。
3.有些疊字是用來模擬聲音的，稱為「狀聲詞」。下列「」中的疊字，何者是狀聲詞：【D、E】。
(A)你的書包沉「甸甸」的，到底裝了些什麼寶貝。
(B)生教組長怒「沖沖」的走進教室，訓斥了全班一頓。
(C)忠烈祠的衛兵雄「糾糾」、氣昂昂的，充滿男子氣概。
(D)為了抓通緝犯，警察跑得滿頭大汗、氣喘「吁吁」的。
(E)鳥鳴「嚶嚶」。
4.同義複詞即同義字的重複，其目的是在拉長音節，使語氣更為充足，使語意更加充實。下列「」詞語，何者是「同義複詞」下列「」中的詞語，何者也是同義複詞：【Ｃ、F、Ｈ、L】。
(Ａ)我「點燃」蠟燭，希望能佈置一場溫馨又令你難忘的生日派對。
(Ｂ)今天天氣好涼爽，我和爸爸一起「漫步」在家附近的公園裡。
(Ｃ)若媽媽「允許」我假日出門，我們就一起去逛街、看電影。
(Ｄ)聽說阿里山的「日出」很美，我們找個時間一起去欣賞吧！
(Ｅ)他出面調停朋友的糾紛，結果弄得自己是：豬八戒照鏡子，「裡外」不是人。
(Ｆ)公園的設施與環境可供人運動和「休憩」，是都市人休閒的好去處。
(Ｇ)小青喜歡一個人在海邊「躑躅」，撿貝殼、追浪花，並且沉澱思緒。
(Ｈ)初為人母的「喜悅」，洋溢在在她的臉上。
(Ｉ)沈復每見藐小微物，必定「細察」其紋理。
(Ｊ)童稚往事，歷歷如繪，令人無法「忘懷」。
(Ｋ)半夜「雷電」交加，令孩子不禁心生恐懼。
(Ｌ)牛郎織女分隔兩地，「想念」之情更加濃烈。
5.「自古美人命薄」句中「美人」一詞，是由「美」與「人」以主從關係組合成的一個意義詞，屬於「先從後主」式的合義詞。下列文句「 」中的詞語，何者亦屬同樣的構成方式：【D】。
(A)咱們東北人不以成敗論「英雄」，來！兄弟！我敬你一杯。
(B)想起「父母」雙亡，又無兄弟，這當下淪落寄居親戚家中。
(C)中秋節是家人團圓的日子，大夥兒邊烤肉邊欣賞「明月」。
(D)你是我郭家子姪，怎麼會幹出這等「禽獸」不如的勾當來。
6.「雙聲複詞」是「聲母」相同的複詞，請問：下列「」中的詞語，何者是雙聲複詞：【留連、唐突、孑孓、輾轉、崎嶇、剔透】。
(A)深夜不該「留連」在外，即使是「美麗」的月夜，都可能有危險性。
(B)你這麼「唐突」的拜訪，我有點來不及準備，只好讓你在外頭「徘徊」。
(C)看到了庭院積水中的「孑孓」，弟弟擔心有登革熱，一夜「輾轉」難眠。
(D)雖然山路十分「崎嶇」，我們仍然覺得在大自然中旅游，充滿「逍遙」的感覺。
(Ｅ)這顆珍珠十分晶瑩「剔透」。
(五)「嘗一臠肉，知一鑊之味；見一飛羽，識風之所向。」這句話的涵義，與「一【葉知秋】」、「見【微知著】」等成語意思接近。
回覆刪除(六) 「我從來沒有征服一座山的慾望。山豈是人所能征服的？我排除萬難登頂，為的只有一件事：征服自己的極限，征服自己的狹隘與怯懦。」
1.上述這句話的涵義是：「一個人最大的敵人往往就是【自己】。」
2.承上題，這個結論可由文中哪句話推論出來：【征服自己的極限，征服自己的狹隘與怯懦】。
(七)下列是一段現代小說，依據文意，甲、乙、丙、丁、戊排列順序最適當的是：【戊】、【丙】、【乙】、【甲】、【丁】。
所有的魔術都一樣，
甲、把那張紙泡在水裡等字浮現了以後
乙、而一旦花錢買回來
丙、我總有壓抑不住想要學那種魔術的欲望
丁、魔術就變得不再神奇而是一種騙局
戊、在魔術師表演的那一刻
許久以後我才發現，所有的事可能都是一樣的道理。
（吳明益《天橋上的魔術師》）
(八)下文是關於曹操所頒布的經濟紓困方案與背景：
王（曹操）令曰：「去冬天降疫癘，民有凋傷，軍興於外，墾田損少，吾甚憂之。其令吏民男女：女年七十已上無夫子，若年十二已下無父母兄弟，及目無所見，手不能作，足不能行，而無妻子父兄產業者，廩食終身，幼者至十二止。貧窮不能自贍者，隨口給貸。老耄須待養者，年九十已上，復不事，家一人。」（陳壽《三國志‧魏書》）
請依上文，回答下列問題：
1.「家無財產，亦無親屬可照顧之身體殘疾者，國家將其列入需紓困對象」由上文的哪一段文字，可以得知上述資訊：【目無所見，手不能作，足不能行，而無妻子父兄產業者，廩食終身】。
2.請寫出「貧窮到無法自給之人」適用的紓困方案：【貧窮到無法自求生存的人，根據家中人口提供借貸的糧米。】。
3.「因疫癘橫行與軍隊大肆劫掠，帶來大量人民死亡，影響經濟生產甚鉅」 請寫出上述資訊錯誤之處：【文中沒有提及軍隊大肆劫掠】。
4.七十歲以上的老婦，還要有哪個條件，才符合受朝廷照顧的資格：【必須無夫無子】。
5.對於「九十歲以上待養的長者」，政府提出何種紓困方案：【九十歲以上待養長者，朝廷免除家中一人繇役，讓家中有人力可以照料長者。】。
(九)下列文字是一則寓言，請在閱讀後，選出與其寓意相近的選項：【B】。
果樹的枝頭上，已經掛滿累累的碩果，伴它成長的秋葉枯黄了。
葉請求離去，碩果不忍，樹枝也挽留。
「我該讓出自己的位置給未来的新芽啦！」秋葉一往情深地說：「果實掛滿了枝頭，事業正在繁衍；我怎麽還能戀棧高枝？但我不會離開果樹的事業的，只不過是換個崗位而已。」秋葉終於飄落下來，把自己揉進了護根的泥土，••••••
(A)一旦死去，我們就無法在過去和未來實現自己。
(B)一粒麥子不落在地裡死了，仍舊是一粒，若是死了，就結出許多子粒來。
(C)葉子的離開，是因為風的追求，還是樹的不挽留。
(D)沒有一個人長生不老，兄弟，而且也沒有一件東西是永久存在的，把這銘記心頭而歡快吧。
(十)請閱讀以下短文，並回答下列問題：
那只是個不起眼的小縫罷了。
我一如往常的整理書包，忽然發現底層有了細小的裂縫。我拿起書包就著燈看，卻沒有一絲光線滲透過來。我想：這只不過是表面的布料稍稍磨損而已，沒什麼大不了的！繼續將一本本厚重的書塞入書包裡。
過了幾天，當我正在回家的路上，只聽得「啪！」的一聲，隨之而來的是「如釋重負」的感覺。回頭一看，書本散落一地，有些甚至還滑行到遠處，「停屍」在水坑裡。我趕緊收拾殘局，而後放下書包一瞧──一道大裂縫劃破了書包底端。
原來，它只不過是個不起眼的小縫呀！要是我當時補起那道小縫，也不會發生今天的慘劇；要是我用另一個袋子分擔它的負荷，它就不會落到「肚破腸流」的田地；要是我能防微杜漸，能多考慮一分一秒，我便不會遭遇這般窘境，也不致如此驚慌失措，更用不著被迫離棄這多年的「夥伴」。
最後，我只好摀著書包的大洞，抱著滿袋的書，還有滿袋的懊悔與自責，狼狽逃回家！
1.「只聽得『啪！』的一聲，隨之而來的是『如釋重負』的感覺」句中的主語是「【我】」。
2.「有些甚至還滑行到遠處，『停屍』在水坑裡」句中的主語是「【書本】」。
3.「它只不過是個不起眼的小縫呀」、「要是我用另一個袋子分擔它的負荷」前者「它」指「【裂縫】」；後者「它」指「【書包】」。
4.「更用不著被迫離棄這多年的『夥伴』」句中的「夥伴」是指「【書包】」。
5.作者在此事件後的心得是「寸火能焚山林，蟻穴能決大堤」，比喻【小事不慎將釀成大禍】。
6.承上題，這個推論可以從文中哪段話看出：【原來，它只不過是個不起眼的小縫呀！】、【要是我當時補起那道小縫，也不會發生今天的慘劇】。