跳到主要內容

天使的海和魔鬼的海(康軒版B3自學三)國中國文填空講義(109上)

 

(一)精熟課文內容:


1.《天使的海和魔鬼的海》一文中,阿海伯叮嚀主角不要相信海也不要相信他的原

   因:


(1)出海經驗豐富的阿海伯也曾因大海而【        】。


(2)海洋是【        】且難以【    】的。


(3)在大海上應該要保持高度的【      】。


(4)希望主角不要【    】眼前看到的大海。


2.《天使的海和魔鬼的海》一文中,阿海伯帶主角阿笑咕出海一事,最適合用

 【                】來形容。


3.《天使的海和魔鬼的海》一文中,關於「魚路」的敘述:


(1)魚群通常會【  】著潮流游,開出魚路。


(2)魚路會受到【        】的影響而有變化。


4.《天使的海和魔鬼的海》一文的角色形象塑造:


(1)阿海伯:【        】的長者。


(2)阿海嬸:【        】的長輩。


(3)主角阿笑咕:充滿【    】與【    】的小毛頭。


(4)阿旺:【    】的好夥伴。


5.《天使的海和魔鬼的海》一文的寫作手法:


(1)全文採用【  】敘法敘寫。


(2)以【    】與【    】呈現人物性格並推動情節。


(3)以第【  】人稱的視角寫作。


(4)【    】精巧,【    】精采。


(5)以【    】、【    】手法展現海洋的面貌。


(6)融入【    】知識,議題發人省思。


6.《天使的海和魔鬼的海》:「看月亮嘍!」阿海伯抬起頭。「水流會隨著月亮改

   變。」上文展現阿海伯【        】的人物性格。


7.《天使的海和魔鬼的海》一文中,關於「魔鬼的海」的描述:


(1)將翻騰的海水比喻為【          】。


(2)由【  】而【  】、由【  】而【  】描寫海上變天的過程。


8.《天使的海和魔鬼的海》一文中,主角阿笑咕對暴風雨抱持著

 【                          】的態度。


9.《天使的海和魔鬼的海》:「『要記住,海有兩個面孔,』阿海伯說:『天使的海

   和魔鬼的海。還有,在大海上,千萬別相信海!有時候,連我的話也別信。』」阿

   海伯說這段話時,所擔心的情境應是【

                                   】。


10.《天使的海和魔鬼的海》:「我還在懷疑,風勢忽然一下轉強。沒多久雲層壓

     低,遠方出現閃電,一道雨幕由遠而近,急速逼近;海水翻騰起來,好像一隻

     龐然巨獸從冬眠中被吵醒,氣得在翻身、在咆哮、在伸出牠的利爪……」


(1)以「龐然巨獸」來形容【    】。


(2)「我還在懷疑,風勢忽然一下轉強」含有

    「【              】」的意思。


(3)用「雨幕」凸顯凸顯【        】。


(4)以聽覺的感受「咆哮」,強調【          】。


留言

  1. (一)精熟課文內容:

    1.《天使的海和魔鬼的海》一文中,阿海伯叮嚀主角不要相信海也不要相
    信他的原因:

    (1)出海經驗豐富的阿海伯也曾因大海而【吃虧受傷】。

    (2)海洋是【變化莫測】且難以【預料】的。

    (3)在大海上應該要保持高度的【警覺心】。

    (4)希望主角不要【輕信】眼前看到的大海。

    2.《天使的海和魔鬼的海》一文中,阿海伯帶主角阿笑咕出海一事,最適
    合用【循循善誘,用心良苦】來形容。

    3.《天使的海和魔鬼的海》一文中,關於「魚路」的敘述:

    (1)魚群通常會【順】著潮流游,開出魚路。

    (2)魚路會受到【月亮引力】的影響而有變化。

    4.《天使的海和魔鬼的海》一文的角色形象塑造:

    (1)阿海伯:【敦厚】的長者。

    (2)阿海嬸:【慈祥體貼】的長輩。

    (3)主角阿笑咕:充滿【膽識】與【勇氣】的小毛頭。

    (4)阿旺:【忠實】的好夥伴。

    5.《天使的海和魔鬼的海》一文的寫作手法:

    (1)全文採用【順】敘法敘寫。

    (2)以【對話】與【行動】呈現人物性格並推動情節。

    (3)以第【一】人稱的視角寫作。

    (4)【構思】精巧,【情節】精采。

    (5)以【對比】、【轉化】手法展現海洋的面貌。

    (6)融入【海洋】知識,議題發人省思。

    6.《天使的海和魔鬼的海》:「看月亮嘍!」阿海伯抬起頭。「水流會隨著
    月亮改變。」上文展現阿海伯【諄諄教導】的人物性格。

    7.《天使的海和魔鬼的海》一文中,關於「魔鬼的海」的描述:

    (1)將翻騰的海水比喻為【凶猛的巨獸】。

    (2)由【上】而【下】、由【遠】而【近】描寫海上變天的過程。

    8.《天使的海和魔鬼的海》一文中,主角阿笑咕對暴風雨抱持著
    【跟大海較勁到底,絕不輕易示弱】的態度。

    9.《天使的海和魔鬼的海》:「『要記住,海有兩個面孔,』阿海伯說:
    『天使的海和魔鬼的海。還有,在大海上,千萬別相信海!有時候,連
    我的話也別信。』」阿海伯說這段話時,所擔心的情境應是【多少堅實
    的船錨鏽爛在水鄉,多少船隊折戟沉沙,多少心底的希望泡了湯,多少
    雄心壯志被埋葬】。

    10.《天使的海和魔鬼的海》:「我還在懷疑,風勢忽然一下轉強。沒多
    久雲層壓低,遠方出現閃電,一道雨幕由遠而近,急速逼近;海水翻
    騰起來,好像一隻龐然巨獸從冬眠中被吵醒,氣得在翻身、在咆哮、
    在伸出牠的利爪……」

    (1)以「龐然巨獸」來形容【狂浪】。

    (2)「我還在懷疑,風勢忽然一下轉強」含有「【山雨欲來風滿樓】」的意思。

    (3)用「雨幕」凸顯凸顯【雨勢盛大】。

    (4)以聽覺的感受「咆哮」,強調【狂浪的氣勢】。

    回覆刪除

張貼留言

這個網誌中的熱門文章

空城計(課文)

  空城計         孔明分撥已定,先引五千兵去西城縣搬運糧草。忽 然十餘次飛馬報到,說司馬懿引大軍 十五萬,望西城蜂 擁而來。時孔明身邊並無大將,止有一班文官,所引五 千軍,已分一半先 運糧草去了,只剩二千五百軍在城中 。眾官聽得這消息,盡皆失色。 孔明登城望之,果然塵 土沖天,魏兵分兩路望西城縣殺來。孔明傳令:眾將旌 旗,盡皆 藏匿。諸軍各守城鋪,如有妄行出入,及高聲 言語者,立斬。大開四門,每一門上用二十軍 士,扮作 百姓,灑掃街道,如魏兵到時,不可擅動,吾自有計。  孔明乃披鶴氅,戴綸巾,引二小童,攜琴一張,於城上 敵樓前,凭欄而坐,焚香操琴。           卻說司馬懿前軍哨到城下,見了如此模樣,皆不敢 進,急報與司馬懿。懿笑而不信,遂 止住三軍,自飛馬 遠遠望之,果見孔明坐於城樓之上,笑容可掬,焚香操 琴。左有一童子, 手捧寶劍;右有一童子,手執麈尾。 城門內外有二十餘百姓,低頭灑掃,旁若無人。 懿看畢 ,大疑,便到中軍,教後軍作前軍,前軍作後軍,望北 山路而退。次子司馬昭曰: 「莫非諸葛亮無軍,故作此 態,父親何故便退兵?」懿曰:「亮平生謹慎,不曾弄 險。今大開 城門,必有埋伏。我軍若進,中其計也,汝 輩焉知?宜速退。」於是兩路兵盡皆退去。          孔明見魏軍遠去,撫掌而笑。 眾官無不駭然,乃問 孔明曰:「司馬懿乃魏之名將,今統十五萬精兵到此, 見了丞相,便 速退去,何也?」孔明曰:「此人料吾平 生謹慎,必不弄險,見如此模樣,疑有伏兵,所以退 去 。吾非行險,蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小 路去也。吾已令興、苞二人在彼等 候。」 眾皆驚服, 曰:「丞相玄機,神鬼莫測。若某等之見,必棄城而走 矣。」 孔明曰:「吾兵止有二千五百,若棄城而走,必 不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎?」 言訖,拍手大笑, 曰:「吾若為司馬懿,必不便退也。」   任何學習上的問題或是教學方面的需求, 都歡迎在下方留言或是臉書私訊! https://reurl.cc/rLYMZy

夏夜 (南一版+康軒版+翰林版第一冊第一課)國中國文填空講義(108學年)

請參考最新修訂版本: 110上最新版《夏夜》國文填空講義 建議大家先看完課文再來作答 夏夜(課文) 答案在下方留言處 ( 一 ) 精熟課文內容 1.   「撒了滿天的珍珠和一枚又大又亮的銀幣」: (1)  以「珍珠」比喻為 【      】 ,而以「銀幣」       比 喻為 【      】 。 (2) 把夏夜 【      】 的感覺描繪出來 。 (3)  這是 【      】 的景象 。 (4) 用 【      】 法寫成的 。 (5)  寫的是 【      】 時節 。 2. 「火紅的太陽也滾著火輪子回家了」,這是描寫何     種景象: 【      】 3. 「只有窗外瓜架上的南瓜還醒著,/伸長了藤蔓輕     輕地往屋頂上爬。」這顯現出夏夜的 【      】      4. 「來了!來了!/從山坡上輕輕地爬下來了。」所     指為 【      】 , 此 句含有 【      】 的 語氣     。 5. 「蝴蝶和蜜蜂們帶著花朵的蜜糖回來了」表現出了     【      】 的滿足和 【      】 的 心境 。 6. 「當街燈亮起來向村莊道過晚安」,這句除了最先     正面點出 【      】 的意思 外,還 給人     【      】 的感覺。 7. 螢火蟲的旅行:呈現夏夜的 【      】 。 8. 「只有窗外瓜架上的南瓜還醒著」 、 「只有綠色的     小河還醒著」 、 「只有夜風還醒 著」。以 上這些     「只有」和「醒著」連用三次,作者如此寫作有幾     項用意: (1) 為靜謐安詳的夏夜增添無限 【      】 。 (2) 意境同「   【      】   」 。 (3) 增強了深夜 【      】 的效果 。 9. 「旬」是 中國 古代傳統的時間單位,每 【      】    天 叫做一旬,這個概念從 夏朝 就開始存 在, 請問 夏 ...

夏夜(康軒版第一冊第一課)國中國文填空講義(111學年)

  建議大家先看完課文再來作答 夏夜(課文) 答案在下方留言處 ( 一 ) 精熟課文內容: 1. 在 《 夏夜 》 一 詩 中, 【    】 上 承第一節 夏夜 的    富麗之美, 【    】 為下文的「綠色的 小河」、    「夜風」埋 下伏 筆,是《 夏夜 》   一詩的主旨 ,且具 有    承上啟下的作用。        2. 在 《 夏夜 》 一詩中,「只有窗外瓜架上的南瓜還醒     著」、「只有綠色的小河還醒 著」、「只有 夜風還     醒著」。作者反覆使用「只有……還醒著」的句法    ,主要是 想表達 【    】 。 3. 請寫出 《 夏夜 》 這首新詩中「顏色」所要呈現的意境 : (1) 「綠色的小河」表現 【    】 的感受。 (2) 「銀幣」表現 夏夜【    】之感 。 (3) 「火紅的太陽」表現 【    】 感。 (4) 「藍色的大海」表現 【    】 、 【    】      的意境。      4.由 《 夏夜 》 一詩的 內容,可看出其主要是描寫夏天的哪     個時 段 : 【    】 到 【    】 。 5. 《 夏夜 》: 「小雞和小鴨們關在欄裡睡了。 /聽完了    老祖母的故事, /小弟弟和小妹 妹也闔上眼 睛走向夢    鄉了。」這段詩句中,作者寫動物與人都 沉 睡了,主    要的用意是「凸顯夏夜   的 【    】 與    【    】 」。           6. 在 《 夏夜 》 一詩中,最具有「生活感」的詩句是     【    】 。 7. 《 夏夜 》 :「撒了滿天的珍珠和一枚又大又亮的銀幣」 (1) 上文所描寫的夜空景象,最適合用      【    】 來形容。  (2) 上文 呈現夏夜 【    】 的意象...