跳到主要內容

小詩選《風箏》《跳水》(翰林版第二冊第一課)國中國文重點填空講義(108學年)




請參考最新修訂版本:

112學年最新版小詩選《風箏》《跳水》國文填空講義




建議大家先看完課文再來作答

風箏(課文)

跳水(課文)




答案在下方留言處





(一)精熟課文內容:



1.《風箏》


(1)《風箏》一詩,「想與整座天空拔河」、「拉著天空

     奔跑」兩句,透露出【    】的人生態度。


(2)《風箏》一詩中,哪一句使得全詩的意象開闊起來

    :【    】。

 

(3)《風箏》一詩中,何句表現出對人生的徹悟

     :【    】。


(4)「扶搖直上,小小的希望能懸得多高呢」句中「小小

     的希望」其實是寫出人心中的何種期望

    : 【    】。


(5)「上去,再上去,都快看不見了/沿著河堤,我開始

     拉著天空奔跑」,由詩的內容可知人生就像放風箏,

     想飛高或飛低,全由誰來掌控:【    】。




2.《跳水》:全詩【    】,【    】。


(1)《跳水》一詩中,「從十米高臺/陶醉於下面的湛

     藍」是在描述跳水【    】的【    】與

     【    】。


(2)《跳水》一詩中,「在跳板與水面之間/描畫出從容

    的曲線」是在描述【    】。


(3)《跳水》一詩中,【    】一詞象徵著跳水者對

    於所追求事物的熱愛。 


(4)《跳水》一詩中,末兩句以【    】二字,展現

    出跳水者的活力。 


(5)《跳水》一詩中,何句最能展現出色彩畫面感

     :【    】。




 3.兩詩比較


(1)《風箏》一詩是【    】抒懷的作品;

     《跳水》一詩是【    】抒懷的作品。


(2)《風箏》蘊含【    】的人生態度;

     《跳水》描寫【    】的活力青春。


(3)兩首詩皆營造出【    】的畫面感。





 (二)「風箏」可以象徵自由、希望、冒險
        等。請寫出下列詞語的「相關性」聯
        想: 



1.「鳳凰花」象徵【    】   



2.「白鴿」象徵【    】

 

 

3.「螞蟻」象徵【    】    



4. 「狐狸」象徵【    】。




 (三) 請寫出下列解釋所對應的成語:



1.比喻一去無音信,消失得無影無蹤:【    】



2.比喻人或事物一出現便迅速消失:【    】



3.形容人做事不謹慎、不細心、不拘小節

   :【    】



4.沒有任何音訊、消息:【    】



5.形容早出晚歸,旅途勞累:【    】




(四) 請寫出下列文句所歌詠的對象:
 

1.不是人間種,疑從月裡來。廣寒香一點,吹得滿山開

   :【    】



2.揖讓月在手,動搖風滿懷:【    】



3.飲露身何潔,吟風韻更長。斜陽千萬樹,無處避螳螂

   :【    】



4.用山水把風景煮出來:【    】



5.好一團波濤洶湧合唱的紫色:【    】




(五) 請寫出下列文句所使用的修辭:


1. 一家烤肉萬家香:【    】法

2. 白日依山盡,黃河入海流:【    】法

3. 沿著河堤,我開始拉著天空奔跑:【    】法

4. 最大的小車:【    】法

5. 朱門酒肉臭:【    】法



(六)請完成下列關於新詩的敘述:


1.新詩又稱【    】詩、【    】詩


2. 【    】固定的形式與格律


3. 押韻:【    】


4. 從【    】提倡【    】運動之後才發展起
    來



(七)詞性:


1.小小的「希望」能懸得多高呢」:【    】詞


2. 「希望」你能天天快樂、笑口常開:【    】詞


3. 他對自己的未來充滿了「希望」:【    】詞


4. 父母總是「希望」自己的小孩健康快樂
   :【    】詞 


5. 讓我們敲「希望」的鐘呀:【    】詞

 

(八)填空: 「河清海【    】、風行
       草【    】、【    】苗助長
       、盛【    】款待」



(九)字義:


1. 地位「懸」殊:


2. 「懸」壺濟世:


3. 心「懸」兩地:


4. 小小的希望能「懸」得多高呢:


5. 一樁「懸」案:



(十)請填入適合的量詞:


1.一【    】圖畫。


2.一【    】日光。


3.一【    】田地。


4.一【    】對聯。


5.一【    】閃電。



(十一)注音國字:


  1.        翅「翼」:


  2.        受人「ㄓㄨˇ」目:


  3.        隙「縫」:


  4.        「ㄏㄨㄟˋ」心一笑:


  5.        「彆」扭:


  6.        牙「ㄑㄧㄢ」:


  7.        鑽「ㄗㄠˊ」:


  8.        童「玩」:


  9.        「湛」藍:


10.        「ㄩㄣˋ」含:


11.        意「ㄒㄧㄤˋ」:


12.        「ㄊㄠˊ」醉:


13.        翱「ㄒㄧㄤˊ」天際:


14.        誇耀自「ㄒㄩˇ」:


15.        「撫」觸:


16.        海水潰「ㄊㄧˊ」:


17.        「ㄕㄢˋ」長:


18.        「摺」起:


19.        風行草「偃」:


20.        篇「ㄈㄨˊ」:


21.        身「ㄑㄩ」:


22.        「揠」苗助長:


23.        想「ㄒㄧㄤˋ」力:


24.        「ㄨˋ」鷹:


25.        「ㄒㄩㄢˊ」掛:


26.        創作不「懈」:


27.        大「ㄧㄢˋ」河:


28.        「ㄒㄩㄢˊ」即:


29.        「ㄔㄨˋ」發:


30.        「喝」采:


31.        「ㄒㄩㄣ」章:


32.        「注」定:


33.        「ㄒㄩˇ ㄒㄩˇ」如生:


34.        「懸」吊:



(十二)注釋:



  1.        扶搖直上:



  2.        扶搖:


  3.        湛藍:







留言


  1. (一)精熟課文內容:

    ★風箏

    1.風箏一詩,「想與整座天空拔河」、「拉著天空奔跑」兩句,透露出【昂揚奮發】的人生態度。

    2.風箏一詩中,哪一句使得全詩的意象開闊起來:【細細一線,卻想與整座天空拔河】 

    3.風箏一詩中,何句表現出對人生的徹悟:【長長一生莫非這樣一場遊戲吧】

    4.「扶搖直上,小小的希望能懸得多高呢」句中「小小的希望」其實是寫出人心中的何種期望:【平步青雲】

    5.「上去,再上去,都快看不見了/沿著河堤,我開始拉著天空奔跑」,由詩的內容可知人生就像放風箏,想飛高或飛低,全由誰來掌控:【自我操縱】。


    ★跳水:全詩【色彩鮮明】,【語言精鍊】

    1.跳水一詩中,「從十米高臺/陶醉於下面的湛藍」是在描述跳水【前】的【憧憬】與【期待】。

    2.跳水一詩中,「在跳板與水面之間/描畫出從容的曲線」是在描述【跳水過程中優美的姿態】

    3.跳水一詩中,【陶醉】一詞象徵著跳水者對於所追求事物的熱愛。

    4.跳水一詩中,末兩句以【青春】二字,展現出跳水者的活力。

    5.跳水一詩中,何句最能展現出色彩畫面感:【陶醉於下面的湛藍】。


    ★兩詩比較

    1.風箏一詩是【詠物】抒懷的作品;跳水一詩是【藉事】抒懷的作品。

    2.風箏蘊含【奮力不懈】的人生態度;跳水描寫【追求理想】的活力青春。

    3.兩首詩皆營造出【動態】的畫面感。


    (二)「風箏」可以象徵自由、希望、冒險等。請寫出下列詞語的「相關性」聯

    想:

    1.「鳳凰花」象徵【畢業離情】  

    2.「白鴿」象徵【和平】 

    3.「螞蟻」象徵【勤奮】 

    4. 「狐狸」象徵【狡猾】。


    (三) 請寫出下列解釋所對應的成語:

    1. 比喻一去無音信,消失得無影無蹤:【斷線風箏】

    2. 比喻人或事物一出現便迅速消失:【曇花一現】

    3. 形容人做事不謹慎、不細心、不拘小節:【大而化之】

    4. 沒有任何音訊、消息:【音信杳然】

    5. 形容早出晚歸,旅途勞累:【披星戴月】


    (四) 請寫出下列文句所歌詠的對象:

    1. 不是人間種,疑從月裡來。廣寒香一點,吹得滿山開:【桂花】

    2. 揖讓月在手,動搖風滿懷:【扇子】

    3. 飲露身何潔,吟風韻更長。斜陽千萬樹,無處避螳螂:【蟬】

    4. 用山水把風景煮出來:【茶】

    5. 好一團波濤洶湧合唱的紫色:【牽牛花】


    (五) 請寫出下列文句所使用的修辭:

    1. 一家烤肉萬家香:【誇飾】法

    2. 白日依山盡,黃河入海流:【對偶】法

    3. 沿著河堤,我開始拉著天空奔跑:【誇飾】法

    4. 最大的小車:【映襯】法

    5. 朱門酒肉臭:【借代】法


    (六)請完成下列關於新詩的敘述:

    1.新詩又稱【自由】詩、【現代】詩

    2.【沒有】固定的形式與格律

    3. 押韻:【可押可不押】

    4. 從【胡適】提倡【白話文】運動之後才發展起來


    (七)詞性:

    1.小小的「希望」能懸得多高呢」:【名】詞

    2. 「希望」你能天天快樂、笑口常開:【名】詞

    3. 他對自己的未來充滿了「希望」:【名】詞

    4. 父母總是「希望」自己的小孩健康快樂:【動】詞

    5. 讓我們敲「希望」的鐘呀:【形容】詞

     
    (八)填空: 「河清海【晏】、風行草【偃】、【揠】苗助長、盛【宴】款待」


    (九)字義:

    1. 地位「懸」殊:【差別大】

    2. 「懸」壺濟世:【掛、繫】

    3. 心「懸」兩地:【牽掛、掛念】

    4. 小小的希望能「懸」得多高呢:【掛、繫】

    5. 一樁「懸」案:【久延不決的】


    (十)請填入適合的量詞:

    1.一【幅】圖畫。

    2.一【派】日光。

    3.一【畦】田地。

    4.一【副】對聯。

    5.一【道】閃電。


    (十一)注音國字:

    1. 翅「翼」:ㄧˋ

    2. 受人「ㄓㄨˇ」目:矚

    3. 隙「縫」:ㄈㄥˋ

    4. 「ㄏㄨㄟˋ」心一笑:會

    5. 「彆」扭:ㄅㄧㄝˋ

    6. 牙「ㄑㄧㄢ」:籤

    7. 鑽「ㄗㄠˊ」:鑿

    8. 童「玩」:ㄨㄢˊ

    9. 「湛」藍:ㄓㄢˋ

    10. 「ㄩㄣˋ」含:蘊

    11. 意「ㄒㄧㄤˋ」:象

    12. 「ㄊㄠˊ」醉:陶

    13. 翱「ㄒㄧㄤˊ」天際:翔

    14. 誇耀自「ㄒㄩˇ」:詡

    15. 「撫」觸:ㄈㄨˇ

    16. 海水潰「ㄊㄧˊ」:堤

    17. 「ㄕㄢˋ」長擅:

    18. 「摺」起:ㄓㄜˊ

    19. 風行草「偃」:ㄧㄢˇ

    20. 篇「ㄈㄨˊ」:幅

    21. 身「ㄑㄩ」:軀

    22. 「揠」苗助長:ㄧㄚˋ

    23. 想「ㄒㄧㄤˋ」力:像

    24. 「ㄨˋ」鷹:兀

    25. 「ㄒㄩㄢˊ」掛:懸

    26. 創作不「懈」:ㄒㄧㄝˋ

    27. 大「ㄧㄢˋ」河:堰

    28. 「ㄒㄩㄢˊ」即:旋

    29. 「ㄔㄨˋ」發:觸

    30. 「喝」采:ㄏㄜˋ

    31. 「ㄒㄩㄣ」章:勛

    32. 「注」定:ㄓㄨˋ

    33. 「ㄒㄩˇ ㄒㄩˇ」如生:栩

    34. 「懸」吊:ㄒㄩㄢˊ


    (十二)注釋:

    1. 扶搖直上:由下盤旋而上。

    2. 扶搖:原指盤旋而上的暴風,在此指順著風勢而上。

    3. 湛藍:深藍。

    回覆刪除
  2. 請問紙本講義要怎樣下載,謝謝

    回覆刪除

張貼留言

這個網誌中的熱門文章

母親的教誨 (翰林版B1L3)國中國文填空講義(110上)

  答案在下方留言處 ( 一 ) 精熟課文內容: 1. 《 母親的教誨 》 一文透過許多具體描述,呈現出母親 「 【          】 」的管教方式。 2. 《 母親的教誨 》 是以第 【  】 人稱的口吻寫作。 3. 《 母親的教誨 》 : 「我母親心裡又悔又急,聽說眼翳可以用舌頭舔去,有一夜她把 我叫醒,真用舌頭舔我的病眼。」這一段文句表達了母親 【        】 的 心態。 4. 《 母親的教誨 》 : 「她看我清醒了,便對我說昨天我做錯了什麼事,說錯了什麼 話,要我認錯。」母親希望 胡適 能 【            】 。 5. 《 母親的教誨 》 : 「如果我學得了一點點待人接物的和氣,如果我能寬恕人,體諒 人—我都 得感謝我的慈母。」作者的母親影響他最大的是 【    】 。 6. 《 母親的教誨 》 : 「你總要踏上你老子的腳步」是希望 胡適 學習其父親的 【    】 。 7. 《 母親的教誨 》 : 「她是慈母兼任嚴父」說明 胡 母的管教方式是 【        】 。 8. 《 母親的教誨 》 : 「她從來不在別人面前罵我一句,打我一下」這是為了替 胡適 【              】 。 9. 《 母親的教誨 》 一 文節選自 【        】 ,作者是 【    】 , 字 【    】 。 10. 本文作者提倡 【    】 詩、文創作,闡揚 【        】 ,鼓吹 【        】 ,對我國近代學術 思想影響很大。 ( 二 ) 字義: 1. 因為「得」 ( 【    】 ) 到大家的幫助,我才能度過難關 / 氣「得」 ( 【                                  】 ) 發抖 / 你沒有老子,是多麼「得」 ( 【        】 ) 意的事 /只曉「得」 ( 【                                  】 ) 這一個完全的人 / 我都「得」 ( 【        】 ) 感謝我的慈母 / 我學「得」 ( 【    】 ) 了一絲一毫的好脾氣 /懂「得」 ( 【                                  】 ) 做人的道理 2. 「傍」 ( 【    】 ) 晚 /依山「傍」 ( 【    】 ) 水 3.如果我能體「諒」 ( ...

吃冰的滋味(康軒版第一冊第二課)國中國文填空講義(110學年)

  答案在下方留言處 (一)精熟課文內容: 1.《吃冰的滋味》:「近人講究包裝,較重外表,內容則能省則省,一般消費者很難 逃過這種障 法,品質就缺乏保障了。」這段話的觀點與「現代商品的【    】 優於【    】」最接近。 2.《吃冰的滋味》:「小孩子們吃過冰棒之後,還捨不得丟掉,因為竹製的桿子,可 拿來做遊戲。」 這段話的含義為「早期社會【    】缺乏,孩童【    】 有限」。 3.《吃冰的滋味》:「這些刨冰的添加物,像四果、粉圓、仙草、愛玉,或色彩鮮 豔、或澄澈剔透、 或方塊結晶,看起來都足以奪人眼目,令人愛不忍吃。」這段 話中介紹刨冰的添加物,其中提及添 加物的【    】、【    】 、【    】。 4.《吃冰的滋味》:「每到夏天,糖廠福利社前總是大排長龍,爭購各類冰品,晚到 一步的可能就 要向隅。」這句話可與文中的 【                                                                                                                                                                         】相呼應。              5.《吃冰的滋味》:「這些童年吃冰的記憶,如今多已消失殆盡,這一代的小孩子再 也無從體會那 種樂趣。」作者這麼說的原因是 【                                ...

世說新語選《華、王優劣》《王藍田忿食雞子》(康軒版B4L5)國中國文填空講義

                                      世說新語選               《 華、王優劣 》                                華歆、王朗俱乘船避難,有一人欲依附,歆輒難之。朗曰:「幸尚寬,何為不可?」後賊追至,王欲舍所攜人。歆曰:「本所以疑,正為此耳。既已納其自託,寧可以急相棄邪?」遂攜拯如初。世以此定華王之優劣。     《 王藍田忿食雞子 》           王藍田性急。嘗食雞子,以箸刺之,不得,便大怒,舉以擲地。雞子于(於)地圓轉未止,仍下地以屐齒蹍之,又不得。瞋甚,復於地取內口中,齧破即吐之。王右軍聞而大笑曰:「使安期有此性,猶當無一豪可論,況藍田邪?」   ( 一 ) 精熟課文內容: 《世說新語》 ※請完成 有關 世說新語 一書的敘述: (1) 採 【      】 記錄方式 。 (2) 一則記 【    】 事,各自 【      】。 (3) 篇幅雖多 【      】 ,但故事 【      】 橫生 。 (4) 【        】 召集文士合力編成 。 (5) 世說新語 屬 【      】 小說 。 (6) 能反映當時人物的 【 日常生活 】 與 【      】。 (7) 收錄 【      】 至 【      】 名士...