跳到主要內容

活著,只為病人而生的醫生——范鳳龍(翰林版第五冊自學選文)國中國文填空講義(111學年)

 

建議大家先看完課文再來作答

活著,只為病人而生的醫師——范鳳龍




答案在下方留言處




(一)精熟課文內容:



1.《活著,只為病人而生的醫師—范鳳龍》:「聖母醫

   院不只醫術好,還特別照顧貧窮的民眾。窮苦人家寫

   下借據就可以看病,日後有錢再還。范鳳龍幾乎什麼

   刀都會開,涵蓋一般外科、泌尿外科、骨科和婦產科

   ,創下臺灣紀錄。他在早年寫給親友的信裡提到:

   『有時一天要開十多次刀……有天下午,我遇到一宗困

   難的手術,在縫合最後一道傷口時感到頭暈,跌倒在地

   上,醒過來之後,又連續開刀三小時。』他常常挽起袖

   子,自己捐血給病人,及時拯救他們的生命。直到聖母

   醫院建立血庫後,有人跟他說,不要再自己捐血了。」


從上文中,我們可以得知:


(1)醫療資源【    】完善。


(2)醫病關係【    】。


(3)醫生人力【    】充足。


(4)醫院分科制度【    】健全。



2.范鳳龍:「我的生命是獻給在這的病人。將來我只有一

   個願望,走那一大步到永恆去時,我還在工作。」范鳳

   龍醫師的精神,可以用「【    】」來作為註解。



3.《活著,只為病人而生的醫師—范鳳龍》一文透過

   【    】與【    】了解范鳳龍對工作的執

   著。



4.《活著,只為病人而生的醫師—范鳳龍》一文運用

   「【    】敘法」描述范鳳龍的生平事蹟與行醫歷

   程。



5.《活著,只為病人而生的醫師—范鳳龍》一文舉

   【    】,讓范鳳龍的人格特質更生動、鮮明。



6.《活著,只為病人而生的醫師—范鳳龍》一文藉世人

   對范鳳龍的【    】,凸顯他對臺灣

  【    】的深厚。



7.范鳳龍醫師:


(1)因戰亂被迫離開故鄉,於各國行醫,最後落腳臺灣創

    立「聖母醫院」,一切以【    】為優先。


(2)范鳳龍醫師【    】離開臺灣,連母親重病時也

   【    】回去。


(3)在其逝世後,獲追贈「【    】獎」。




(二)注音:



1.

(1)「難」關:


(2)苦「難」:



2.

(1)熱「忱」:


(2)「枕」木:



3.

(1)山「崗」:


(2)「崗」哨:



4.

(1)精「湛」:


(2)「戡」亂:



5.

(1)「文」辭:


(2)「文」過:



6.

(1)「烜」赫:


(2)「姮」娥:



7.

(1)「稱」快:


(2)「稱」頌:



8.

(1)「胯」骨:


(2)「跨」海:




(三)國字:


1.

(1)割「ㄐㄩˋ」:


(2)借「ㄐㄩˋ」:



2.

(1)「ㄎㄜˋ」制情緒:


(2)石碑上「ㄎㄜˋ」字:



3.

(1)勞「ㄌㄨˋ」:


(2)福「ㄌㄨˋ」壽三仙:


 

4.

(1)「ㄒㄧㄡˋ」珍包面紙:


(2)茂林遠「ㄒㄧㄡˋ」圖:




(四)字〈詞〉義:


1.

(1)「怨」天尤人:


(2)以德報「怨」:



2.

(1)人「微」言輕:


(2)具體而「微」:



3.

(1)大聲「疾」呼:


(2)汽車「疾」駛:



4.

(1)一「息」尚存:


(2)「息」事寧人:




任何學習上的問題或是教學方面的需求,

都歡迎在下方留言或是臉書私訊!

https://reurl.cc/rLYMZy




留言


  1. (一)精熟課文內容:


    1.《活著,只為病人而生的醫師—范鳳龍》:「聖母醫院不只醫術好,還特別照顧貧窮的民眾。窮苦人家寫下借據就可以看病,日後有錢再還。范鳳龍幾乎什麼刀都會開,涵蓋一般外科、泌尿外科、骨科和婦產科,創下臺灣紀錄。他在早年寫給親友的信裡提到:『有時一天要開十多次刀……有天下午,我遇到一宗困難的手術,在縫合最後一道傷口時感到頭暈,跌倒在地上,醒過來之後,又連續開刀三小時。』他常常挽起袖子,自己捐血給病人,及時拯救他們的生命。直到聖母醫院建立血庫後,有人跟他說,不要再自己捐血了。」

    從上文中,我們可以得知:

    (1)醫療資源【不夠】完善。

    (2)醫病關係【良好】。

    (3)醫生人力【尚未】充足。

    (4)醫院分科制度【不】健全。


    2.范鳳龍:「我的生命是獻給在這的病人。將來我只有一個願望,走那一大步到永恆去時,我還在工作。」范鳳龍醫師的精神,可以用「【無私奉獻,至死不渝】」來作為註解。


    3.《活著,只為病人而生的醫師—范鳳龍》一文透過【對話】與【通信內容】了解范鳳龍對工作的執著。


    4.《活著,只為病人而生的醫師—范鳳龍》一文運用「【順】敘法」描述范鳳龍的生平事蹟與行醫歷程。


    5.《活著,只為病人而生的醫師—范鳳龍》一文舉【具體事例】,讓范鳳龍的人格特質更生動、鮮明。


    6.《活著,只為病人而生的醫師—范鳳龍》一文藉世人對范鳳龍的【緬懷】,凸顯他對臺灣【付出】的深厚。


    7.范鳳龍醫師:

    (1)因戰亂被迫離開故鄉,於各國行醫,最後落腳臺灣創立「聖母醫院」,一切以【病人的醫療】為優先。

    (2)范鳳龍醫師【不曾】離開臺灣,連母親重病時也【沒能】回去。

    (3)在其逝世後,獲追贈「【臺灣醫療奉獻】獎」。


    回覆刪除

  2. (二)注音:

    1.
    (1)「難」關:ㄋㄢˊ

    (2)苦「難」:ㄋㄢˋ


    2.
    (1)熱「忱」:ㄔㄣˊ

    (2)「枕」木:ㄓㄣˇ


    3.
    (1)山「崗」:ㄍㄤ

    (2)「崗」哨:ㄍㄤˇ


    4.
    (1)精「湛」:ㄓㄢˋ

    (2)「戡」亂:ㄎㄢ


    5.
    (1)「文」辭:ㄨㄣˊ

    (2)「文」過:ㄨㄣˋ


    6.
    (1)「烜」赫:ㄒㄩㄢˇ

    (2)「姮」娥:ㄏㄥˊ


    7.
    (1)「稱」快:ㄔㄥ

    (2)「稱」頌:ㄔㄥ


    8.
    (1)「胯」骨:ㄎㄨㄚˋ

    (2)「跨」海:ㄎㄨㄚˋ

    回覆刪除

  3. (三)國字:

    1.
    (1)割「ㄐㄩˋ」:據

    (2)借「ㄐㄩˋ」:據


    2.
    (1)「ㄎㄜˋ」制情緒:克

    (2)石碑上「ㄎㄜˋ」字:刻


    3.
    (1)勞「ㄌㄨˋ」:碌

    (2)福「ㄌㄨˋ」壽三仙:祿


    4.
    (1)「ㄒㄧㄡˋ」珍包面紙:袖

    (2)茂林遠「ㄒㄧㄡˋ」圖:岫

    回覆刪除

  4. (四)字〈詞〉義:

    1.
    (1)「怨」天尤人:責備、怪罪、痛恨

    (2)以德報「怨」:仇恨


    2.
    (1)人「微」言輕:卑賤

    (2)具體而「微」:細小


    3.
    (1)大聲「疾」呼:快速、猛烈

    (2)汽車「疾」駛:快速、猛烈


    4.
    (1)一「息」尚存:呼吸時出入的氣

    (2)「息」事寧人:停止、消失

    回覆刪除

張貼留言

這個網誌中的熱門文章

論語選(翰林版第一冊第四課)國中國文填空講義(110學年)

  第二次段考其他選文: 翰林版B1L5背影 翰林版B1L6心囚 翰林版B1自學二:貪睡的長頸鹿 翰林版B1語文常識二:閱讀導航與資訊檢索 答案在下方留言處 ( 一 ) 精熟課文內容: 1. 《 論語 》 (1) 《 論語 》 是由 孔子 的 【    】 和 【    】記      述編輯而成,全書共 【    】 篇。          (2) 《 論語 》 的主要內容是 孔子 與弟子及時人談論、應答      的 【    】 。 (3) 《 論語 》是 【    】家的經典代表著作 。 (4) 《 學而 》 、 《 子罕 》 等篇名是否能表明篇章的內容      : 【    】。 (5) 「四書」是 【    】 、 【    】 、     【    】 、 【    】 的 合稱。          (6) 《 論語 》一 書中呈現了 孔子 注重 【    】 的觀      念。 (7) 《 論語 》 各篇常以 【    】 為篇名。 (8) 《 論語 》 的中心思想是「 【    】」 。   2. 孔子 (1) 孔子,名 【    】,字 【    】 ,    【    】國人。 (2) 孔子是 中國 古代傑出的 【    】 思想家。 (3) 孔子被後世尊稱為 【    】、 【    】。   3. 子曰:「譬如為山,未成一簣,止,吾止也;譬如平    地,雖覆一簣,進,吾往 也。」       (1) 「譬如平地,雖覆一簣,進,吾往也。」這是用來強      調為學應該要有 【    】、 【    】的 態度      。              (2) 「譬如平地,雖覆一簣,進,吾往也。」這句話是說      明 「 只有 【    】能決 定前進與...

空城計(課文)

  空城計         孔明分撥已定,先引五千兵去西城縣搬運糧草。忽 然十餘次飛馬報到,說司馬懿引大軍 十五萬,望西城蜂 擁而來。時孔明身邊並無大將,止有一班文官,所引五 千軍,已分一半先 運糧草去了,只剩二千五百軍在城中 。眾官聽得這消息,盡皆失色。 孔明登城望之,果然塵 土沖天,魏兵分兩路望西城縣殺來。孔明傳令:眾將旌 旗,盡皆 藏匿。諸軍各守城鋪,如有妄行出入,及高聲 言語者,立斬。大開四門,每一門上用二十軍 士,扮作 百姓,灑掃街道,如魏兵到時,不可擅動,吾自有計。  孔明乃披鶴氅,戴綸巾,引二小童,攜琴一張,於城上 敵樓前,凭欄而坐,焚香操琴。           卻說司馬懿前軍哨到城下,見了如此模樣,皆不敢 進,急報與司馬懿。懿笑而不信,遂 止住三軍,自飛馬 遠遠望之,果見孔明坐於城樓之上,笑容可掬,焚香操 琴。左有一童子, 手捧寶劍;右有一童子,手執麈尾。 城門內外有二十餘百姓,低頭灑掃,旁若無人。 懿看畢 ,大疑,便到中軍,教後軍作前軍,前軍作後軍,望北 山路而退。次子司馬昭曰: 「莫非諸葛亮無軍,故作此 態,父親何故便退兵?」懿曰:「亮平生謹慎,不曾弄 險。今大開 城門,必有埋伏。我軍若進,中其計也,汝 輩焉知?宜速退。」於是兩路兵盡皆退去。          孔明見魏軍遠去,撫掌而笑。 眾官無不駭然,乃問 孔明曰:「司馬懿乃魏之名將,今統十五萬精兵到此, 見了丞相,便 速退去,何也?」孔明曰:「此人料吾平 生謹慎,必不弄險,見如此模樣,疑有伏兵,所以退 去 。吾非行險,蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小 路去也。吾已令興、苞二人在彼等 候。」 眾皆驚服, 曰:「丞相玄機,神鬼莫測。若某等之見,必棄城而走 矣。」 孔明曰:「吾兵止有二千五百,若棄城而走,必 不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎?」 言訖,拍手大笑, 曰:「吾若為司馬懿,必不便退也。」   任何學習上的問題或是教學方面的需求, 都歡迎在下方留言或是臉書私訊! https://reurl.cc/rLYMZy

蘇東坡突圍(翰林版第五冊第七課)國中國文填空講義(110學年)

  第三次段考其他選文: 翰林版B5L8 我們的饕餮時代 建議大家先看完課文再來作答 蘇東坡突圍(課文) 答案在下方留言處 ( 一 ) 精熟課文內容: 1. 《 蘇東坡突圍 》 一文節選自 【    】 ,作者以歷史    上著名的 【    】 為背景,探討 蘇軾 生命歷程的重    要轉折。 2. 《 蘇東坡突圍 》 一文作者引用 蘇軾 著名的一闋詞    【    】 表現出 蘇軾 不肯隨俗的堅持。 3. 《 蘇東坡突圍 》 一文作者先引用 蘇軾 【    】 ,道    出 蘇軾 落魄時感受到的人情冷暖、世態炎涼,只能寄情    【    】 聊以慰藉。 4. 根據 《 蘇東坡突圍 》 一文, 蘇東坡 被貶 黃州 後,他遭遇    到哪些困境 :【    】 、 【    】 。 5. 《 蘇東坡突圍 》 文中除了以第 【    】 人稱    「 【    】 」敘述 蘇軾 的境遇外,還適時地切換敘    述視角,如透過第 【    】 人稱「 【    】 」    表達自身想法,或藉由第 【    】 人稱    「 【    】 」與讀者直接對話,讓讀者設身處地體    會 蘇東坡 當時的心境。 6. 《 蘇東坡突圍 》 文中用 【    】 、 【    】 等    對比的方式,將 蘇軾 內心的悲苦表達得淋漓盡致 。 7. 《 蘇東坡突圍 》 引用 蘇東坡 詞、文,不僅    【    】 ,也帶領讀者進入 【    】 。 8. 《 蘇東坡突圍 》 巧用 【    】 將抽象的    「 【    】 」具象化,詮釋 蘇軾 沉潛後的圓融內斂    ,節奏明快、鏗鏘有力。 9. 蘇東坡 「經歷了一次整體意義上的脫胎換骨」,「脫胎    換骨」指的是 「 由 【    】 轉變為 【    】 」    。 10. 《 蘇東坡突圍 》 : 「與古往今來許多大家一樣,成熟     ...