跳到主要內容

活著,只為病人而生的醫生——范鳳龍(翰林版第五冊自學選文)國中國文填空講義(111學年)

 

建議大家先看完課文再來作答

活著,只為病人而生的醫師——范鳳龍




答案在下方留言處




()精熟課文內容:



1.活著,只為病人而生的醫師—范鳳龍》:聖母醫

   不只醫術好,還特別照顧貧窮的民眾。窮苦人家寫

   下借據就可以看病,日後有錢再還。范鳳龍幾乎什麼

   刀都會開,涵蓋一般外科、泌尿外科、骨科和婦產科

   ,創下臺灣紀錄。他在早年寫給親友的信裡提到:

   『有時一天要開十多次刀……有天下午,我遇到一宗困

   難的手術,在縫合最後一道傷口時感到頭暈,跌倒在地

   上,醒過來之後,又連續開刀三小時。』他常常挽起袖

   子,自己捐血給病人,及時拯救他們的生命。直到聖母

   醫院建立血庫後,有人跟他說,不要再自己捐血了。」


從上文中,我們可以得知:


(1)醫療資源【    】完善。


(2)醫病關係【    】


(3)醫生人力【    】充足。


(4)醫院分科制度【    】健全。



2.范鳳龍:「我的生命是獻給在這的病人。將來我只有一

   個願望,走那一大步到永恆去時,我還在工作。」范鳳

   醫師的精神,可以用【    】」來作為註解。



3.活著,只為病人而生的醫師—范鳳龍一文透過

   【    】【    】了解范鳳龍對工作的執

   著



4.活著,只為病人而生的醫師—范鳳龍一文運用

   「【    】敘法描述范鳳龍的生平事蹟與行醫歷

   程



5.活著,只為病人而生的醫師—范鳳龍一文舉

   【    】范鳳龍的人格特質更生動、鮮明



6.活著,只為病人而生的醫師—范鳳龍一文藉世人

   對范鳳龍【    】,凸顯他對臺灣

  【    】的深厚。



7.范鳳龍醫師:


(1)因戰亂被迫離開故鄉,於各國行醫,最後落腳臺灣

    立「聖母醫院」,一切以【    】為優先。


(2)范鳳龍醫師【    】離開臺灣,連母親重病時也

   【    】回去。


(3)在其逝世後,獲追贈「【    】獎」。




()注音:



1.

(1)「難」關


(2)苦「難」



2.

(1)熱「忱」


(2)「枕」木



3.

(1)山「崗」


(2)「崗」哨



4.

(1)精「湛」


(2)「戡」亂



5.

(1)「文」辭


(2)「文」過



6.

(1)「烜」赫


(2)「姮」娥



7.

(1)「稱」快


(2)「稱」頌



8.

(1)「胯」骨


(2)「跨」海




()國字:


1.

(1)割「ㄐㄩˋ」


(2)借「ㄐㄩˋ」



2.

(1)「ㄎㄜˋ」制情緒


(2)石碑上「ㄎㄜˋ」字



3.

(1)勞「ㄌㄨˋ」


(2)福「ㄌㄨˋ」壽三仙


 

4.

(1)「ㄒㄧㄡˋ」珍包面紙


(2)茂林遠「ㄒㄧㄡˋ」圖




()字〈詞〉義:


1.

(1)「怨」天尤人


(2)以德報「怨」



2.

(1)人「微」言輕


(2)具體而「微」



3.

(1)大聲「疾」呼


(2)汽車「疾」駛



4.

(1)一「息」尚存


(2)「息」事寧人




任何學習上的問題或是教學方面的需求,

都歡迎在下方留言或是臉書私訊!

https://reurl.cc/rLYMZy




留言


  1. (一)精熟課文內容:


    1.《活著,只為病人而生的醫師—范鳳龍》:「聖母醫院不只醫術好,還特別照顧貧窮的民眾。窮苦人家寫下借據就可以看病,日後有錢再還。范鳳龍幾乎什麼刀都會開,涵蓋一般外科、泌尿外科、骨科和婦產科,創下臺灣紀錄。他在早年寫給親友的信裡提到:『有時一天要開十多次刀……有天下午,我遇到一宗困難的手術,在縫合最後一道傷口時感到頭暈,跌倒在地上,醒過來之後,又連續開刀三小時。』他常常挽起袖子,自己捐血給病人,及時拯救他們的生命。直到聖母醫院建立血庫後,有人跟他說,不要再自己捐血了。」

    從上文中,我們可以得知:

    (1)醫療資源【不夠】完善。

    (2)醫病關係【良好】。

    (3)醫生人力【尚未】充足。

    (4)醫院分科制度【不】健全。


    2.范鳳龍:「我的生命是獻給在這的病人。將來我只有一個願望,走那一大步到永恆去時,我還在工作。」范鳳龍醫師的精神,可以用「【無私奉獻,至死不渝】」來作為註解。


    3.《活著,只為病人而生的醫師—范鳳龍》一文透過【對話】與【通信內容】了解范鳳龍對工作的執著。


    4.《活著,只為病人而生的醫師—范鳳龍》一文運用「【順】敘法」描述范鳳龍的生平事蹟與行醫歷程。


    5.《活著,只為病人而生的醫師—范鳳龍》一文舉【具體事例】,讓范鳳龍的人格特質更生動、鮮明。


    6.《活著,只為病人而生的醫師—范鳳龍》一文藉世人對范鳳龍的【緬懷】,凸顯他對臺灣【付出】的深厚。


    7.范鳳龍醫師:

    (1)因戰亂被迫離開故鄉,於各國行醫,最後落腳臺灣創立「聖母醫院」,一切以【病人的醫療】為優先。

    (2)范鳳龍醫師【不曾】離開臺灣,連母親重病時也【沒能】回去。

    (3)在其逝世後,獲追贈「【臺灣醫療奉獻】獎」。


    回覆刪除

  2. (二)注音:

    1.
    (1)「難」關:ㄋㄢˊ

    (2)苦「難」:ㄋㄢˋ


    2.
    (1)熱「忱」:ㄔㄣˊ

    (2)「枕」木:ㄓㄣˇ


    3.
    (1)山「崗」:ㄍㄤ

    (2)「崗」哨:ㄍㄤˇ


    4.
    (1)精「湛」:ㄓㄢˋ

    (2)「戡」亂:ㄎㄢ


    5.
    (1)「文」辭:ㄨㄣˊ

    (2)「文」過:ㄨㄣˋ


    6.
    (1)「烜」赫:ㄒㄩㄢˇ

    (2)「姮」娥:ㄏㄥˊ


    7.
    (1)「稱」快:ㄔㄥ

    (2)「稱」頌:ㄔㄥ


    8.
    (1)「胯」骨:ㄎㄨㄚˋ

    (2)「跨」海:ㄎㄨㄚˋ

    回覆刪除

  3. (三)國字:

    1.
    (1)割「ㄐㄩˋ」:據

    (2)借「ㄐㄩˋ」:據


    2.
    (1)「ㄎㄜˋ」制情緒:克

    (2)石碑上「ㄎㄜˋ」字:刻


    3.
    (1)勞「ㄌㄨˋ」:碌

    (2)福「ㄌㄨˋ」壽三仙:祿


    4.
    (1)「ㄒㄧㄡˋ」珍包面紙:袖

    (2)茂林遠「ㄒㄧㄡˋ」圖:岫

    回覆刪除

  4. (四)字〈詞〉義:

    1.
    (1)「怨」天尤人:責備、怪罪、痛恨

    (2)以德報「怨」:仇恨


    2.
    (1)人「微」言輕:卑賤

    (2)具體而「微」:細小


    3.
    (1)大聲「疾」呼:快速、猛烈

    (2)汽車「疾」駛:快速、猛烈


    4.
    (1)一「息」尚存:呼吸時出入的氣

    (2)「息」事寧人:停止、消失

    回覆刪除

張貼留言

這個網誌中的熱門文章

母親的教誨 (翰林版B1L3)國中國文填空講義(110上)

  答案在下方留言處 ( 一 ) 精熟課文內容: 1. 《 母親的教誨 》 一文透過許多具體描述,呈現出母親 「 【          】 」的管教方式。 2. 《 母親的教誨 》 是以第 【  】 人稱的口吻寫作。 3. 《 母親的教誨 》 : 「我母親心裡又悔又急,聽說眼翳可以用舌頭舔去,有一夜她把 我叫醒,真用舌頭舔我的病眼。」這一段文句表達了母親 【        】 的 心態。 4. 《 母親的教誨 》 : 「她看我清醒了,便對我說昨天我做錯了什麼事,說錯了什麼 話,要我認錯。」母親希望 胡適 能 【            】 。 5. 《 母親的教誨 》 : 「如果我學得了一點點待人接物的和氣,如果我能寬恕人,體諒 人—我都 得感謝我的慈母。」作者的母親影響他最大的是 【    】 。 6. 《 母親的教誨 》 : 「你總要踏上你老子的腳步」是希望 胡適 學習其父親的 【    】 。 7. 《 母親的教誨 》 : 「她是慈母兼任嚴父」說明 胡 母的管教方式是 【        】 。 8. 《 母親的教誨 》 : 「她從來不在別人面前罵我一句,打我一下」這是為了替 胡適 【              】 。 9. 《 母親的教誨 》 一 文節選自 【        】 ,作者是 【    】 , 字 【    】 。 10. 本文作者提倡 【    】 詩、文創作,闡揚 【        】 ,鼓吹 【        】 ,對我國近代學術 思想影響很大。 ( 二 ) 字義: 1. 因為「得」 ( 【    】 ) 到大家的幫助,我才能度過難關 / 氣「得」 ( 【                                  】 ) 發抖 / 你沒有老子,是多麼「得」 ( 【        】 ) 意的事 /只曉「得」 ( 【                                  】 ) 這一個完全的人 / 我都「得」 ( 【        】 ) 感謝我的慈母 / 我學「得」 ( 【    】 ) 了一絲一毫的好脾氣 /懂「得」 ( 【                                  】 ) 做人的道理 2. 「傍」 ( 【    】 ) 晚 /依山「傍」 ( 【    】 ) 水 3.如果我能體「諒」 ( ...

夏夜 (南一版+康軒版+翰林版第一冊第一課)國中國文填空講義(108學年)

請參考最新修訂版本: 110上最新版《夏夜》國文填空講義 建議大家先看完課文再來作答 夏夜(課文) 答案在下方留言處 ( 一 ) 精熟課文內容 1.   「撒了滿天的珍珠和一枚又大又亮的銀幣」: (1)  以「珍珠」比喻為 【      】 ,而以「銀幣」       比 喻為 【      】 。 (2) 把夏夜 【      】 的感覺描繪出來 。 (3)  這是 【      】 的景象 。 (4) 用 【      】 法寫成的 。 (5)  寫的是 【      】 時節 。 2. 「火紅的太陽也滾著火輪子回家了」,這是描寫何     種景象: 【      】 3. 「只有窗外瓜架上的南瓜還醒著,/伸長了藤蔓輕     輕地往屋頂上爬。」這顯現出夏夜的 【      】      4. 「來了!來了!/從山坡上輕輕地爬下來了。」所     指為 【      】 , 此 句含有 【      】 的 語氣     。 5. 「蝴蝶和蜜蜂們帶著花朵的蜜糖回來了」表現出了     【      】 的滿足和 【      】 的 心境 。 6. 「當街燈亮起來向村莊道過晚安」,這句除了最先     正面點出 【      】 的意思 外,還 給人     【      】 的感覺。 7. 螢火蟲的旅行:呈現夏夜的 【      】 。 8. 「只有窗外瓜架上的南瓜還醒著」 、 「只有綠色的     小河還醒著」 、 「只有夜風還醒 著」。以 上這些     「只有」和「醒著」連用三次,作者如此寫作有幾     項用意: (1) 為靜謐安詳的夏夜增添無限 【      】 。 (2) 意境同「   【      】   」 。 (3) 增強了深夜 【      】 的效果 。 9. 「旬」是 中國 古代傳統的時間單位,每 【      】    天 叫做一旬,這個概念從 夏朝 就開始存 在, 請問 夏 ...

土芭樂的生存之道(南一版第二冊第五課)國中國文填空講義(109學年)

請參考最新修訂版本: 112學年最新版《土芭樂的生存之道》國文填空講義 建議大家先看完課文再來作答 土芭樂的生存之道(課文) 答案在下方留言處 (一)精熟課文內容: 1.《土芭樂的生存之道》:「一來樹身滑溜不好攀爬,果    實各自散在枝枒末梢,常得 冒著摔落的危 險。再則整棵    樹的果實,往往不同時間成熟。」採摘土芭樂時須面臨    的風險是 【      】 。 2.根據《土芭樂的生存之道》一文,作者認為珍珠芭樂或    是泰國芭樂的市場優勢為 【      】 , 【      】    。   3.《土芭樂的生存之道》:「為了繁衍後代,它必須讓自    己香氣四溢,吸引覓食者到 來。但為了保 護自己,結出    的果實,又刻意在不同的時間成熟,以免被我們這些    惡 童或鳥群吃光。」哪句成語 適合用來形容土芭樂的生   存 策略: 【      】 。            4.請完成土芭樂果實的生長策略:   (1)熟度不一: 【      】 。 (2)不同時成熟: 【      】 。 (3)香氣迷人: 【      】 。 (4)多籽: 【      】 。 5.《土芭樂的生存之道》:「有一回忍俊不住,就近摘了    熟透的一顆,不過李子般 大,試咬之,腐 熟軟塌的果肉   ,自齒間傳出,口感欠佳。」由此可推斷,土芭樂 具有   何種缺點: 【      】 。         6.《土芭樂的生存之道》:「縱使沒有熟果掉落,站在芭    樂樹下,閉上眼,深呼吸, 照樣聞得到那 種質樸的香氣    ,籠罩整個空間。」由此可推斷,土芭樂具有       【      】 的特色。   7.《土芭樂的生存之道》:「不若時下珍珠芭樂的脆實,    果肉熟度亦不均勻。再摘一 顆皮硬青綠的, 盡是粗澀之    感,但它繼續報以芳醇之味,...