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論語選(康軒版B1L5)國中國文填空講義(109上)

 

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()精熟課文內容:


1.《論語》:「學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方

   來,不亦樂乎?人不知而不慍, 不亦君子乎? 

   請完成關於這段話的說明:


(1)本段文字從學習方法、樂趣態度,說明人之

   【    的重要。


(2)「學而時習之,不亦說乎?」:學習並時常

    【    是令人     的。


(3)「有朋自遠方來,不亦樂乎?」:與志同道合的朋

    友互相切磋    】之樂

   

(4)「人不知而不慍,不亦君子乎?」:別人不知道我

    的【    】,我卻不怨恨、 生氣


(5)本則連用三個    ,用意是激發思考、尋

    求認同


(6)「學而時習之,不亦說乎?」句中的「說」指的是

     【        的喜悅。


(7)「人不知而不慍,不亦君子乎?」其中的「君子」 

     是指               


 

2.《論語》:「三人行,必有我師焉。擇其善者而從

   之,其不善者而改之。」


(1)這段文字中,哪一個字最能點出對「善者」與「不

    善者」言行的省察:   】。 

     

(2)「擇其善者而從之,其不善者而改之。」這句話的

    含義與         焉,

   【              也」相同 

  

(3)「擇其善者而從之,其不善者而改之」是 

     「                」的進

     一步解說 

 


3.《論語》:「友直,友諒,友多聞,益矣;友便

  辟,友善柔,友便佞,損矣。」


(1)「直」與「    」意思相對


(2)「諒」與「    」意思相對


(3)「多聞」與「    」意思相對


(4)運用    的手法,說明擇友要謹慎分辨

    「    」與     」的不同

    響。

     

(5)成語「巧言令色」所描述的人,與本則中的哪些人

    最接近:         者。


(6)「聞過怒,聞譽樂,損友來,益友卻。」這段話說 

     明人如果聞過則怒,聞譽則樂的話,就會吸

         的朋友來接近你。     



4.請完成關於孔子的敘述:


(1)  ,字        

    【  


(2)  思想的代表人物,也是    

    家


(3)開創        的風氣,被譽為

    「        


(4)主要的思想和言論,都保存在    一書

    中。



5.請完成關於《論語》一書的敘述:


(1)全書反映    的思想與人格,以

    「  」為中心思想。


(2)各篇篇名取自            

    ,與該篇    無關


(3)全書內容廣泛,包括    

             

     【         


(4)宋朝時,        

    【        、 

    【    合為

 

 

() 請問下列各文句分別屬於設問法

       中的哪一類  (提問、懸問、激問)


1. 「就以來說,又何嘗不是如此?」

    :【    】。


2. 「心呢?被弄痛了;承諾呢?被丟棄了?」

    :【    】。


3. 「學而時習之,不亦說乎?」:【    】。


4. 「這個世界,究竟有什麼是永久的,又有什麼是值

    得認真的呢?」    】。


5. 「何謂自由自由就是依照自己的意

    志行事,不受外力拘束或限制?」

    :    】。

        

 

() 修辭:


1. 「學如逆水行舟,不進則退。」:【    】。


2. 「用之則行,舍之則藏。」:【    】。


3. 「學而時習之,不亦說乎。」:【    】。


4. 「擇其善者而從之,其不善者而改之。」

    :【    】。


5. 「一波未平,一波又起。」:【    】。

 


() 字義:


1. 

(1)必「有」

    (              )我師焉 


(2)相當富「有」(        )  


2. 

(1)不亦「樂」(        )


(2)「樂」(    )於助人。


3. 

(1)她害怕的轉身逃跑,卻被「門檻」

     (              )絆倒了 


(2)這間學校入學「門檻」

     (                )

    很高,不容易錄取。 

       

4. 

(1)三人「行」(      ),必有我師焉


(2)寸步難「行」(      )


5. 

(1)益者三「友」(          ) 


(2)兄「友」(        )弟恭。

 


()請寫出下列解釋所對應的「成語」:


1. 指用一種道理貫通於各類事物之中

    :        


2. 形容專心努力工作或學習

    :        


3. 怠惰偷安,虛度光陰:        


4. 比喻急迫時不作選擇、挑剔

    :        


5. 說話誠實有信用:        


 

()「先覺先知 為萬古倫常立極/至誠

      至聖 與兩間光化同流」此副對聯所

      歌詠的是    

       

    

()子曰:「譬如為山,未成一簣,止,

      吾止也;譬如平地,  雖覆一簣,進,

      吾往也。」這段話強調「為學的成敗

             

 


()請寫出下列人物組合的關係:


1. 李世民魏徵        關係


2. 伯牙鍾子期        關係


3. 劉備諸葛亮        關係


4. 孔子顏回        關係


 

()請寫出可以稱代「學生」的詞語:

      【    、     

          

 


()請完成下列與「朋友」相關的成語:


1. 比喻可同生共死的至交好友

    :【        】。


2. 比喻朋友相交不分貴賤:【        】。


3. 皆可指從小便相契要好的朋友

    :【        】。


4. 普通膚淺的交情:【        】。


5. 心意相投、至好無嫌的朋友:【        】。

 


(十一)國字及注音


1.「ㄏㄢˊ」養:


2.說
(1)不亦「說」乎:
(2)「說」長道短:
(3)遊「說」諸侯:


3.不「ㄒㄧㄡˇ」:


4.「論」語


5.「ㄧㄡ」點:


6.
(1)擇:音  ,挑選。


(2)澤:音  ,(1)水流匯聚的地方。

                                    (2)恩惠。


(3)譯:音  ,將一種語言文字,轉換為另一種

             語言文字,使人易於了解。


(4)繹:音  ,(1)絡繹:連續不斷。
           (2)理出頭緒,推究事理。


(5)驛:音  ,古代供傳送公文的人或往來官員換馬、暫時休息的地方。


7.(慍、醞、蘊、溫、瘟)


(1)   藏。


(2)   順。


(3)   釀。


(4)   怒。


(5)   疫。


(6)   文儒雅。


(7)文化底  


(8)   故知新。


8.典「範」:


9.明「辨」:


10.未雨綢「繆」:


11.廢「寢」忘食:


12.面有「慍」色:


13.選「ㄗㄜˊ」:


14.再「傳」弟子:


15.「ㄒㄧㄠˋ」法:


16.不「ㄧˋ」樂乎:


17.伯「ㄓㄨㄥˋ」之間:


18.「ㄗㄞˋ」傳弟子:


19.切「磋」:


20.友善「ㄖㄡˊ」:


21.半途而「ㄈㄟˋ」:


22.開「創」:


23.
(1)不亦「樂」乎:


(2)禮「樂」教化:


(3)仁者「樂」山:


24.「ㄨㄣ」故知新:


25.「便」辟:


26.編「輯」:


27.永垂不「朽」:


28.記「述」:


29.「蘊」含:


30.「省」察:


31.引以為「ㄐㄧㄝˋ」:


32.分「ㄅㄧㄢˋ」:


33.「ㄉㄧㄢˇ」籍:


34.曲「阜」市


35.功虧一「ㄎㄨㄟˋ」:


36.「ㄙㄨㄣˇ」益:


37.(擇、澤、譯、繹、驛)


(1)  


(2)  


(3)   站。


(4)  


(5)  


(6)飢不  食。


(7)   善固執。


(8)  不絕。


38.語「ㄌㄨˋ」體:


39.未成一「簣」:


40.三人「行」:


41.便「ㄆㄧˋ」:


42.至「ㄕㄥˋ」先師:


43.便「佞」:


44.心不在「ㄧㄢ」:


45.溫文「ㄖㄨˊ」雅:


46.實「踐」:


47.便「辟」:


48.警「惕」:


49.警「ㄊㄧˋ」:


50.「ㄕㄨˋ」而不作:


51.

(1)「ㄩㄣˋ」色:


(2)「ㄨㄣ」疫:


(3)「ㄩㄣˋ」釀:


52.便「ㄋㄧㄥˋ」:


53.「鄹」邑


54.
(1)慍:音  ,怨恨、生氣。


(2)醞:音  ,逐漸形成。


(3)蘊:音  ,(1)積聚。

            (2)事理精奧之處。


(4)溫:音  ,(1)複習。(2)柔和。


(5)瘟:音  ,人或牲畜的急性傳染病。

 


(十二)解釋


1.學而「時習」之:


2.學而時習「之」:


3.友「諒」:


4.「子」曰:


5.必有我「師」焉:


6.人不知而不「慍」:


7.不亦「君子」乎:


8.必有我師「焉」:


9.不亦「說」乎:


10.三人行:


11.善柔:


12.便佞:


13.便辟:



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  1. (一)精熟課文內容:

    1.《論語》:「學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?」

    請完成關於這段話的說明:

    (1)本段文字從學習方法、樂趣與態度,說明人之【為學】的重要。

    (2)「學而時習之,不亦說乎?」:學習並時常【溫習】是令人【喜悅】的。

    (3) 「有朋自遠方來,不亦樂乎?」:與志同道合的朋友互相切磋【學習】之樂。

    (4) 「人不知而不慍,不亦君子乎?」:別人不知道我的【才學】,我卻不怨恨、生氣。

    (5)本則連用三個【激問】,用意是激發思考、尋求認同。

    (6)「學而時習之,不亦說乎?」句中的「說」指的是【生命充實】的喜悅。

    (7)「人不知而不慍,不亦君子乎?」其中的「君子」是指【道德、學業有成就】的人。 

    2.《論語》:「三人行,必有我師焉。擇其善者而從之,其不善者而改之。」

    (1)這段文字中,哪一個字最能點出對「善者」與「不善者」言行的省察:【擇】。 

    (2)「擇其善者而從之,其不善者而改之。」這句話的含義與「【見賢思齊】焉,【見不賢而內自省】也」相同。 

    (3)「擇其善者而從之,其不善者而改之」是「【三人行,必有我師焉】」的進一步解說。

    3.《論語》:「友直,友諒,友多聞,益矣;友便辟,友善柔,友便佞,損矣。」

    (1)「直」與「【便辟】」意思相對。

    (2)「諒」與「【善柔】」意思相對。

    (3)「多聞」與「【便佞】」意思相對。

    (4)運用【映襯】的手法,說明擇友要謹慎分辨「【益友】」與「【損友】」的不同影響。

    (5)成語「巧言令色」所描述的人,與本則中的那些人最接近? 【善柔】、【便佞】者。

    (6)「聞過怒,聞譽樂,損友來,益友卻。」這段話說明人如果聞過則怒,聞譽則樂的話,就會吸引【便辟】的朋友來接近你。

    4.請完成關於孔子的敘述:

    (1) 名【丘】,字【仲尼】,【春秋】時【魯】國人

    (2) 是【儒】家思想的代表人物,也是【教育】家

    (3) 開創【私人講學】的風氣,被譽為「【至聖先師】」

    (4) 主要的思想和言論,都保存在【論語】一書中。

    5. 請完成關於論語一書的敘述:

    (1) 全書反映【孔子】的思想與人格,以「【仁】」為中心思想。

    (2) 各篇篇名取自【首章首句二至三字】,與該篇【內容】無關。

    (3) 全書內容廣泛,包括【教育】、【道德】、【禮樂】、【政治】等。

    (4) 宋朝時,【朱熹】取【論語】、【孟子】、【大學】、【中庸】合為四書。


    (二) 請問下列各文句分別屬於「設問法」中的哪一類(提問、懸問、激問):

    1. 「就以『人』來說,又何嘗不是如此?」:【激問】。

    2. 「心呢?被弄痛了;承諾呢?被丟棄了?」:【提問】。

    3. 「學而時習之,不亦說乎?」:【激問】。

    4. 「這個世界,究竟有什麼是永久的,又有什麼是值得認真的呢?」:【懸問】。

    5. 「何謂『自由』?『自由』就是依照自己的意志行事,不受外力拘束或限制?」:【提問】。


    (三) 修辭:

    1. 「學如逆水行舟,不進則退。」:【譬喻】。

    2. 「用之則行,舍之則藏。」:【映襯】。

    3. 「學而時習之,不亦說乎。」:【設問】。

    4. 「擇其善者而從之,其不善者而改之。」:【映襯】。

    5. 「一波未平,一波又起。」:【類疊】。


    (四) 字義:

    1. 必「有」(【表事實、狀況的正面存在,與「無」相對】)我師焉/相當富「有」(【豐足、富裕】) 。

    2. 不亦「樂」(【歡喜、愉悅】)乎/「樂」(【喜愛】)於助人。

    3. 她害怕的轉身逃跑,卻被「門檻」(【門下所設的橫木】)絆倒了/這間學校入學「門檻」(【此指最低限制或資格】)很高,不容易錄取。

    4. 三人「行」(【走、走路】),必有我師焉/寸步難「行」(【走、走路】)。

    5. 益者三「友」(【意氣相投、情誼互通的人】)/兄「友」(【相好、親愛】)弟恭。


    (五)請寫出下列解釋所對應的「成語」:

    1. 指用一種道理貫通於各類事物之中:【一以貫之】。

    2. 形容專心努力工作或學習:【廢寢忘食】。

    3. 怠惰偷安,虛度光陰:【玩日愒歲】。

    4. 比喻急迫時不作選擇、挑剔:【飢不擇食】。

    5. 說話誠實有信用:【言而有信】。


    (六)「先覺先知 為萬古倫常立極/至誠至聖 與兩間光化同流」此副對聯所
    歌詠的是【孔子】。


    (七)子曰:「譬如為山,未成一簣,止,吾止也;譬如平地,雖覆一簣,進,
    吾往也。」這段話強調「為學的成敗【操之在己】」。 


    (八)請寫出下列人物組合的關係:

    1. 李世民/魏徵:【君臣】關係。

    2. 伯牙/鍾子期:【朋友(知己)】關係。

    3. 劉備/諸葛亮:【君臣】關係。

    4. 孔子/顏回:【師生】關係。


    (九)請寫出可以稱代「學生」的詞語:【受業】、【桃李】、【高足】。


    (十)請完成下列與「朋友」相關的成語:

    1. 比喻可同生共死的至交好友:【刎頸之交】。

    2. 比喻朋友相交不分貴賤:【杵臼之交】。

    3. 皆可指從小便相契要好的朋友:【總角之交/青梅竹馬】。

    4. 普通膚淺的交情:【泛泛之交】。

    5. 心意相投、至好無嫌的朋友:【莫逆之交】。


    (十一)國字及注音:

    1. 「ㄏㄢˊ」養:涵

    2. 說
    (1)不亦「說」乎:ㄩㄝˋ
    (2)「說」長道短:ㄕㄨㄛ
    (3)遊「說」諸侯:ㄕㄨㄟˋ

    3. 不「ㄒㄧㄡˇ」:朽

    4. 「論」語:ㄌㄨㄣˊ

    5. 「ㄧㄡ」點:優

    6. 請在【】中填入正確的讀音:
    (1)擇:音【ㄗㄜˊ】,挑選。
    (2)澤:音【ㄗㄜˊ】,(1)水流匯聚的地方。(2)恩惠。
    (3)譯:音【ㄧˋ】,將一種語言文字,轉換為另一種語言文字,使人易於了解。
    (4)繹:音【ㄧˋ】,(1)絡繹:連續不斷。(2)理出頭緒,推究事理。
    (5)驛:音【ㄧˋ】,古代供傳送公文的人或往來官員換馬、暫時休息的地方。

    7. (慍、醞、蘊、溫、瘟)
    (1)【蘊】藏。
    (2)【溫】順。
    (3)【醞】釀。
    (4)【慍】怒。
    (5)【瘟】疫。
    (6)【溫】文儒雅。
    (7)文化底【蘊】。
    (8)【溫】故知新。

    8. 典「範」:ㄈㄢˋ

    9. 明「辨」:ㄅㄧㄢˋ

    10. 未雨綢「繆」:ㄇㄡˊ

    11. 廢「寢」忘食:ㄑㄧㄣˇ

    12. 面有「慍」色:ㄩㄣˋ

    13. 選「ㄗㄜˊ」:擇

    14. 再「傳」弟子:ㄔㄨㄢˊ

    15. 「ㄒㄧㄠˋ」法:效

    16. 不「ㄧˋ」樂乎:亦

    17. 伯「ㄓㄨㄥˋ」之間:仲

    18. 「ㄗㄞˋ」傳弟子:再

    19. 切「磋」:ㄘㄨㄛ

    20. 友善「ㄖㄡˊ」:柔

    21. 半途而「ㄈㄟˋ」:廢

    22. 開「創」:ㄔㄨㄤˋ

    23. 樂
    (1)不亦「樂」乎:ㄌㄜˋ
    (2)禮「樂」教化:ㄩㄝˋ
    (3)仁者「樂」山:ㄧㄠˋ

    24. 「ㄨㄣ」故知新:溫

    25. 「便」辟:ㄆㄧㄢˊ

    26. 編「輯」:ㄐㄧˊ

    27. 永垂不「朽」:ㄒㄧㄡˇ

    28. 記「述」:ㄕㄨˋ

    29. 「蘊」含:ㄩㄣˋ

    30. 「省」察:ㄒㄧㄥˇ

    31. 引以為「ㄐㄧㄝˋ」:戒

    32. 分「ㄅㄧㄢˋ」:辨

    33. 「ㄉㄧㄢˇ」籍:典

    34. 曲「阜」市:ㄈㄨˋ

    35. 功虧一「ㄎㄨㄟˋ」:簣

    36. 「ㄙㄨㄣˇ」益:損

    37. (擇、澤、譯、繹、驛)
    (1)沼【澤】。
    (2)演【繹】。
    (3)【驛】站。
    (4)恩【澤】。
    (5)翻【譯】。
    (6)飢不【擇】食。
    (7)【擇】善固執。
    (8)絡【繹】不絕。

    38. 語「ㄌㄨˋ」體:錄

    39. 未成一「簣」:ㄎㄨㄟˋ

    40. 三人「行」:ㄒㄧㄥˊ

    41. 便「ㄆㄧˋ」:辟

    42. 至「ㄕㄥˋ」先師:聖

    43. 便「佞」:ㄋㄧㄥˋ

    44. 心不在「ㄧㄢ」:焉

    45. 溫文「ㄖㄨˊ」雅:儒

    46. 實「踐」:ㄐㄧㄢˋ

    47. 便「辟」:ㄆㄧˋ

    48. 警「惕」:ㄊㄧˋ

    49. 警「ㄊㄧˋ」:惕

    50. 「ㄕㄨˋ」而不作:述

    51. (1)「ㄩㄣˋ」色:慍
    (2)「ㄨㄣ」疫:瘟
    (3)「ㄩㄣˋ」釀:醞

    52. 便「ㄋㄧㄥˋ」:佞

    53. 「鄹」邑:ㄗㄡ

    54. 請在【】中填入正確的讀音:
    (1)慍:音【ㄩㄣˋ】,怨恨、生氣。
    (2)醞:音【ㄩㄣˋ】,逐漸形成。
    (3)蘊:音【ㄩㄣˋ】,(1)積聚。(2)事理精奧之處。
    (4)溫:音【ㄨㄣ】,(1)複習。(2)柔和。
    (5)瘟:音【ㄨㄣ】,人或牲畜的急性傳染病。

    (十二)解釋

    1. 學而「時習」之:時常溫習。

    2. 學而時習「之」:詞,它,此指已經學到的內容。

    3. 友「諒」:誠信。

    4. 「子」曰:對老師的尊稱,此指孔子。

    5. 必有我「師」焉:指可以效法或作為警惕的對象。

    6. 人不知而不「慍」:怨恨、生氣。

    7. 不亦「君子」乎:此指道德、學業有成就的人。

    8. 必有我師「焉」:句末助詞,無義。

    9. 不亦「說」乎:通「悅」,喜悅。

    10. 三人行:三人同行,也就是三個人相處在一起。

    11. 善柔:善於裝出和善的臉色卻缺乏誠信。

    12. 便佞:善於用動聽的言語辯說卻沒有真才實學。

    13. 便辟:善於迎合他人卻不正直。

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  建議大家先看完課文再來作答 夏夜(課文) 答案在下方留言處 ( 一 ) 精熟課文內容: 1. 在 《 夏夜 》 一 詩 中, 【    】 上 承第一節 夏夜 的    富麗之美, 【    】 為下文的「綠色的 小河」、    「夜風」埋 下伏 筆,是《 夏夜 》   一詩的主旨 ,且具 有    承上啟下的作用。        2. 在 《 夏夜 》 一詩中,「只有窗外瓜架上的南瓜還醒     著」、「只有綠色的小河還醒 著」、「只有 夜風還     醒著」。作者反覆使用「只有……還醒著」的句法    ,主要是 想表達 【    】 。 3. 請寫出 《 夏夜 》 這首新詩中「顏色」所要呈現的意境 : (1) 「綠色的小河」表現 【    】 的感受。 (2) 「銀幣」表現 夏夜【    】之感 。 (3) 「火紅的太陽」表現 【    】 感。 (4) 「藍色的大海」表現 【    】 、 【    】      的意境。      4.由 《 夏夜 》 一詩的 內容,可看出其主要是描寫夏天的哪     個時 段 : 【    】 到 【    】 。 5. 《 夏夜 》: 「小雞和小鴨們關在欄裡睡了。 /聽完了    老祖母的故事, /小弟弟和小妹 妹也闔上眼 睛走向夢    鄉了。」這段詩句中,作者寫動物與人都 沉 睡了,主    要的用意是「凸顯夏夜   的 【    】 與    【    】 」。           6. 在 《 夏夜 》 一詩中,最具有「生活感」的詩句是     【    】 。 7. 《 夏夜 》 :「撒了滿天的珍珠和一枚又大又亮的銀幣」 (1) 上文所描寫的夜空景象,最適合用      【    】 來形容。  (2) 上文 呈現夏夜 【    】 的意象...

夏夜 (南一版+康軒版+翰林版第一冊第一課)國中國文填空講義(108學年)

請參考最新修訂版本: 110上最新版《夏夜》國文填空講義 建議大家先看完課文再來作答 夏夜(課文) 答案在下方留言處 ( 一 ) 精熟課文內容 1.   「撒了滿天的珍珠和一枚又大又亮的銀幣」: (1)  以「珍珠」比喻為 【      】 ,而以「銀幣」       比 喻為 【      】 。 (2) 把夏夜 【      】 的感覺描繪出來 。 (3)  這是 【      】 的景象 。 (4) 用 【      】 法寫成的 。 (5)  寫的是 【      】 時節 。 2. 「火紅的太陽也滾著火輪子回家了」,這是描寫何     種景象: 【      】 3. 「只有窗外瓜架上的南瓜還醒著,/伸長了藤蔓輕     輕地往屋頂上爬。」這顯現出夏夜的 【      】      4. 「來了!來了!/從山坡上輕輕地爬下來了。」所     指為 【      】 , 此 句含有 【      】 的 語氣     。 5. 「蝴蝶和蜜蜂們帶著花朵的蜜糖回來了」表現出了     【      】 的滿足和 【      】 的 心境 。 6. 「當街燈亮起來向村莊道過晚安」,這句除了最先     正面點出 【      】 的意思 外,還 給人     【      】 的感覺。 7. 螢火蟲的旅行:呈現夏夜的 【      】 。 8. 「只有窗外瓜架上的南瓜還醒著」 、 「只有綠色的     小河還醒著」 、 「只有夜風還醒 著」。以 上這些     「只有」和「醒著」連用三次,作者如此寫作有幾     項用意: (1) 為靜謐安詳的夏夜增添無限 【      】 。 (2) 意境同「   【      】   」 。 (3) 增強了深夜 【      】 的效果 。 9. 「旬」是 中國 古代傳統的時間單位,每 【      】    天 叫做一旬,這個概念從 夏朝 就開始存 在, 請問 夏 ...

生之歌選《手的故事》《一顆珍珠》(康軒版第一冊第二課)國中國文填空講義(113學年)

  康軒版第一冊其他選文: 康軒版第一冊第一課 夏夜 康軒版第一冊第三課 吃冰的滋味 康軒版第一冊第四課 差不多先生傳 康軒版第一冊第五課 論語選 康軒版第一冊第六課 那默默的一群 康軒版第一冊第七課 兒時記趣 康軒版第一冊第八課 紙船印象 康軒版第一冊第九課 下雨天,真好 康軒版第一冊第十課 鬧元宵 康軒版第一冊自學一 善用時間的方法 康軒版第一冊自學二 拄拐杖的小男孩 康軒版第一冊自學三 曹操掉下去了 康軒版第一冊語文天地二 閱讀策略與資料檢索(資料檢索) 康軒版第一冊語文天地二 閱讀策略與資料檢索(閱讀策略) 建議大家先看完課文再來作答 手的故事(課文) 一顆珍珠(課文) 答案在下方留言處 ( 一 ) 精熟課文內容: (1) 《 手的故事 》 〔甲〕 《 手的故事 》 透過藝術家 【    】 的作品背               景,及 【    】 訓示兒子的事例,說明 若               能 【    】 ,生命將會更有意義。 〔乙〕 《 手的故事 》 : 「我希望它多學習一點付出的功            課,在別人危難時及時伸出援手,但願這也 是一            雙懂得安慰的手,禱告的手。」上文表達出我們            應該具有 【    】。 〔丙〕 《 手的故事 》 : 「雖然我的手不再美麗,但我希            望它多學習一點付出的功課。」上文中所說 的「            付出的功課」指的是 【    】 。 〔丁〕 《 手的故事 》 : 「我曾有過一雙美麗的手。白皙            柔軟,十指纖纖,許多人都羨慕、讚賞過, 我也   ...