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記承天夜遊(康軒版第二冊第七課)國中國文填空講義(110學年)

 

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記承天夜遊(課文)




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()精熟課文內容:



1.記承天夜遊一文選自【    】



2.記承天夜遊一文是描寫作者在夜晚時,到

   【    】邀請朋友【    】一同散步

   賞月的情景。



3.記承天夜遊》:元豐六年十月十二日,夜,解衣欲

   睡。」作者在開頭即寫出日期,反映出作者的何種想法

   :【    】。



4.記承天夜遊》:「夜,解衣欲睡。月色入戶,欣然起

   行。」由此句來看,作者夜遊承天寺乃是【    】

   。 



5.記承天夜遊》:「念無與樂者,遂至承天寺,尋張懷

   懷民亦未寢,相與步於中庭。」由此可看出,蘇軾

   和懷民兩人的關係是【    】。



6.記承天夜遊》:「念無與樂者,遂至承天寺,尋張懷

   。」由以上敘述可知「美景當前,若能【    】

   ,更令人欣喜」。



7.記承天夜遊》:「庭下如積水空明,水中藻荇交橫,

   蓋竹柏影也。」此句主要在描寫「【    】的景色

   」。



8.記承天夜遊》:「庭下如積水空明,水中藻荇交橫,

   蓋竹柏影也。」作者在全文裡,寫景的部分只有以上數

   句,其用意為何:【    】。



9.記承天夜遊》:「何夜無月?何處無竹柏?但少閑人

   如吾兩人耳!」此言暗喻自己【    】的身分。



10.記承天夜遊》:「何夜無月?何處無竹柏?但少閑

     人如吾兩人耳!」以上文句,在寫作方法上屬於

     【    】。



11.記承天夜遊》:「但少閑人如吾兩人耳」一句所表

     現出的言外之意為【    】。



12.記承天夜遊【    】來形容澄澈的月色

     以【    】來比喻月光下搖曳的竹柏影,光影的

     處理,十分傳神。



13.記承天夜遊以短短數句交代了夜遊的

     【    】【    】

     【    】



14.在《記承天夜遊一文,何處可看出蘇軾有「獨樂

     樂,不若與人樂樂」的胸懷:【    】。



15.記承天夜遊一文中,哪一句可以回應「月色入

     戶」的景色:【    】。



16.記承天夜遊一文中,哪一句可以說明蘇軾夜遊

     天寺的動機:【    】。



17.記承天夜遊一文的重點是哪一個字

     :【    】。



18.記承天夜遊中,蘇軾同時應用記敘與抒情兩種

     文體,使文本雖篇幅短小卻富含內容。請問,在文本

     內容上,蘇軾是如何安排「抒情、寫景、敘事」的先

     後順序:【    】、【    】、

     【    】。



19.記承天夜遊一文刻畫出作者在貶謫生活中

     【    】的豁達襟懷,意韻雋永。



20.蘇軾張懷民皆仕途不順,卻能【    】,保持

     心境的閒適。



21.蘇軾仕途坎坷,曾被貶官至【    】

     【    】【    】等地。



22.蘇軾,字【    】,與父【    】、弟

     【    】,合稱【    】



23.蘇軾的作品由後人編成【    】

     【    】【    】【    】等書。



24.蘇軾的古文自然流暢,【    】

     【    】【    】【    】精善絕

     倫。

 



()古文八大家為【    】、【    】、

      【    】、【    】、【    】、

      【    】、【    】、【    】



 

()修辭:



1.「庭下如積水空明。」:【    】。



2.「尋張懷民懷民亦未寢」:【    】。



3.「脫離海水的海星,像失去母親的嬰兒。」

   :【    】。



4.「何夜無月?何處無竹柏?」

   :【    】、【    】。



5.「那河畔的金柳,是夕陽中的新娘。」

   :【    】。

 



()「月」的代稱:【    】、【    】

         、【    】、【    】。              

 



()成語:



1.正語是什麼呢?就是正派人說的有意義的好話,但不是

  【    】形容一個人嘴巴說的好聽,而內心險

   惡、處處想陷害人、甜言蜜語那種假惺惺的「好話」

   喔。正語是正面語、真實語、能帶給人力量與寬慰的話

   語。還有一種能弭平紛爭、消滅恐懼、化解衝突的正語

   ,這是最高級別的正語。



2.屬豬之人善良老實,沉著厚道,適合從事教育、醫療、

   服務業等職業。在這些崗位上,他們可以做得非常出色

   。不怕枯燥,【    】專一心思,貫徹意志

   點點累積,讓自己不斷發光。



3.根據國民健康署統計,臺灣四十五歲以上的人,無論男

   女,超過一半都有過重、甚至是肥胖問題;很多人常將

   肥胖歸咎於內分泌失調,其實是【    】在證論

   因果關係時,以因為果或以果為因,顛倒事物的因果關

   的錯誤,除了甲狀腺低下、庫欣氏症(腎上腺皮質

   醇過多)外,一般肥胖大多因為飲食不當、營養不良

   (營養過剩或不足)所致。



4.【    】比喻歷時遠久的壓力與焦慮會刺激皮

   醇和腎上腺素分泌,導致交感神經系統處於「戰或逃

   」的壓力反應狀態,並增加罹病的風險。



5.有些人無論身處何處,總是【    】指思想和言

   一致,但有些人會視環境改變個性,宛如雙面人。

 



()字義:



1.

(1)相「與」步於中庭:【    】。


(2)念無「與」樂者:【    】。


(3)給「與」:【    】。


(4)最苦「與」最樂:【    】。


(5)贈「與」【    】



2.

(1)欣「然」起行:【    】。


(2)古之人皆「然」:【    】。



3.

(1)得之「於」人者太多:【    】。


(2)留蚊「於」素帳中:【    】。


(3)勞力者治「於」人:【    】。


(4)「於」事無補:【    】。 


(5)相與步「於」中庭:【    】。



4.

(1)「蓋」竹柏影也【    】


(2)「蓋」一癩蝦蟆也【    】



5.

(1)「尋」張懷民【    】


(2)「尋」常百姓【    】

 



()注音:



1.蘇「轍」:



2.交「橫」:



3.「遂」至承天寺



4.偓佺」



5.仕途「坎坷」:



6.藻「荇」:



7.「貶謫」:



8.發「掘」:



9.念無「與」樂者:



10景「祐」:



11.「縱」橫:



12.欣然起「行」:



13.一時「興」起:



14.竹「柏」:



15.念無與「樂」者:



16.儋」州



17.蘇「洵」:



18.「蘊」含:



19.胸「襟」:



20.「雋」永:



21.宋「徽」宗



22.

(1)「邂」逅


(2)「解」縣


(3)押「解」:

 



()國字:



1.

(1) 大惑不「ㄐㄧㄝˇ」


(2) 寬衣「ㄐㄧㄝˇ」帶


(3) 無「ㄒㄧㄝˋ」可擊


(4) 夙夜匪「ㄒㄧㄝˋ」


(5) 難分難「ㄐㄧㄝˇ」


(6) 「ㄐㄧㄝˇ」釋


(7) 押「ㄐㄧㄝˋ」人犯


(8) 「ㄒㄧㄝˋ」逅


(9) 百思不「ㄐㄧㄝˇ」:



2.流「ㄔㄤˋ」:



3.                               

(1) 月色澄「ㄔㄜˋ」:


(2) 蘇「ㄔㄜˋ」:


(3) 如出一「ㄔㄜˋ」:


(4) 「ㄔㄜˋ」退:


(5) 清「ㄔㄜˋ」:



4.

(1) 法「ㄊㄧㄥˊ」:


(2) 門「ㄊㄧㄥˊ」若市:


(3) 朝「ㄊㄧㄥˊ」:


(4) 抬頭「ㄊㄧㄥˇ」胸:


(5) 宮「ㄊㄧㄥˊ」:


(6) 快「ㄊㄧㄥˇ」:


(7) 英俊「ㄊㄧㄥˇ」拔:


(8) 「ㄊㄧㄥˇ」而走險:



5.境「ㄩˋ」:



6.

(1) 就「ㄑㄧㄣˇ」:


(2) ㄐㄧㄣˋ」泡:


(3) ㄐㄧㄣˋ」漬:


(4) 「ㄑㄧㄣ」略:


(5) 百毒不「ㄑㄧㄣ」:


(6) 廢「ㄑㄧㄣˇ」忘食:


(7)懷民亦未「ㄑㄧㄣˇ」:



7.蘇子「ㄓㄢ」:



8.藻「ㄒㄧㄥˋ」:



9.「ㄕˋ」途不順:



10.聰「ㄏㄨㄟˋ」:



11.「ㄓㄜˊ」居:



12.胸「ㄐㄧㄣ」:



13.「ㄅㄧㄢˇ」謫:



14.蘇「ㄒㄩㄣˊ」:



15.如「ㄐㄧ」水空明:



16. 「ㄒㄩㄣˊ」常:



17.「ㄙㄨㄟˋ」至承天寺



18.景「ㄓˋ」:



19.「ㄒㄧㄣ」然起行:



20. 搖「ㄧˋ」:



21.蘇「ㄕˋ」:



22.「ㄏㄨㄛˋ」達:



23.「ㄎㄢˇ」坷:

 

 


()注釋:



1.起行:



2.「閑」人:



3.如積水空明:



4.藻荇交橫:



5.相「與」:



6.「藻荇」交橫:



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  1. (一)精熟課文內容:


    1.《記承天夜遊》一文選自【《東坡志林》】。


    2.《記承天夜遊》一文是描寫作者在夜晚時,到【承天寺】邀請朋友【張懷民】一同散步賞月的情景。


    3.《記承天夜遊》:「元豐六年十月十二日,夜,解衣欲睡。」作者在開頭即寫出日期,反映出作者的何種想法:【肯定當晚的夜遊,視為值得記錄的事】。


    4.《記承天夜遊》:「夜,解衣欲睡。月色入戶,欣然起行。」由此句來看,作者夜遊承天寺乃是【臨時起意】。

     
    5.《記承天夜遊》:「念無與樂者,遂至承天寺,尋張懷民。懷民亦未寢,相與步於中庭。」由此可看出,蘇軾和懷民兩人的關係是【心有靈犀】。


    6.《記承天夜遊》:「念無與樂者,遂至承天寺,尋張懷民。」由以上敘述可知「美景當前,若能【與好友共享】,更令人欣喜」。


    7.《記承天夜遊》:「庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。」此句主要在描寫「【月夜】的景色」。


    8.《記承天夜遊》:「庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。」作者在全文裡,寫景的部分只有以上數句,其用意為何:【以「藻荇交橫」比喻月光下的竹柏影,虛實對應,集中描寫,且切合夜遊情景。】。


    9.《記承天夜遊》:「何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳!」此言暗喻自己【雅士】的身分。


    10.《記承天夜遊》:「何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳!」以上文句,在寫作方法上屬於【抒情】。


    11.《記承天夜遊》:「但少閑人如吾兩人耳」一句所表現出的言外之意為【世人庸俗淺薄,只知為名利奔忙】。


    12.《記承天夜遊》用【積水空明】來形容澄澈的月色,以【藻荇交橫】來比喻月光下搖曳的竹柏影,光影的處理,十分傳神。


    13.《記承天夜遊》以短短數句交代了夜遊的【時間】、【地點】和【緣由】。


    14.在《記承天夜遊》一文,何處可看出蘇軾有「獨樂樂,不若與人樂樂」的胸懷:【念無與樂者,遂至承天寺,尋張懷民】。


    15.《記承天夜遊》一文中,哪一句可以回應「月色入戶」的景色:【庭下如積水空明】。


    16.《記承天夜遊》一文中,哪一句可以說明蘇軾夜遊承天寺的動機:【月色入戶】。


    17.《記承天夜遊》一文的重點是哪一個字:【閑】。


    18.在《記承天夜遊》中,蘇軾同時應用記敘與抒情兩種文體,使文本雖篇幅短小卻富含內容。請問,在文本內容上,蘇軾是如何安排「抒情、寫景、敘事」的先後順序:【敘事】、【寫景】、【抒情】。


    19.《記承天夜遊》一文刻畫出作者在貶謫生活中【隨遇而安】的豁達襟懷,意韻雋永。


    20.蘇軾與張懷民皆仕途不順,卻能【忘懷得失】,保持心境的閒適。


    21.蘇軾仕途坎坷,曾被貶官至【黃州】、【惠州】、【儋州】等地。


    22.蘇軾,字【子瞻】,與父【蘇洵(洵】、弟【蘇轍(轍)】,合稱【三蘇】。


    23.蘇軾的作品由後人編成【《蘇軾文集》】、【《蘇軾詩集》】、【《東坡樂府》】、【《東坡志林》】等書。


    24.蘇軾的古文自然流暢,【詩】、【詞】、【書】、【畫】精善絕倫。



    (二)唐 宋古文八大家為【韓愈】、【柳宗元】、【歐陽脩】、【王安石】、【蘇洵】、【蘇軾】、【蘇轍】、【曾鞏】。



    (三)修辭:


    1.「庭下如積水空明。」:【譬喻】


    2.「尋張懷民。懷民亦未寢」:【頂真】。


    3.「脫離海水的海星,像失去母親的嬰兒。」:【譬喻】。


    4.「何夜無月?何處無竹柏?」:【設問(激問)】、【類疊】。


    5.「那河畔的金柳,是夕陽中的新娘。」:【譬喻】。
     


    (四)「月」的代稱:【白玉盤】、【嬋娟】、【玉蟾】、【玉兔】。



    (五)成語:


    1.正語是什麼呢?就是正派人說的有意義的好話,但不是【口蜜腹劍】(形容一個人嘴巴說的好聽,而內心險惡、處處想陷害人)、甜言蜜語那種假惺惺的「好話」喔。正語是正面語、真實語、能帶給人力量與寬慰的話語。還有一種能弭平紛爭、消滅恐懼、化解衝突的正語,這是最高級別的正語。


    2.屬豬之人善良老實,沉著厚道,適合從事教育、醫療、服務業等職業。在這些崗位上,他們可以做得非常出色。不怕枯燥,【專心致志】(專一心思,貫徹意志),一點點累積,讓自己不斷發光。


    3.根據國民健康署統計,臺灣四十五歲以上的人,無論男女,超過一半都有過重、甚至是肥胖問題;很多人常將肥胖歸咎於內分泌失調,其實是【倒果為因】(在證論因果關係時,以因為果或以果為因,顛倒事物的因果關係)的錯誤,除了甲狀腺低下、庫欣氏症(腎上腺皮質醇過多)外,一般肥胖大多因為飲食不當、營養不良(營養過剩或不足)所致。


    4.【日積月累】(比喻歷時遠久)的壓力與焦慮會刺激皮質醇和腎上腺素分泌,導致交感神經系統處於「戰或逃」的壓力反應狀態,並增加罹病的風險。


    5.有些人無論身處何處,總是(【表裡如一】:指思想和言行一致),但有些人會視環境改變個性,宛如雙面人。



    (六)字義:


    1.
    (1)相「與」步於中庭:【共同、一起】。

    (2)念無「與」樂者:【共同、一起】。

    (3)給「與」:【給予】。

    (4)最苦「與」最樂:【和、同、跟】。

    (5)贈「與」:【給予】。


    2.
    (1)欣「然」起行:【形容詞或副詞詞尾】。

    (2)古之人皆「然」:【如此】。


    3.
    (1)得之「於」人者太多:【從、由】。

    (2)留蚊「於」素帳中:【在】。

    (3)勞力者治「於」人:【被,置於動詞之後,表示被動】。

    (4)「於」事無補:【對】。 

    (5)相與步「於」中庭:【在】。


    4.
    (1)「蓋」竹柏影也:【原來是】。

    (2)「蓋」一癩蝦蟆也:【原來是】。


    5.
    (1)「尋」張懷民:【找、探求】。

    (2)「尋」常百姓:【普通、一般】。



    (七)注音:


    1.蘇「轍」:ㄔㄜˋ


    2.交「橫」:ㄏㄥˊ


    3.「遂」至承天寺:ㄙㄨㄟˋ


    4.「偓佺」:ㄨㄛˋㄑㄩㄢˊ


    5.仕途「坎坷」:ㄎㄢˇ ㄎㄜˇ


    6.藻「荇」:ㄒㄧㄥˋ


    7.「貶謫」:ㄅㄧㄢˇㄓㄜˊ


    8.發「掘」:ㄐㄩㄝˊ


    9.念無「與」樂者:ㄩˇ


    10景「祐」:ㄧㄡˋ


    11.「縱」橫:ㄗㄨㄥ


    12.欣然起「行」:ㄒㄧㄥˊ


    13.一時「興」起:ㄒㄧㄥˋ


    14.竹「柏」:ㄅㄛˊ


    15.念無與「樂」者:ㄌㄜˋ


    16.「儋」州:ㄉㄢ


    17.蘇「洵」:ㄒㄩㄣˊ


    18.「蘊」含:ㄩㄣˋ


    19.胸「襟」:ㄐㄧㄣ


    20.「雋」永:ㄐㄩㄢˋ


    21.宋「徽」宗:ㄏㄨㄟ


    22.
    (1)「邂」逅:ㄒㄧㄝˋ

    (2)「解」縣:ㄒㄧㄝˋ

    (3)押「解」:ㄐㄧㄝˋ



    (八)國字:


    1.
    (1) 大惑不「ㄐㄧㄝˇ」:解

    (2) 寬衣「ㄐㄧㄝˇ」帶:解

    (3) 無「ㄒㄧㄝˋ」可擊:懈

    (4) 夙夜匪「ㄒㄧㄝˋ」:懈

    (5) 難分難「ㄐㄧㄝˇ」:解

    (6) 「ㄐㄧㄝˇ」釋:解

    (7) 押「ㄐㄧㄝˋ」人犯:解

    (8) 「ㄒㄧㄝˋ」逅:邂

    (9) 百思不「ㄐㄧㄝˇ」:解


    2.流「ㄔㄤˋ」:暢


    3.
    (1) 月色澄「ㄔㄜˋ」:澈

    (2) 蘇「ㄔㄜˋ」:轍

    (3) 如出一「ㄔㄜˋ」:轍

    (4) 「ㄔㄜˋ」退:撤

    (5) 清「ㄔㄜˋ」:澈


    4.
    (1) 法「ㄊㄧㄥˊ」:庭

    (2) 門「ㄊㄧㄥˊ」若市:庭

    (3) 朝「ㄊㄧㄥˊ」:廷

    (4) 抬頭「ㄊㄧㄥˇ」胸:挺

    (5) 宮「ㄊㄧㄥˊ」:廷

    (6) 快「ㄊㄧㄥˇ」:艇

    (7) 英俊「ㄊㄧㄥˇ」拔:挺

    (8) 「ㄊㄧㄥˇ」而走險:鋌


    5.境「ㄩˋ」:遇


    6.
    (1) 就「ㄑㄧㄣˇ」:寢

    (2) 「ㄐㄧㄣˋ」泡:浸

    (3) 「ㄐㄧㄣˋ」漬:浸

    (4) 「ㄑㄧㄣ」略:侵

    (5) 百毒不「ㄑㄧㄣ」:侵

    (6) 廢「ㄑㄧㄣˇ」忘食:寢

    (7)懷民亦未「ㄑㄧㄣˇ」:寢


    7.蘇子「ㄓㄢ」:瞻


    8.藻「ㄒㄧㄥˋ」:荇


    9.「ㄕˋ」途不順:仕


    10.聰「ㄏㄨㄟˋ」:慧


    11.「ㄓㄜˊ」居:謫


    12.胸「ㄐㄧㄣ」:襟


    13.「ㄅㄧㄢˇ」謫:貶


    14.蘇「ㄒㄩㄣˊ」:洵


    15.如「ㄐㄧ」水空明:積


    16. 「ㄒㄩㄣˊ」常:尋


    17.「ㄙㄨㄟˋ」至承天寺:遂


    18.景「ㄓˋ」:致


    19.「ㄒㄧㄣ」然起行:欣


    20. 搖「ㄧˋ」:曳


    21.蘇「ㄕˋ」:軾


    22.「ㄏㄨㄛˋ」達:豁


    23.「ㄎㄢˇ」坷:坎



    (九)注釋:


    1.起行:起床散步。


    2.「閑」人:通「閒」,清閒,在此也有心情閒適自在的意思。


    3.如積水空明:指月光照在地上,有如積水一般的清澈透明。


    4.藻荇交橫:指竹、柏樹影好像藻、荇等水草縱橫交錯。


    5.相「與」:共同、一起。


    6.「藻荇」交橫:都是水草名。


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請參考最新修訂版本: 110上最新版《夏夜》國文填空講義 建議大家先看完課文再來作答 夏夜(課文) 答案在下方留言處 ( 一 ) 精熟課文內容 1.   「撒了滿天的珍珠和一枚又大又亮的銀幣」: (1)  以「珍珠」比喻為 【      】 ,而以「銀幣」       比 喻為 【      】 。 (2) 把夏夜 【      】 的感覺描繪出來 。 (3)  這是 【      】 的景象 。 (4) 用 【      】 法寫成的 。 (5)  寫的是 【      】 時節 。 2. 「火紅的太陽也滾著火輪子回家了」,這是描寫何     種景象: 【      】 3. 「只有窗外瓜架上的南瓜還醒著,/伸長了藤蔓輕     輕地往屋頂上爬。」這顯現出夏夜的 【      】      4. 「來了!來了!/從山坡上輕輕地爬下來了。」所     指為 【      】 , 此 句含有 【      】 的 語氣     。 5. 「蝴蝶和蜜蜂們帶著花朵的蜜糖回來了」表現出了     【      】 的滿足和 【      】 的 心境 。 6. 「當街燈亮起來向村莊道過晚安」,這句除了最先     正面點出 【      】 的意思 外,還 給人     【      】 的感覺。 7. 螢火蟲的旅行:呈現夏夜的 【      】 。 8. 「只有窗外瓜架上的南瓜還醒著」 、 「只有綠色的     小河還醒著」 、 「只有夜風還醒 著」。以 上這些     「只有」和「醒著」連用三次,作者如此寫作有幾     項用意: (1) 為靜謐安詳的夏夜增添無限 【      】 。 (2) 意境同「   【      】   」 。 (3) 增強了深夜 【      】 的效果 。 9. 「旬」是 中國 古代傳統的時間單位,每 【      】    天 叫做一旬,這個概念從 夏朝 就開始存 在, 請問 夏 ...

夏夜(康軒版第一冊第一課)國中國文填空講義(111學年)

  建議大家先看完課文再來作答 夏夜(課文) 答案在下方留言處 ( 一 ) 精熟課文內容: 1. 在 《 夏夜 》 一 詩 中, 【    】 上 承第一節 夏夜 的    富麗之美, 【    】 為下文的「綠色的 小河」、    「夜風」埋 下伏 筆,是《 夏夜 》   一詩的主旨 ,且具 有    承上啟下的作用。        2. 在 《 夏夜 》 一詩中,「只有窗外瓜架上的南瓜還醒     著」、「只有綠色的小河還醒 著」、「只有 夜風還     醒著」。作者反覆使用「只有……還醒著」的句法    ,主要是 想表達 【    】 。 3. 請寫出 《 夏夜 》 這首新詩中「顏色」所要呈現的意境 : (1) 「綠色的小河」表現 【    】 的感受。 (2) 「銀幣」表現 夏夜【    】之感 。 (3) 「火紅的太陽」表現 【    】 感。 (4) 「藍色的大海」表現 【    】 、 【    】      的意境。      4.由 《 夏夜 》 一詩的 內容,可看出其主要是描寫夏天的哪     個時 段 : 【    】 到 【    】 。 5. 《 夏夜 》: 「小雞和小鴨們關在欄裡睡了。 /聽完了    老祖母的故事, /小弟弟和小妹 妹也闔上眼 睛走向夢    鄉了。」這段詩句中,作者寫動物與人都 沉 睡了,主    要的用意是「凸顯夏夜   的 【    】 與    【    】 」。           6. 在 《 夏夜 》 一詩中,最具有「生活感」的詩句是     【    】 。 7. 《 夏夜 》 :「撒了滿天的珍珠和一枚又大又亮的銀幣」 (1) 上文所描寫的夜空景象,最適合用      【    】 來形容。  (2) 上文 呈現夏夜 【    】 的意象...

生之歌選《手的故事》《一顆珍珠》(康軒版第一冊第二課)國中國文填空講義(113學年)

  康軒版第一冊其他選文: 康軒版第一冊第一課 夏夜 康軒版第一冊第三課 吃冰的滋味 康軒版第一冊第四課 差不多先生傳 康軒版第一冊第五課 論語選 康軒版第一冊第六課 那默默的一群 康軒版第一冊第七課 兒時記趣 康軒版第一冊第八課 紙船印象 康軒版第一冊第九課 下雨天,真好 康軒版第一冊第十課 鬧元宵 康軒版第一冊自學一 善用時間的方法 康軒版第一冊自學二 拄拐杖的小男孩 康軒版第一冊自學三 曹操掉下去了 康軒版第一冊語文天地二 閱讀策略與資料檢索(資料檢索) 康軒版第一冊語文天地二 閱讀策略與資料檢索(閱讀策略) 建議大家先看完課文再來作答 手的故事(課文) 一顆珍珠(課文) 答案在下方留言處 ( 一 ) 精熟課文內容: (1) 《 手的故事 》 〔甲〕 《 手的故事 》 透過藝術家 【    】 的作品背               景,及 【    】 訓示兒子的事例,說明 若               能 【    】 ,生命將會更有意義。 〔乙〕 《 手的故事 》 : 「我希望它多學習一點付出的功            課,在別人危難時及時伸出援手,但願這也 是一            雙懂得安慰的手,禱告的手。」上文表達出我們            應該具有 【    】。 〔丙〕 《 手的故事 》 : 「雖然我的手不再美麗,但我希            望它多學習一點付出的功課。」上文中所說 的「            付出的功課」指的是 【    】 。 〔丁〕 《 手的故事 》 : 「我曾有過一雙美麗的手。白皙            柔軟,十指纖纖,許多人都羨慕、讚賞過, 我也   ...