跳到主要內容

謝天(康軒版第二冊第八課)國中國文填空講義(110學年)

  

建議大家先看完課文再來作答

謝天(課文)




答案在下方留言處




()精熟課文內容:



1.謝天「祖父每年在風裡雨裡的咬牙。」這句話是

   用來形容【    】的生活狀況。 



2.謝天「常到外國朋友家吃飯。當蠟燭燃起,菜肴

   布好,客主就位,總是主人家的小男孩或小女孩舉起小

   手,低頭感謝上天的賜予,並歡迎客人的到來。」由以

   上敘述,我們可以推知外國用餐的禮儀,其順序應為

   「【    】【    】後,才會開始謝飯」。



3.謝天「越是真正做過一點事,越是感覺自己的貢

   獻之渺小。」這是【    】態度的表現



4.謝天「創業的人都會自然而然的想到上天,而敗

   家的人卻無時不想到自己。」這句話主要在說明「成功

   和失敗的人【    】上的區別」



5.謝天「我剛到美國時,常鬧得尷尬。因為在國內

   養成的習慣,還沒有坐好,就開動了。以後凡到朋友家

   吃飯時,總是先囑咐自己:今天不要忘了,可別太快開

   動啊!」作者當時的心態是【    】。



6.謝天「無論什麼事,得之於人者太多,出之於己

   者太少。因為需要感謝的人太多了,就感謝天罷。」以

   上文字所展現的生命態度是【    】都抱持感

   恩的心」。 



7.愛因斯坦發表並無參考可引的狹義相對論時,卻在

   最後天外飛來一筆,「感謝同事朋友貝索的時相討論」

   ,由此可知愛因斯坦具有【    】的精神



8.根據謝天一文的內容,愛因斯坦與作者的祖母有何

   共同點:【    】。



9.謝天一文的作者原先對祖父母凡事謝天的舉動感到

   疑惑,後來藉由讀愛因斯坦【    】得到啟發。



10.在《謝天一文中,謝天並不是真的在感謝神靈,其

     實是對【    】的感謝。



11.謝天一文的精神與顏淵的「【    】」相

     同。



12.謝天一文取材自【    】,以【    】

     的筆法,層層論述,剖析對「謝天」觀點的思維變

     化。



13.謝天一文的作者【    】,字

     【    】,於北洋大學(今天津大學電機系

     畢業,後赴留學,獲科學碩士和哲學博士學

     位。他在研究【    】之餘,常寫作

     【    】作品帶有透澈的【    】,蘊

     含深刻的人生哲理。

 



()詞性:



1.「嶄」新獨創【    】



2. 與民有「約」【    】



3. 辛苦「掙」錢【    】



4. 「嶄」新【    】



5.

(1)人生「哲學」【    】


(2)研究「哲學」【    】

 



()語氣:



1.「今天不要忘了,可別太快開動啊!」

   :【    】語氣



2.「如此大功而竟不居,為什麼」【    】語氣



3.「唉!早知道就不買這件衣服了」

   :【    】語氣



4.「我明明是個小孩子,混吃混玩,而我為什麼卻不感謝

   老天爺」【    】語氣



5.「你在此地務必小心,千萬不要招惹事情」

   :【    】語氣

 



()請完成下列與關羽有關的

    後語



.關雲長放屁:【    】。


.關羽曹操【    】。


.關羽荊州【    】。


.關雲長賣豆腐:【    】。


.關雲長刮骨療毒:【    】。

 



()成語:



1.新北市漁業處表示,新北市長達145公里海岸線擁有28

   個大大小小的漁港,是臺灣本島漁港最多的縣市,除了

   淡水漁人碼頭富基龜吼磺港深澳等主要漁港外

   ,更有許多包含六塊厝在內的小型漁港。這些小漁港雖

   然沒有主要漁港來的熱鬧,但寧靜純樸的優閒氛圍,卻

   也常讓人打從心底地被療癒。歡迎大家有空攜家帶眷前

   來【    】尋找探求景色清雅的地方,靜

   賞夕陽美景



2.貝比魯斯1927年球季用56場轟22轟,馬里斯1961年球

   季用56場敲21轟,同一時間點曼托則是18轟。賈吉

   年一直被拿來和大前輩比較,他坦言,「有機會跟他們

   『【    】比喻雙方實力相當,不分軒輊

   這是一種榮譽,但我不想成為馬里斯魯斯,我只想成

   為最好的賈吉。」



3.汪文斌表示,遺憾地看到不少開發中國家面臨糧食短

   缺,一碗分成兩碗吃;部分發達國家則

   「【    】指殘害各種生物,亦可喻糟蹋物力

   ,不知珍惜,一碗吃一碗倒。發達國家每年食物

   浪費量接近撒哈拉以南非洲所產的食物總和。美國農
 
   業部數據,美國每年浪費3040%食物,2018年食

   物浪費總量就達1.03億噸,價值1610億美元。



4.【    】比喻父母疼愛子女之深情)」藝術品

   的揭牌,由榮譽主任委員兼總統府資政黃崑虎、主任委

   員廖進安博士等傑出校友共同見證參與,同時也成立全

   國性的後壁國小校友會。「舐犢情深」作品外型以母牛

   與兩頭小牛跪坐,長4公尺、高2公尺,製作材質以不鏽

   鋼條及鋼網作為骨架、水泥砂漿做塑形,表層以馬賽克

   拼貼與剪黏的手法,讓裝置藝術能永遠保留下來,並保

   持色澤繽紛。



5.日本俄羅斯發動日俄戰爭時,日本乃木大將不但把兒

   子送上戰場,而且不幸陣亡了。當日本戰勝,凱旋回國

   時,東京發動萬千民眾到火車站歡迎,但當所有的有功

   官兵都巳到達,就是不見乃木大將,原來乃木大將在大

   眾迎接的前幾個小站就下車了,並且自此以後,他以後

   半生的時間到陣亡將士家中,一一向家屬道歉,他認為

   勝利不是他一人之功,所謂「一將功成萬骨枯」,成功

   是屬於所有陣亡將士共同成就的,所以他功成身退,

   「【    】建立了功勞而不歸功於自己的行

   儀,引為佳話。

 



()[]義:



1.

(1)他一直是青少年心目中的「偶像」【    】


(2)基督教是禁止祭拜「偶像」的【    】



2.

(1)「滔」天巨浪【    】


(2)「滔」天大罪【    】



3.

(1)不斷「掙」扎【    】


(2)辛苦「掙」錢【    】


(3)這飯確實是他們「掙」的【    】


(4)「掙」脫【    】



4.

(1)遭子遺棄的老夫婦倆,處境好不「可憐」

    :【    】


(2)借問宮誰得似,「可憐」飛燕倚新妝

    :【    】



5.

(1)不「遺」餘力【    】


(2)「遺」臭萬年【    】

 



()注音:



1.搖「曳」:



2.「尷」尬:



3.忙「碌」:



4.瀏「覽」:



5.「沉」默:



6.「嶄」新:



7.渺「茫」:



8.「落」伍:



9.祭「祀」:



10.記「載」:



11.「賜」予:



12.「渺」小:



13.「闡」釋:



14.菜「肴」:



15.「雪」白:



16.謙「抑」:



17.「詮」釋:



18.「滔」天巨浪:



19.時「相」討論:



20.「咱」們:



21.「狹」義:



22.「混」吃混玩:



23.「偶」像:



24.

(1)「供」桌:


(2) 口「供」:



25.

(1)「掙」錢:


(2)「掙」扎:

 



()國字:



1.「ㄍㄢ」尬:



2.「ㄧˊ」產:



3.「ㄓㄨˇ」咐:



4.風俗「ㄧˊ」式:



5.「ㄇㄛˊ」糊:



6.「ㄍㄨㄥˋ」獻:



7.「ㄔㄢˇ」釋:



8.透「ㄔㄜˋ」:



9.飲水思「ㄩㄢˊ」:



10.「ㄉㄠˇ」告:



11.領「ㄨˋ」:



12.麥「ㄙㄨㄟˋ」:



13.「ㄐㄧㄡˋ」位:



14.「ㄑㄩㄢˊ」釋:



15.陳之「ㄈㄢˊ」:



16.人生「ㄩㄝˋ」歷:



17.「ㄓㄜˊ」理:



18.不「ㄐㄩ」功:



19.平「ㄐㄧㄥˋ」如水:



20.「ㄍㄣˋ」古:



21.「ㄩㄣˋ」含:



22.「ㄓㄢˋ」抖:



23.

(1)「ㄑㄧㄢ」抑:


(2)「ㄒㄧㄢˊ」棄:


(3) 道「ㄑㄧㄢˋ」:



24.

(1)「ㄌㄚˋ」燭:


(2)「ㄌㄚˋ」肉:


(3) 狩「ㄌㄧㄝˋ」:



25.

(1)糟「ㄊㄚˋ」:


(2)倒「ㄊㄚ」:


(3) 床「ㄊㄚˋ」:

 



() 注釋:



1.掙:



2.尷尬:



3.供桌:



4.「亙」古:



5.像愛因斯坦之「於」相對論:



6.嶄新:



7.天外飛來一筆:



8.渺茫:



9.謙抑:



10.咱們:



11.遺愛:



12.滔天:



13.搖曳:



14.亙古:



15.老天爺也者:



16.糟蹋:



17.菜肴「布」好:



18.謝飯:



任何學習上的問題或是教學方面的需求,

都歡迎在下方留言或是臉書私訊我噢!

https://www.facebook.com/profile.php?id=100039764420692


留言

  1. (一)精熟課文內容:


    1.《謝天》:「祖父每年在風裡雨裡的咬牙。」這句話是用來形容【辛勤工作】的生活狀況。

     
    2.《謝天》:「常到外國朋友家吃飯。當蠟燭燃起,菜肴布好,客主就位,總是主人家的小男孩或小女孩舉起小手,低頭感謝上天的賜予,並歡迎客人的到來。」由以上敘述,我們可以推知外國用餐的禮儀,其順序應為「【食物排妥】、【主客入座】後,才會開始謝飯」。


    3.《謝天》:「越是真正做過一點事,越是感覺自己的貢獻之渺小。」這是【謙遜】態度的表現。


    4.《謝天》:「創業的人都會自然而然的想到上天,而敗家的人卻無時不想到自己。」這句話主要在說明「成功和失敗的人【心態】上的區別」。


    5.《謝天》:「我剛到美國時,常鬧得尷尬。因為在國內養成的習慣,還沒有坐好,就開動了。以後凡到朋友家吃飯時,總是先囑咐自己:今天不要忘了,可別太快開動啊!」作者當時的心態是【入境隨俗】。


    6.《謝天》:「無論什麼事,得之於人者太多,出之於己者太少。因為需要感謝的人太多了,就感謝天罷。」以上文字所展現的生命態度是「對【宇宙萬物】都抱持感恩的心」。 


    7.愛因斯坦發表並無參考可引的《狹義相對論》時,卻在最後天外飛來一筆,「感謝同事朋友貝索的時相討論」,由此可知愛因斯坦具有【謙虛感恩】的精神。


    8.根據《謝天》一文的內容,愛因斯坦與作者的祖母有何共同點:【功成不居】。


    9.《謝天》一文的作者原先對祖父母凡事謝天的舉動感到疑惑,後來藉由讀愛因斯坦【《我所看見的世界》】得到啟發。


    10.在《謝天》一文中,謝天並不是真的在感謝神靈,其實是對【眾人】的感謝。


    11.《謝天》一文的精神與顏淵的「【無伐善、無施勞】」相同。


    12.《謝天》一文取材自【生活體驗】,以【夾敘夾議】的筆法,層層論述,剖析對「謝天」觀點的思維變化。


    13.《謝天》一文的作者【陳之藩】,字【範生】,於北洋大學(今天津大學)電機系畢業,後赴美、英留學,獲科學碩士和哲學博士學位。他在研究【科學】之餘,常寫作【散文】,作品帶有透澈的【理性】,蘊含深刻的人生哲理。



    (二)詞性:


    1.「嶄」新獨創:【副】詞。


    2. 與民有「約」 :【名】詞。


    3. 辛苦「掙」錢:【動】詞。


    4. 「嶄」新:【副】詞。


    5.
    (1)人生「哲學」:【名】詞。

    (2)研究「哲學」:【名】詞。



    (三)語氣:


    1.「今天不要忘了,可別太快開動啊!」:【叮嚀】語氣。


    2.「如此大功而竟不居,為什麼」:【疑問】語氣。


    3.「唉!早知道就不買這件衣服了」:【後悔】語氣。


    4.「我明明是個小孩子,混吃混玩,而我為什麼卻不感謝老天爺」:【疑問】語氣。


    5.「你在此地務必小心,千萬不要招惹事情」:【叮嚀】語氣。



    (四)請完成下列與「關羽」有關的「歇後語」:


    1.關雲長放屁:【不知臉紅】。


    2.關羽降曹操:【身在曹營心在漢】。


    3.關羽失荊州:【驕兵必敗】。


    4.關雲長賣豆腐:【人硬貨不硬】。


    5.關雲長刮骨療毒:【若無其事】。



    (五)成語:


    1.新北市漁業處表示,新北市長達145公里海岸線擁有28個大大小小的漁港,是臺灣本島漁港最多的縣市,除了淡水漁人碼頭、富基、龜吼、磺港、深澳等主要漁港外,更有許多包含六塊厝在內的小型漁港。這些小漁港雖然沒有主要漁港來的熱鬧,但寧靜純樸的優閒氛圍,卻也常讓人打從心底地被療癒。歡迎大家有空攜家帶眷前來「【尋幽訪勝】(尋找探求景色清雅的地方)」,靜賞夕陽美景。


    2.貝比魯斯1927年球季用56場轟22轟,馬里斯1961年球季用56場敲21轟,同一時間點曼托則是18轟。賈吉今年一直被拿來和大前輩比較,他坦言,「有機會跟他們『【並駕齊驅】(比喻雙方實力相當,不分軒輊)』,這是一種榮譽,但我不想成為馬里斯或魯斯,我只想成為最好的賈吉。」


    3.汪文斌表示,遺憾地看到不少開發中國家面臨糧食短缺,一碗分成兩碗吃;部分發達國家則「【暴殄天物】(指殘害各種生物,亦可喻糟蹋物力,不知珍惜)」,一碗吃一碗倒。發達國家每年食物浪費量接近撒哈拉以南非洲所產的食物總和。美國農業部數據,美國每年浪費30到40%食物,2018年食物浪費總量就達1.03億噸,價值1610億美元。


    4.「【舐犢情深】(比喻父母疼愛子女之深情)」藝術品的揭牌,由榮譽主任委員兼總統府資政黃崑虎、主任委員廖進安博士等傑出校友共同見證參與,同時也成立全國性的後壁國小校友會。「舐犢情深」作品外型以母牛與兩頭小牛跪坐,長4公尺、高2公尺,製作材質以不鏽鋼條及鋼網作為骨架、水泥砂漿做塑形,表層以馬賽克拼貼與剪黏的手法,讓裝置藝術能永遠保留下來,並保持色澤繽紛。


    5.日本和俄羅斯發動日俄戰爭時,日本乃木大將不但把兒子送上戰場,而且不幸陣亡了。當日本戰勝,凱旋回國時,東京發動萬千民眾到火車站歡迎,但當所有的有功官兵都巳到達,就是不見乃木大將,原來乃木大將在大眾迎接的前幾個小站就下車了,並且自此以後,他以後半生的時間到陣亡將士家中,一一向家屬道歉,他認為勝利不是他一人之功,所謂「一將功成萬骨枯」,成功是屬於所有陣亡將士共同成就的,所以他功成身退,「【功成不居】(建立了功勞而不歸功於自己)」的行儀,引為佳話。



    (六)字[詞]義:


    1.
    (1)他一直是青少年心目中的「偶像」:【比喻崇拜的對象】。

    (2)基督教是禁止祭拜「偶像」的:【以土木金屬或其他材料所製的神佛塑像】。


    2.
    (1)「滔」天巨浪:【瀰漫】。

    (2)「滔」天大罪:【瀰漫】。


    3.
    (1)不斷「掙」扎:【用力拉扯】。

    (2)辛苦「掙」錢:【憑本事、勞力換取】。

    (3)這飯確實是他們「掙」的:【憑本事、勞力換取】。

    (4)「掙」脫:【用力拉扯】。


    4.
    (1)遭子遺棄的老夫婦倆,處境好不「可憐」:【令人憐憫】。

    (2)借問漢宮誰得似,「可憐」飛燕倚新妝:【惹人喜愛】。


    5.
    (1)不「遺」餘力:【留下】。

    (2)「遺」臭萬年:【留下】。



    (七)注音:


    1.搖「曳」:ㄧˋ


    2.「尷」尬:ㄍㄢ


    3.忙「碌」:ㄌㄨˋ


    4.瀏「覽」:ㄌㄢˇ


    5.「沉」默:ㄔㄣˊ


    6.「嶄」新:ㄓㄢˇ


    7.渺「茫」:ㄇㄤˊ


    8.「落」伍:ㄌㄨㄛˋ


    9.祭「祀」:ㄙˋ


    10.記「載」:ㄗㄞˋ


    11.「賜」予:ㄙˋ


    12.「渺」小:ㄇㄧㄠˇ


    13.「闡」釋:ㄔㄢˇ


    14.菜「肴」:ㄧㄠˊ


    15.「雪」白:ㄒㄩㄝˇ


    16.謙「抑」:ㄧˋ


    17.「詮」釋:ㄑㄩㄢˊ


    18.「滔」天巨浪:ㄊㄠ


    19.時「相」討論:ㄒㄧㄤ


    20.「咱」們:ㄗㄢˊ


    21.「狹」義:ㄒㄧㄚˊ


    22.「混」吃混玩:ㄏㄨㄣˋ


    23.「偶」像:ㄡˇ


    24.
    (1)「供」桌:ㄍㄨㄥˋ

    (2) 口「供」:ㄍㄨㄥ


    25.
    (1)「掙」錢:ㄓㄥˋ

    (2)「掙」扎:ㄓㄥ



    (八)國字:


    1.「ㄍㄢ」尬:尷


    2.「ㄧˊ」產:遺


    3.「ㄓㄨˇ」咐:囑


    4.風俗「ㄧˊ」式:儀


    5.「ㄇㄛˊ」糊:模


    6.「ㄍㄨㄥˋ」獻:貢


    7.「ㄔㄢˇ」釋:闡


    8.透「ㄔㄜˋ」:澈


    9.飲水思「ㄩㄢˊ」:源


    10.「ㄉㄠˇ」告:禱


    11.領「ㄨˋ」:悟


    12.麥「ㄙㄨㄟˋ」:穗


    13.「ㄐㄧㄡˋ」位:就


    14.「ㄑㄩㄢˊ」釋:詮


    15.陳之「ㄈㄢˊ」:藩


    16.人生「ㄩㄝˋ」歷:閱


    17.「ㄓㄜˊ」理:哲


    18.不「ㄐㄩ」功:居


    19.平「ㄐㄧㄥˋ」如水:靜


    20.「ㄍㄣˋ」古:亙


    21.「ㄩㄣˋ」含:蘊


    22.「ㄓㄢˋ」抖:顫


    23.
    (1)「ㄑㄧㄢ」抑:謙

    (2)「ㄒㄧㄢˊ」棄:嫌

    (3) 道「ㄑㄧㄢˋ」:歉


    24.
    (1)「ㄌㄚˋ」燭:蠟

    (2)「ㄌㄚˋ」肉:臘

    (3) 狩「ㄌㄧㄝˋ」:獵


    25.
    (1)糟「ㄊㄚˋ」:蹋

    (2)倒「ㄊㄚ」:塌

    (3) 床「ㄊㄚˋ」:榻



    (九) 注釋:


    1.掙:憑本事、勞力換取。


    2.尷尬:難為情。


    3.供桌:擺設祭品的桌子。


    4.「亙」古:延續不斷。


    5.像愛因斯坦之「於」相對論:對於。


    6.嶄新:極新、最新。


    7.天外飛來一筆:與上下文沒有什麼關係,突然插進一句話來。


    8.渺茫:此指距離遙遠而模糊不清。


    9.謙抑:謙卑退讓。


    10.咱們:我們。


    11.遺愛:遺留給後世的恩惠。


    12.滔天:漫天,形容極大。


    13.搖曳:搖晃。


    14.亙古:從古到今。


    15.老天爺也者:指關於老天爺的這些話。


    16.糟蹋:浪費、不愛惜。


    17.菜肴「布」好:安排、擺設。


    18.謝飯:此指飯前的感恩禱告。


    回覆刪除

張貼留言

這個網誌中的熱門文章

空城計(課文)

  空城計         孔明分撥已定,先引五千兵去西城縣搬運糧草。忽 然十餘次飛馬報到,說司馬懿引大軍 十五萬,望西城蜂 擁而來。時孔明身邊並無大將,止有一班文官,所引五 千軍,已分一半先 運糧草去了,只剩二千五百軍在城中 。眾官聽得這消息,盡皆失色。 孔明登城望之,果然塵 土沖天,魏兵分兩路望西城縣殺來。孔明傳令:眾將旌 旗,盡皆 藏匿。諸軍各守城鋪,如有妄行出入,及高聲 言語者,立斬。大開四門,每一門上用二十軍 士,扮作 百姓,灑掃街道,如魏兵到時,不可擅動,吾自有計。  孔明乃披鶴氅,戴綸巾,引二小童,攜琴一張,於城上 敵樓前,凭欄而坐,焚香操琴。           卻說司馬懿前軍哨到城下,見了如此模樣,皆不敢 進,急報與司馬懿。懿笑而不信,遂 止住三軍,自飛馬 遠遠望之,果見孔明坐於城樓之上,笑容可掬,焚香操 琴。左有一童子, 手捧寶劍;右有一童子,手執麈尾。 城門內外有二十餘百姓,低頭灑掃,旁若無人。 懿看畢 ,大疑,便到中軍,教後軍作前軍,前軍作後軍,望北 山路而退。次子司馬昭曰: 「莫非諸葛亮無軍,故作此 態,父親何故便退兵?」懿曰:「亮平生謹慎,不曾弄 險。今大開 城門,必有埋伏。我軍若進,中其計也,汝 輩焉知?宜速退。」於是兩路兵盡皆退去。          孔明見魏軍遠去,撫掌而笑。 眾官無不駭然,乃問 孔明曰:「司馬懿乃魏之名將,今統十五萬精兵到此, 見了丞相,便 速退去,何也?」孔明曰:「此人料吾平 生謹慎,必不弄險,見如此模樣,疑有伏兵,所以退 去 。吾非行險,蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小 路去也。吾已令興、苞二人在彼等 候。」 眾皆驚服, 曰:「丞相玄機,神鬼莫測。若某等之見,必棄城而走 矣。」 孔明曰:「吾兵止有二千五百,若棄城而走,必 不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎?」 言訖,拍手大笑, 曰:「吾若為司馬懿,必不便退也。」   任何學習上的問題或是教學方面的需求, 都歡迎在下方留言或是臉書私訊! https://reurl.cc/rLYMZy

心囚(翰林版B1L7)國中國文填空講義(109上)

  請參考最新修訂版本: 110最新版《心囚》國文填空講義 建議大家先看完課文再來作答 心囚(課文) 答案在下方留言處 (一)精熟課文內容: 1.《心囚》一文所要傳達的意旨為【                】。 2.杏林子認為一個人只要能突破心靈的枷鎖,這個世界就再也沒有什麼能困得住他    了。可知杏林子希望人如何自處:【        】。 3.《心囚》:「有些人看似生活得繁華熱鬧,卻往往是天底下最寂寞的人。」這是因     為【                    】。 4.從《心囚》一文中可以知道,作者認為人生最大的痛苦在於    【        】。 5.在《心囚》一文中,作者讓人體會到:人生究竟是充滿希望,或者是失望頹喪,其    結果是取決於【    】。 6.《心囚》全文以第【  】人稱的觀點寫成,採【        】的結構方式    寫成,透過【        】的手法,使主題分外凸顯。 7.《心囚》:「世上多的是身體健康,卻心理不健全的人;多的是表面歡樂,卻心中    痛苦的人; 多的是行動自如,卻找不到一條正確人生方向的人。」這段話意近於   【                        】。 8.《心囚》:「比起我,到底誰更像是囚犯呢?」作者以反問手法作結,其作用為  【          】。 9.《心囚》一文中,「心囚」意指【        】,全文主旨在說明    「【  】,才是一切的主宰」。  10.《心囚》一文中提到「任何疾病、痛苦、挫敗都不能真正限制、困住一個人,除      非他的心先被 【        】所囚禁 」。作者以【    】為例,將      她的【        】化為文字,激勵人心。 (二)國字及注音: 1.沉「溺」: 2.「ㄌㄤˊ」鐺入獄: 3.鎖「ㄌㄧㄢˋ」: 4.「ㄅㄛ」奪: 5.「ㄕˋ」好: 6.「ㄩˋ ㄩˋ」寡歡: 7.「ㄈㄢˊ」華熱鬧: 8.嚴刑「ㄎㄠˇ」打: 9.「ㄒㄧㄥˊ」具: 10.「ㄌㄧˊ」患: 11.伊「甸」園: 12.創作不「ㄔㄨㄛˋ」: 13.病痛「ㄔㄢˊ」身: 14.「ㄘㄤ」白: 15.禁「ㄍㄨˋ」: 16.「悶悶」不樂:  17.字跡「ㄌㄧㄠˊ」草: 18.水庫枯「ㄏㄜˊ」: 19.桎「ㄍㄨˋ」: 20.憂「ㄩˋ」: 21.「ㄐㄧˊ」寞: 22.主「宰」: 23.沉「

論語選(康軒版第一冊第五課)國中國文填空講義(113學年)

  康軒版第一冊其他選文: 康軒版第一冊第一課 夏夜 康軒版第一冊第二課 生之歌選《手的故事》《一顆珍珠》 康軒版第一冊第三課 吃冰的滋味 康軒版第一冊第四課 差不多先生傳 康軒版第一冊第六課 那默默的一群 康軒版第一冊第七課 兒時記趣 康軒版第一冊第八課 紙船印象 康軒版第一冊第九課 下雨天 真好 康軒版第一冊第十課 鬧元宵 康軒版第一冊自學一 善用時間的方法 康軒版第一冊自學二 拄拐杖的小男孩 康軒版第一冊自學三 曹操掉下去了 康軒版第一冊語文常識一 閱讀策略與資料檢索(第一部分:閱讀策略) 康軒版第一冊語文常識一 閱讀策略與資料檢索(第二部分:資料檢索) 答案在下方留言處 ( 一 ) 精熟課文內容: 1. 「學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?    人不知而不慍,不亦君子乎?」 (1) 「學而時習之,不亦說乎?」:學習並時常     【    】 是令人 【    】 的。 (2) 「學而時習之,不亦說乎?」句中的「說」指的是     【    】 的喜悅。 (3) 「學而時習之,不亦說乎?」這句話說明     「 【    】 」與「 【    】 」兩者相輔相     成。 (4) 「有朋自遠方來,不亦樂乎?」: 與【    】的     朋友互相切磋學習之樂 。 (5) 「人不知而不慍,不亦君子乎?」: 別人不知道我的     【    】,我卻不【    】、    【    】 。 (6) 「人不知而不慍,不亦君子乎?」其中的「君子」是     指 【    】 的人 。 (7) 「人不知而不慍,不亦君子乎?」這句話的意思與     「 【    】 」相近。 (8) 上文中連用三個 「 【    】 問」,用意 是     【    】、【    】 。 (9) 上文中 從學習「 【    】 ( 【    】 )」、     「 【    】 ( 【    】 )」與     「 【    】 ( 【    】 )」,說明人之     【    】 的重要。 (10) 上文中, 孔子 敘說 【    】 能提升自我,所以內       心喜悅;與 【    】 的朋友相聚切磋,令人心情       愉悅。 2. 「三人行,必有我師焉。擇其善者而從之,其不善者而    改之。」