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謝天(南一版第二冊第七課)國中國文填空講義(108學年)



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()精熟課文內容:


1.謝天:「祖父每年在風裡雨裡的咬牙,祖母每年在茶裡飯裡的自

      苦展現出「    」的美德


2.謝天「記住,飯碗裡一粒米都不許剩,要是糟蹋糧食,老天爺就不

      給咱們飯了。」這段話的含義和

    【    】

    【    】、 

    【    】相近。


3.謝天「創業的人都會自然而然地想到上天,而敗家的人卻無時不想

      到自己。」原因為

   【    】

      這段文字的含義,與【    】相近


4.謝天「越是真正作過一點事,越是感覺到自己的貢獻之渺小。」這

      是因為體會到

  【    】

      理


5.謝天》一文傳達「功成不居」的意念,請在下列空格中填入適合的人

      物:

(1)     】:願無伐善,無施勞 

(2) 【    】:將發表的相對論歸功於他的友人 

(3)     】:如果說我看得比別人遠,那是因為我站在巨人的肩膀上

 

6.謝天》一文是一篇【    】的【    】文,首段使用

      先提出問題,結尾則解決問題,屬於「【    】」類,以第【    】

      人稱立場寫成,啟示我們:要「【    】」,並培養

      【    】的美德。


7.謝天一文的寓意,和顏淵的哪一種美德相近似【    】


8.謝天「要滴下眉毛上的汗珠,才能撿起田中的麥穗」這段話的含義

      和【    】相近。


9.謝天「無論什麼事,不是需要先人的遺愛與遺產,即是需要眾人的

      支持與合作」這段話的含義和

      【    】相近。

 

()詞性:


1. 待會兒「就」(【    】)到了 / 功成名「就」(【    】) 

            /  「菜肴布好,客主『就』(【    】)位」/ 宣誓「就」(【    】)

              / 還來「就」(【    】)菊花


2. 大約大去之期不遠「矣」(【    】)


3. 他是這本書的作「者」(【    】)


4. 這場演唱會欲「罷」(【    】)不能


5. 塞翁失馬,「焉」(【    】)知非福


6. 老天爺「也者」(【    】)

 

()修辭:


1.「那天晚上,我忽然覺得我平靜如水的情感翻起滔天巨浪來。」

     【    】、【    】、    】。


2.「我曾給周倉畫上眼鏡,給關平戴上鬍子」    】。


3.「得知於人者太多,出之於己者太少」    】兼【    】。


4.「我明明是個小孩子,混吃混玩,而我為什麼卻不感謝老天爺」

    【    】。


5.但它確在這快樂社會發生產生共鳴/產生共鳴來阻止一切暴力

    【    】。

() 「他,曾經幫助漢高祖打天下,在未得志時,

        境況很困苦。時常往下釣魚,希望碰著好運

        ,以便解決三餐。後遇一漂母(清洗絲棉絮

       或舊衣布的老婆婆)在河邊工作,基於同情不 

       斷地救濟他。不久,他王立了不少功勞,

       被封為王,想起從前曾受過漂母的惠,便 

       命從人送酒菜給她吃,更送給她黃金一千兩來 

       答謝她。」


(1)請問上述的歷史人物是【    】。 


(2)請問上述是哪一個成語的由來:【    】

 

() 「赤面秉赤心,騎赤兔追風,馳驅時無忘赤帝;

        青燈觀青史,仗青偃月,隱微處不愧青天。」

        以上這副對聯是在描寫三國時代哪一位英雄人物

        :【    】

        

     

()填空:


1.「糟  糧食、臥  、邋  、一  糊塗、

      坍  

        (請從「塌、遢、蹋、榻」中選擇一字填入空格)

 
2.
「那位老伯用每天
  來的破銅爛鐵換取微薄的酬勞,省吃  

      用地過著他的餘生。」

       (空格內的字均念「ㄐㄧㄢˇ」) 

 

()字義:


1.不幸「謝」(【    】)

        / 「謝」(【    】)

          / 閉門「謝」(【    】)

        / 新陳代「謝」(【    】)  

          / 「謝」(【    】)飯。


2.取葫蘆置「於」(【    】)地    /     得之「於」(【    】)人者太多 

         / 不戚戚「於」(【    】)貧賤      /   像我祖母之「於」(【    】)我家 

    / 留蚊「於」(【    】)素帳中。 


3.風雨「交」(    )加。 


4.雪「白」(    )頭髮 / 「白」(    )瞪著眼。

 

()請填入適當的「疊字詞」: 


1.在烈日下工作了一天,「汗【    】」的他已疲累不堪。 


2.颱風來時,海上「波濤【    】」的,漁船大都回港避風。 


3.吃完飯後,誰自願洗這「油【    】」的碗盤。


4.奶奶雖已七十歲,但仍舊擁有「烏【    】」的髮絲。


5.小孩子總是精力旺盛,「活【    】」地到處亂跑。


6.車站前「黑【    】」的一片人潮,擠都擠不過去。


7.人都是「赤【    】」的來去這個世間,沒什麼好計較的。


8.他「傻【    】」的樣子,倒引來不少人的關愛。

 

()請填入適當的「量詞」:


1.我到便利商店買了「一【  】」茶葉蛋充飢


2.這是「一【  】」值得觀賞的電影紀錄片


3.明天的學術討論會上,他準備發表「一【  論文


4.媽媽到水果攤買了「一【  】」香蕉


5.今晚這「一【  】」佳肴全是媽媽的拿手菜


6.畢業典禮結束後,大家集體到附近的「一【  】」餐廳聚餐


7.最近政府又核准「一【  】」航空公司申請案


8.說話課時,老師要每位同學都要講「一【  】」謎語

 

()請寫出下列文句所使用的「語氣」:


1. 「記住,飯碗裡一粒米都不許【    】語氣。


2. 「主啊!感謝您的賜予,使我們擁有豐盛的一餐」:【    】語氣。


3. 「今天不要忘了,可別太快開動【    】語氣。


4. 「客人還沒上座,可別太急著開動呀!」:【    】語氣。


5. 「你就在此地不要走【    】語氣。


6. 「感謝同事貝索的時相討論」:【    】語氣。


7. 「我那時真是聰明過    】語氣。

 



(十一)注音、國字:



1.          「瀏」覽



2.          「混」吃混玩



3.          「渺」茫



4.          「掙」飯吃



5.          賜「予」



6.          陳之「藩」



7.          「覺」悟



8.          「亙」古



9.          「哲」學:



10.      「諺」語:



11.      結草「銜」環:



12.      半絲半「縷」:



13.      魁「梧」:



14.      基「督」徒:



15.      喧「囂」:



16.      感恩「ㄉㄞˋ」德



17.      記「ㄗㄞˋ」



18.      「ㄏㄨˊ」子



19.      「ㄊㄠ」天巨浪



20.      搖「ㄧˋ」



21.      「ㄓㄢˋ」抖



22.      風俗「ㄧˊ」式



23.      「ㄌㄚˋ」燭



24.      「ㄌㄧˊ」清


25.      謙「ㄅㄟ」



26.      物力維「ㄐㄧㄢ」



27.      貢「ㄒㄧㄢˋ」



28.      謙「ㄧˋ」



29.      「ㄒㄧㄚˊ」義



30.      「ㄓㄢˇ」新



31.      疑「ㄏㄨㄛˋ」:



32.      菜「ㄧㄠˊ」:



33.      「ㄏㄨㄛˋ」然開朗:



34.      「ㄒㄧˊ」年好友:


35.      「ㄩㄥˇ」泉以報:



36.      蠟「ㄓㄨˊ」:



37.      「ㄌㄧㄤˊ」食:



38.      「ㄍㄣˋ」古:



39.      「ㄈㄣˋ」鬥:



40.      「ㄗㄠ ㄊㄚˋ」糧食



41.      「ㄉㄧˇ ㄏㄨㄟˇ」:

 



(十二)注釋:



1.          菜「肴」:



2.          菜肴「布」好:



3.          尷尬:



4.          滔天:



5.          糟蹋:



6.          偶像:



7.          供桌:



8.          老天爺也者:



9.          老天爺「也者」:



10.      這飯確實是他們「掙」的:



11.      渺茫:



12.      哲學:



13.      混吃混玩:



14.      瀏覽:



15.      亙古:



16.      嶄新:



17.      謙抑:



18.      愛因斯坦之「於」相對論



19.      奔波:



20.      得之於人者太多:



21.      遺愛:



22.      天外飛來一筆:




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  1. (一)精熟課文內容:

    1.《謝天》:「祖父每年在風裡雨裡的咬牙,祖母每年在茶裡
    飯裡的自苦。」展現出「【勤儉】」的美德。

    2.《謝天》:「記住,飯碗裡一粒米都不許剩,要是糟蹋糧
    食,老天爺就不給咱們飯了。」這段話的含義和【一粥一
    飯,當思來處不易】、【不可暴殄天物】、【誰知盤中飱
    ,粒粒皆辛苦】相近。

    3.《謝天》:「創業的人都會自然而然地想到上天,而敗家
    的人卻無時不想到自己。」原因為【前者能飲水思源,後
    者不知感恩惜福】,這段文字的含義,與【滿招損,謙受
    益】相近。

    4.《謝天》:「越是真正作過一點事,越是感覺到自己的
    貢獻之渺小。」這是因為體會到【得之於人者太多,出
    之於己者太少】的道理。

    5.謝天一文傳達「功成不居」的意念,請在下列空格中
    填入適合的人物:

    (1)【顏淵】:願無伐善,無施勞
     
    (2)【愛因斯坦】將發表的相對論歸功於他的友人 

    (3)【牛頓】:如果說我看得比別人遠,那是因為我
    站在巨人的肩膀上
     
    6.謝天一文是一篇【夾敘夾議】的【論說】文,首段
    使用先提出問題,結尾則解決問題,屬於「【記事】
    」類,以第【一】人稱立場寫成,啟示我們:要「
    【飲水思源】」,並培養【功成不居】的美德。

    7.謝天一文的寓意,和顏淵的哪一種美德相近似:
    【無施勞】。
    8.《謝天》:「要滴下眉毛上的汗珠,才能撿起田中的麥穗」
    這段話的含義和【要怎麼收穫,先那麼栽】相近。

    9.《謝天》:「無論什麼事,不是需要先人的遺愛與遺產,
    即是需要眾人的支持與合作」這段話的含義和【一日之所
    需,百工斯為備】相近。

    (二)詞性:

    1. 待會兒「就」(【副】詞)到了 / 功成名「就」(【動】詞)
    / 「菜肴布好,客主『就』(【動】詞) 位」
    /宣誓「就」(【動】詞)職/還來「就」(【動】詞)菊花

    2. 大約大去之期不遠「矣」(【助】詞)

    3. 他是這本書的作「者」(【代】詞)

    4. 這場演唱會欲「罷」(【動】詞)不能

    5. 塞翁失馬,「焉」(【疑問代】詞)知非福

    6. 老天爺「也者」(【助】詞)

    (三)修辭:
    1.「那天晚上,我忽然覺得我平靜如水的情感翻起滔天巨浪來。」
    :【映襯】、【譬喻】、【轉化】。

    2.「我曾給周倉畫上眼鏡,給關平戴上鬍子」:【類疊】。

    3.「得知於人者太多,出之於己者太少」:【類疊】兼【映襯】。

    4.「我明明是個小孩子,混吃混玩,而我為什麼卻不感謝老天爺」
    :【設問】。

    5.但它確在這快樂社會發生產生共鳴/產生共鳴來阻止一切暴力
    :【頂真】。


    (四) 「他,曾經幫助漢高祖打天下,在未得志時,境況很困苦。
    時常往城下釣魚,希望碰著好運氣,以便解決三餐。後遇一漂母
    (清洗絲棉絮或舊衣布的老婆婆)在河邊工作,基於同情不斷地
    救濟他。不久,他替漢王立了不少功勞,被封為楚王,想起從前
    曾受過漂母的恩惠,便命從人送酒菜給她吃,更送給她黃金一千
    兩來答謝她。」:

    (1)請問上述的歷史人物是【韓信】。 

    (2)請問上述是哪一個成語的由來:【一飯千金】。

    (五) 「赤面秉赤心,騎赤兔追風,馳驅時無忘赤帝;青燈觀青史,
    仗青龍偃月,隱微處不愧青天。」以上這副對聯是在描寫三國時代
    哪一位英雄人物:【關羽】。

    (六)填空:

    1.「糟【蹋】糧食、臥【榻】、邋【遢】、一【塌】糊塗、坍【塌】」
    (請從「塌、遢、蹋、榻」中選擇一字填入空格)
     
    2.「那位老伯用每天【撿】來的破銅爛鐵換取微薄的酬勞,省吃【儉】
    用地過著他的餘生。」
    (空格內的字均念「ㄐㄧㄢˇ」) 

    (七)字義:
    1.不幸「謝」(【辭別、告別】)世 / 「謝」(【表示感激、酬答】)天
    / 閉門「謝」(【辭去、推卻、拒絕】)客
    / 新陳代「謝」(【更換、替代】)
    / 「謝」(【表示感激、酬答】)飯。

    2.取葫蘆置「於」(【在】)地
    / 得之「於」(【從】)人者太多
    / 不戚戚「於」(【對】)貧賤
    / 像我祖母之「於」(【對】)我家
    / 留蚊「於」(【在】)素帳中。

    3.風雨「交」(【參雜】)加。

    4.雪「白」(【白色】)頭髮/「白」(【徒然】)瞪著眼

    (八)請填入適當的「疊字詞」:

    1.在烈日下工作了一天,「汗【涔涔】」的他已疲累不堪。

    2.颱風來時,海上「波濤【滾滾】」的,漁船大都回港避風。

    3.吃完飯後,誰自願洗這「油【膩膩】」的碗盤。

    4.奶奶雖已七十歲,但仍舊擁有「烏【溜溜】」的髮絲。

    5.小孩子總是精力旺盛,「活【跳跳】」地到處亂跑。

    6.車站前「黑【鴉鴉】」的一片人潮,擠都擠不過去。

    7.人都是「赤【裸裸】」的來去這個世間,沒什麼好計較的。

    8.他「傻【呼呼】」的樣子,倒引來不少人的關愛。

    (九)請填入適當的「量詞」:

    1.我到便利商店買了「一【顆】」茶葉蛋充飢

    2.這是「一【部】」值得觀賞的電影紀錄片

    3.明天的學術討論會上,他準備發表「一【篇】」論文

    4.媽媽到水果攤買了「一【串】」香蕉

    5.今晚這「一【桌】」佳肴全是媽媽的拿手菜

    6.畢業典禮結束後,大家集體到附近的「一【家】」餐廳聚餐

    7.最近政府又核准「一【家】」航空公司申請案

    8.說話課時,老師要每位同學都要講「一【則】」謎語

    (十)請寫出下列文句所使用的「語氣」:

    1. 記住,飯碗裡一粒米都不許剩:【命令、叮嚀】語氣。

    2. 「主啊!感謝您的賜予,使我們擁有豐盛的一餐」:【感恩】語氣。

    3. 今天不要忘了,可別太快開動啊:【命令、叮嚀】語氣。

    4. 「客人還沒上座,可別太急著開動呀!」:【命令、叮嚀】語氣。

    5. 你就在此地不要走動:【命令、叮嚀】語氣。

    6. 「感謝同事貝索的時相討論」:【感恩】語氣。

    7. 我那時真是聰明過分:【自責】語氣。

    (十一)注音、國字:

    1. 「瀏」覽:ㄌㄧㄡˊ

    2. 「混」吃混玩:ㄏㄨㄣˋ

    3. 「渺」茫:ㄇㄧㄠˇ

    4. 「掙」飯吃:ㄓㄥˋ

    5. 賜「予」:ㄩˇ

    6. 陳之「藩」:ㄈㄢˊ

    7. 「覺」悟:ㄐㄩㄝˊ

    8. 「亙」古:ㄍㄣˋ

    9. 「哲」學:ㄓㄜˊ

    10. 「諺」語:ㄧㄢˋ

    11. 結草「銜」環:ㄒㄧㄢˊ

    12. 半絲半「縷」:ㄌㄩˇ

    13. 魁「梧」:ㄨˊ

    14. 基「督」徒:ㄉㄨ

    15. 喧「囂」:ㄒㄧㄠ

    16. 感恩「ㄉㄞˋ」德:戴

    17. 記「ㄗㄞˋ」:載

    18. 「ㄏㄨˊ」子:鬍

    19. 「ㄊㄠ」天巨浪:滔

    20. 搖「ㄧˋ」:曳

    21. 「ㄓㄢˋ」抖:顫

    22. 風俗「ㄧˊ」式:儀

    23. 「ㄌㄚˋ」燭:蠟

    24. 「ㄌㄧˊ」清:釐

    25. 謙「ㄅㄟ」:卑

    26. 物力維「ㄐㄧㄢ」:艱

    27. 貢「ㄒㄧㄢˋ」:獻

    28. 謙「ㄧˋ」:抑

    29. 「ㄒㄧㄚˊ」義:狹

    30. 「ㄓㄢˇ」新:嶄

    31. 疑「ㄏㄨㄛˋ」:惑

    32. 菜「ㄧㄠˊ」:肴

    33. 「ㄏㄨㄛˋ」然開朗:豁

    34. 「ㄒㄧˊ」年好友:昔

    35. 「ㄩㄥˇ」泉以報:湧

    36. 蠟「ㄓㄨˊ」:燭

    37. 「ㄌㄧㄤˊ」食:糧

    38. 「ㄍㄣˋ」古:亙

    39. 「ㄈㄣˋ」鬥:奮

    40. 「ㄗㄠ ㄊㄚˋ」糧食:糟蹋

    41. 「ㄉㄧˇ ㄏㄨㄟˇ」:詆毀

    (十二)注釋:

    1. 菜「肴」:泛指魚肉等煮熟的食物。

    2. 菜肴「布」好:安排、擺設。

    3. 尷尬:難為情。

    4. 滔天:瀰漫天際,形容極大。

    5. 糟蹋:浪費、不愛惜。

    6. 偶像:這裡指神像、佛像。

    7. 供桌:擺設祭品的桌子。

    8. 老天爺也者:指關於老天爺的這些話。

    9. 老天爺「也者」:語氣詞,無義。

    10. 這飯確實是他們「掙」的:以勞力或本事換取報酬。

    11. 渺茫:距離遙遠而模糊不清。

    12. 哲學:本指探討宇宙人生道理的學術,這裡指個人的觀念、態度。

    13. 混吃混玩:沒有付出勞力或代價而吃喝玩樂。

    14. 瀏覽:隨意翻看。也作「流覽」。

    15. 亙古:從古到今,永久之意。

    16. 嶄新:最新、極新,這裡指前所未有。

    17. 謙抑:謙卑退讓。

    18. 愛因斯坦之「於」相對論:對於。

    19. 奔波:往來各地辛苦奔走。

    20. 得之於人者太多:從別人那兒得來的太多。

    21. 遺愛:前人遺留給後世的恩德。

    22. 天外飛來一筆:比喻說話或寫作文章時,跟上下文沒有關係,
    突然插進一句話來。

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  空城計         孔明分撥已定,先引五千兵去西城縣搬運糧草。忽 然十餘次飛馬報到,說司馬懿引大軍 十五萬,望西城蜂 擁而來。時孔明身邊並無大將,止有一班文官,所引五 千軍,已分一半先 運糧草去了,只剩二千五百軍在城中 。眾官聽得這消息,盡皆失色。 孔明登城望之,果然塵 土沖天,魏兵分兩路望西城縣殺來。孔明傳令:眾將旌 旗,盡皆 藏匿。諸軍各守城鋪,如有妄行出入,及高聲 言語者,立斬。大開四門,每一門上用二十軍 士,扮作 百姓,灑掃街道,如魏兵到時,不可擅動,吾自有計。  孔明乃披鶴氅,戴綸巾,引二小童,攜琴一張,於城上 敵樓前,凭欄而坐,焚香操琴。           卻說司馬懿前軍哨到城下,見了如此模樣,皆不敢 進,急報與司馬懿。懿笑而不信,遂 止住三軍,自飛馬 遠遠望之,果見孔明坐於城樓之上,笑容可掬,焚香操 琴。左有一童子, 手捧寶劍;右有一童子,手執麈尾。 城門內外有二十餘百姓,低頭灑掃,旁若無人。 懿看畢 ,大疑,便到中軍,教後軍作前軍,前軍作後軍,望北 山路而退。次子司馬昭曰: 「莫非諸葛亮無軍,故作此 態,父親何故便退兵?」懿曰:「亮平生謹慎,不曾弄 險。今大開 城門,必有埋伏。我軍若進,中其計也,汝 輩焉知?宜速退。」於是兩路兵盡皆退去。          孔明見魏軍遠去,撫掌而笑。 眾官無不駭然,乃問 孔明曰:「司馬懿乃魏之名將,今統十五萬精兵到此, 見了丞相,便 速退去,何也?」孔明曰:「此人料吾平 生謹慎,必不弄險,見如此模樣,疑有伏兵,所以退 去 。吾非行險,蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小 路去也。吾已令興、苞二人在彼等 候。」 眾皆驚服, 曰:「丞相玄機,神鬼莫測。若某等之見,必棄城而走 矣。」 孔明曰:「吾兵止有二千五百,若棄城而走,必 不能遠遁。得不為司馬懿所擒乎?」 言訖,拍手大笑, 曰:「吾若為司馬懿,必不便退也。」   任何學習上的問題或是教學方面的需求, 都歡迎在下方留言或是臉書私訊! https://reurl.cc/rLYMZy

心囚(翰林版B1L7)國中國文填空講義(109上)

  請參考最新修訂版本: 110最新版《心囚》國文填空講義 建議大家先看完課文再來作答 心囚(課文) 答案在下方留言處 (一)精熟課文內容: 1.《心囚》一文所要傳達的意旨為【                】。 2.杏林子認為一個人只要能突破心靈的枷鎖,這個世界就再也沒有什麼能困得住他    了。可知杏林子希望人如何自處:【        】。 3.《心囚》:「有些人看似生活得繁華熱鬧,卻往往是天底下最寂寞的人。」這是因     為【                    】。 4.從《心囚》一文中可以知道,作者認為人生最大的痛苦在於    【        】。 5.在《心囚》一文中,作者讓人體會到:人生究竟是充滿希望,或者是失望頹喪,其    結果是取決於【    】。 6.《心囚》全文以第【  】人稱的觀點寫成,採【        】的結構方式    寫成,透過【        】的手法,使主題分外凸顯。 7.《心囚》:「世上多的是身體健康,卻心理不健全的人;多的是表面歡樂,卻心中    痛苦的人; 多的是行動自如,卻找不到一條正確人生方向的人。」這段話意近於   【                        】。 8.《心囚》:「比起我,到底誰更像是囚犯呢?」作者以反問手法作結,其作用為  【          】。 9.《心囚》一文中,「心囚」意指【        】,全文主旨在說明    「【  】,才是一切的主宰」。  10.《心囚》一文中提到「任何疾病、痛苦、挫敗都不能真正限制、困住一個人,除      非他的心先被 【        】所囚禁 」。作者以【    】為例,將      她的【        】化為文字,激勵人心。 (二)國字及注音: 1.沉「溺」: 2.「ㄌㄤˊ」鐺入獄: 3.鎖「ㄌㄧㄢˋ」: 4.「ㄅㄛ」奪: 5.「ㄕˋ」好: 6.「ㄩˋ ㄩˋ」寡歡: 7.「ㄈㄢˊ」華熱鬧: 8.嚴刑「ㄎㄠˇ」打: 9.「ㄒㄧㄥˊ」具: 10.「ㄌㄧˊ」患: 11.伊「甸」園: 12.創作不「ㄔㄨㄛˋ」: 13.病痛「ㄔㄢˊ」身: 14.「ㄘㄤ」白: 15.禁「ㄍㄨˋ」: 16.「悶悶」不樂:  17.字跡「ㄌㄧㄠˊ」草: 18.水庫枯「ㄏㄜˊ」: 19.桎「ㄍㄨˋ」: 20.憂「ㄩˋ」: 21.「ㄐㄧˊ」寞: 22.主「宰」: 23.沉「

論語選(康軒版第一冊第五課)國中國文填空講義(113學年)

  康軒版第一冊其他選文: 康軒版第一冊第一課 夏夜 康軒版第一冊第二課 生之歌選《手的故事》《一顆珍珠》 康軒版第一冊第三課 吃冰的滋味 康軒版第一冊第四課 差不多先生傳 康軒版第一冊第六課 那默默的一群 康軒版第一冊第七課 兒時記趣 康軒版第一冊第八課 紙船印象 康軒版第一冊第九課 下雨天 真好 康軒版第一冊第十課 鬧元宵 康軒版第一冊自學一 善用時間的方法 康軒版第一冊自學二 拄拐杖的小男孩 康軒版第一冊自學三 曹操掉下去了 康軒版第一冊語文常識一 閱讀策略與資料檢索(第一部分:閱讀策略) 康軒版第一冊語文常識一 閱讀策略與資料檢索(第二部分:資料檢索) 答案在下方留言處 ( 一 ) 精熟課文內容: 1. 「學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?    人不知而不慍,不亦君子乎?」 (1) 「學而時習之,不亦說乎?」:學習並時常     【    】 是令人 【    】 的。 (2) 「學而時習之,不亦說乎?」句中的「說」指的是     【    】 的喜悅。 (3) 「學而時習之,不亦說乎?」這句話說明     「 【    】 」與「 【    】 」兩者相輔相     成。 (4) 「有朋自遠方來,不亦樂乎?」: 與【    】的     朋友互相切磋學習之樂 。 (5) 「人不知而不慍,不亦君子乎?」: 別人不知道我的     【    】,我卻不【    】、    【    】 。 (6) 「人不知而不慍,不亦君子乎?」其中的「君子」是     指 【    】 的人 。 (7) 「人不知而不慍,不亦君子乎?」這句話的意思與     「 【    】 」相近。 (8) 上文中連用三個 「 【    】 問」,用意 是     【    】、【    】 。 (9) 上文中 從學習「 【    】 ( 【    】 )」、     「 【    】 ( 【    】 )」與     「 【    】 ( 【    】 )」,說明人之     【    】 的重要。 (10) 上文中, 孔子 敘說 【    】 能提升自我,所以內       心喜悅;與 【    】 的朋友相聚切磋,令人心情       愉悅。 2. 「三人行,必有我師焉。擇其善者而從之,其不善者而    改之。」